1、Lesson3 Its too short 教学设计 I.Analysis of teaching contents 科普版三年级英语下册Lesson3 Its too short是一节词汇 课，A 部分主要教学几个形容动物体型的单词：thin、fat、tall、 short，并能运用 Look at. Its.的句型来形容动物的体型。本单 元是一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣， 学生在三年级上册已经认识了一些动物名称，以旧引新，能有效 突破本节课的教学难点。在学完本单元后，学生不仅能认识更多 的动物，还能对动物的外形进行简单描述，对今后的学习起着至 关重要的作用。 II.A
2、nalysis of the students 三年级是小学生学习英语的基础阶段， 这一阶段的重要任务 在于激发并保持学生学习英语的兴趣。 他们有着极强的求知欲和 表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画 画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时借助图片，肢体动 作，Flash 动画等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、 说说、唱唱等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在 丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。努力营造玩中学、学 中玩的教学氛围。同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开 口说英语、给学生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 III.Teaching ai
3、ms: Knowledge aims: 知 识 目 标 ： 能 够 听 、 说 、 认 读 thin, fat, tall, short 四个形容词。注意告知学生它们是两对反义 词。 能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱 歌谣： “Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.” Ability aims: 能 够 在 教 师 提 供 的 语 境 中 运 用 thin、 fat、 tall、 short 四个词及句型：Look at.Its .来描述动 物外形特征。 Emotion aims:渗透爱护动物、保护动物的教育。 IV.Key and importa
4、nt points 词汇：thin、fat、tall、short 句型：Its tall/short/fat. V.Teaching idea 英语新课程标准义务教育阶段的总体目标是通过英语学 习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高 综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、 探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能， 实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说 认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱 唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教 学氛围，使学生“动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的
5、书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要 我学”为“我要学。 ” VI.Teaching instrument: 充分利用多媒体出示图片、 Flash 动画、肢体动作，等创设 直观的教学情景， 让学生直观感受和理解语言。 设计了丰富有趣、 针对性强的开放性游戏活动，让学生经历唱一唱、猜一猜、说一 说和听一听等活动， 来激发每位学生的学习兴趣， 使孩子们在 “玩 中学、学中玩” 。从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、 轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。通过 任务型的多种形式的活动，让学生在活动中快乐学习，在互动中 有效学习。 VII.Teaching pr
6、ocedures Step1: Warm-up/Revision Enjoy the video,then talk about animals. 设计意图： 在节奏强， 曲调欢快的歌曲、 歌谣的演唱活动中， 创设语言学习的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不 由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。同时创设 真实的图片情景来复习以前所学动物单词，以旧引新，有效降低 新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身 作用。 Step2: Presentation 1、Learn new words “fat and thin”. （1） 、Show a map of th
7、e zoo,ask students to choose one animal to visit.Then get into the monkey house, teacher shows a picture of a monkey and an elephant. Compare two animals with pictures. Then learn new words “fat and thin”. T says: What is this? Its a monkey. Look at the monkey .Its thin. T says: What is this? Its an
8、 elephant.Look at the elephant .It s fat. 教师通过肢体动作和表情强调 thin 和 fat。学生初步感知两 词的意思。 （2） 、利用图片创设真实情景教读 thin,fat，引导学生做出相应 的肢体动作，指名学生读、做动作。并板书 thin,fat 单词和句型 Look at this. .Its. （3） 、 课件出示图片， 学生观察尝试说出: Look at the whale .Its so fat. Its fat and cute. 引导学生做出相应的肢体动作，让学生边动 手的英语学习中认读运用 （在学习生词时感知句型， 做到 “词 不离句，
9、句不离词” ）等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。 （4） 、Use the same way to learn”tall and short”. Step3 ：Practice 1、There are 4 houses. Theyre “fat”,”thin”,”tall”and”short”.Please help animals find their homes. 2、There are 6 animals. Match animals with phrases. 3、Lets chant and lets do. Sing a song with the video T：Be fat
10、. Be fat. Ss： Be fat, fat ,fat. 设计意图： 将肢体表演与 Lets do 的内容结合起来，让学 生在听录音掌握本课 Let 内容的语音节奏的基础上，听音模仿做 动作。最后在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，学生兴趣 盎然。 4、师生“说反话”操练（快速反应练习） T：TallSs：Short T：Tall tall tallSs：Short short short T：Im tall.Ss：Im short. T：Its tall.Ss：Its short. T：Look at this monkey.Its so tall. Ss：Look at that
11、monkey.Its so short. 节奏不断变快，难度不断增强，练习学生的反应能力。 设计意图：学生在强化训练中，增强对词汇的理解与运用， 训练学生的思想反应能力，同时他们不服输的个性得到彰显，竞 争意识得到增强,将本节课教学推向高潮。 5、Show the picture of the zoo, ask students to introduce animals with”Look at/Its”. 设计意图：把单词融入句子操练，加强词汇的语用练习；利 用真实图片创设情境，刺激学生感官，在不知不觉中加深对词汇 以及句子的理解。 Step 4: Consolidation/Extension Animals are our good friends. Please love them. Dont feed animals at the zoo. 设计意图：使学生具有热爱动物，保护动物的意识。 Step5：Sum-up Review the important point. Step6：Homework Draw your favourite animal and describe it. VIII.Blackboard design Unit 2 At the zoo thin-fat short-tall Look at the. Its fat.
