1、课题 Lesson7 Months of the Year 教材分析 本节课是冀教版教材小学英语四年级下册第二单元第 7 课内 容。 本课详细讲授了一年 12 个月份的英语表达， 提出跟月份相关的 日常用语。从单词，句子，对话，游戏，歌曲等角度让学生全方位 的享受英语的学习。语言来源于生活，实践于生活。这节课的学习 能帮助学生在日常中拥有更多的话题和自信。 学情分析 本节课的教学对象是四年级学生，该班学生在英语学习上 普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习。虽 然他们刚刚接触一年多英语，但是在听、说、读，写方面都有 了一定提高。他们喜欢英语，喜欢说英语，喜欢接触西方的东 西。本课在
2、继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符 合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计 划地培养学生的读写能力，特别是对于个别学习上有困难的学 生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气 氛，调动他们的学习积极性。 教学目标 知识目标 1. 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇： month,Jan.,Feb.,Mar.,Jun,Jul.,Aug.,Sept.,Oct .,Nov.,Dec. 2. 学生能听懂并运用下列句子： Whats your favourite month? Whose birthday is in. 3.学生能唱歌曲 Twelve Months
3、. Months of the Year Months of the Year 教学设计教学设计 能力目标 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。 情感目标 1. 培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2. 练习学生的听力。 3. 在每天的生活中试着模仿和运用英语。 重点 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇： month,Jan.,Feb.,Mar.,Jun,Jul.,Aug.,Sept.,Oct.,Nov.,Dec. 难点 1.学生能听懂并运用下列句子： Whats your favourite month? Whose birthday is in. 2.学生能唱歌曲 Twelve
4、Months. 教具 幻灯片 课型 新授课 课时 1 教学随笔 游戏不仅能最大限度的激发学生的学习兴趣，还有效地使英语知识 和我们的实际生活相联系，通过做跟月份相关的游戏，让孩子们锻 炼听说读写的能力，语言来源于生活，实践于生活。 教学过程 1. 问候：Good morning,everyone.Today we will learn something new, are you ready? 2. 导入：Whats your favourite colour? Whats your favourite animal?帮助学生掌握句型，讨论话题，增加 表达英语的机会。 3. 讲授新课： A.利
5、用句型 Whats your favourite month?引导学生谈论月份，领读讲授重 点单词 month。 B.教具台历帮助学生理解一年有 12 个月。 利用跟天气有关的图片讲授 12 个月 份的单词和每个月份的天气特点，分析缩写和全拼的共同点，重复领读。学生 自己读单词，同桌互相读单词，男、女生比赛读月份单词。 C.利用传单词的小组游戏比赛加深每个学生对月份单词的印象， 同时通过游戏 增加同学之间的合作意识 D.学习歌曲 Twelve Months,通过朗朗上口的歌曲学习提高学生学习积极性和 课堂集中性，加深对于月份单词的理解和记忆。 E.将重点月份单词和学生的生日联系起来讲授重点句型
6、：Whose birthday is in.?真正印证了语言来源于生活，实践于生活。小组讨论，找学生上讲台提 问其他学生，给学生表达的机会，能帮助提高学生的信心和勇气。 4.总结本节课所学内容：12 个月份单词，两个重点句子。 5.家庭作业：1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。 2 将 Months of the year 朗读流利。 3 完成配套的课后作业。 6.课堂结束：Good work,everyone.Goodbye. 板书设计 Lesson7 Months of the Year Month months January February March Apr
7、il May June July August September October November December 教学 反思 在本课教学中，我利用多媒体展开教学，对简单的对话内 容进行了深度开发和文本再构，放手让学生充分、自主地 参与到学习中，真正成为学习的“主角” 。 课一开始我就 利用欢快活泼的动画音乐引出英语中的十二个月份。然 后，创设情景逐层深入，在情境中学习巩固重点句型。课 堂中我选择了学生感兴趣的话题，以学生的思维为线索， 创建了有效的学习氛围，激发了学生的学习热情。真正做 到了“开课能激趣、讲课蕴情趣、练习有兴趣、结束藏意 趣” ，学生能始终有兴趣地积极学习。“Its fun. Its Its fun. Its easy!easy!”
