1、Lesson 5 Lets run a race Lets talk 部分第一课时部分第一课时 教学设计教学设计 一、教材分析 本课是科普版小学英语三年级下册第五课第一课时 Lets talk 部分。本课 的话题是运动，Lets talk 的内容是孩子们到郊外去玩、做游戏、赛跑等。通 过学习让学生掌握祈使句的用法。 二、学情分析 本班有 56 名学生，根据上学期的学习情况，发现学生存在很多不好的习惯， 这个学期我就从学生的学习习惯开始抓，首先我让学生学会预习，通过预习，让 学生自己发现不会和难于掌握的单词或句型。 并且这课的祈使句在上学期也遇到 过，因此，对于学生来说要掌握这课的祈使句并不难，
2、很容易掌握，而且本课与 运动有关， 学生好动， 根据学生这一特点， 我采用了歌曲导入来激发学生的兴趣。 三、教学设计理念 小学英语提倡互动式教学，其目的是让学生在教学活动中感受、理解、记忆 并能自如运用所学语言。同时我在设计教学活动中致力于让学生多积极参与、大 胆实践，达到学以致用。在教学活动设计中让学生通过唱歌、游戏、表演等多种 学习活动习得语言，在教学设计活动中适时、合理的运用多媒体能让学生从视觉 上激发学生的学习兴趣也可优化教学内容和过程。 四、教学目标 1.知识目标 a.要求能听懂、 认读 day,sun,play,game,run,two 这些单词， 并知道其汉语词义。 b.掌握本课
3、的交际用语：What a fine day! Lets run a race/play a game.OK. 2.能力目标 a.通过本课的学习，掌握祈使句的用法。 b.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学 生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 3.德育目标 a.通过本课的学习， 激发学生学习英语的兴趣， 培养自主学习和合作学习的方法， 树立乐观向上的学习态度，养成良好的英语学习习惯，使他们建立起学习英语的 自信心。 b.通过学习，培养学生的团队合作精神。 五、教学重、难点 1.通过学习如何掌握祈使句的用法。 2.如何掌握元音字母 u 在闭音节中的读音。
4、六、教学方法 任务型教学法交际型教学法歌曲导入法动作教学法 七、教学准备 点读机预习卡 学习卡 复习卡 八、教学过程 Step 1 Warming up A.Free talk B.Sing a song:The duck can run （设计意图：课前的轻松对话和英语歌曲的导入不仅能活跃课堂气氛，还能 使学生尽快进入英语学习氛围中。） Step 2 Presentation A.T :Its a fine day. Letscomparewhichgroup is the best,OK? Come on ,children.(设计意图：教学评价是教学工作中一个永恒的话题,课堂上 对学生的
5、形成性评价又是非常重要的。让学生在形成性评价中获得自信，获得成 功的喜悦，获得前进的动力，保持学习的兴趣。) B.Let the students show preview cards,check the preview (呈现 PPT) 1.认读生词，并说出中文。 dayplaygame sunruntwo 2.让学生试着读句子。 What a fine day!Its fun in the sun.Lets play a game. Lets run a race.OK.Come on! Come on!Run,run,run. （设计意图：让学生出示预习卡，预习的目的是为上课做好铺垫。通
6、过预习， 让学生先对本课知识有初步的了解。 ） 3.Today we will learn Lesson 5 Lets run a race.Blackboard topic: Lesson 5 Lets run a race. Read after me,please.( 设计意图：在教学时, 通过读课题让学生确切地知道本课的学习内容,提高听说读写的能力。) 4.Lets study some words and phrases,pay attention to the pronunciation. A.Showing new words and teaching.(呈现 PPT） B.Pl
7、ay games :1.loud and low 2.Pass the words one by one （设计意图：词汇教学是英语教学中的重要环节，掌握一定的词汇是学好英语的 基础。运用游戏巩固词汇教学，使学生学习起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习 兴趣。） 5.Present “Lets talk” （边做动作边导入，并学习。 ） T:In the fine day,we can (TPR) S1:Play a game.(say and do the action) Ss:Play a game.(say and do the action) T:In the fine day,we
8、can (TPR) S2:Run a race.(say and do the action) Ss:Run a race.(say and do the action) etc. 6.Read after the teacher. Step 3 Practice A.Read in chorus. B.Lets act. C.Work in pair. Step 4 Consolidation(Show PPT) Show learning cards,lets do some exercises. 1.I can read: run a raceplay a gamea fine dayc
9、ome on 2.Listen and number（听音排序） （）Lets run a race. （）Its fun in the sun. （）Come on! Come on! Run,run,run. （）What a fine day! （）Lets play a game. Step 5 Summary A.Review the words you learned today:day,play,game,sun,run,two B.Dialogue completion -What a fine! -Letsin the.Letsa game. - OK. -Lets. -OK
10、. -One,run! -Come on!Come on!Run,run,run! Step 6 Homework A.Read the dialogue by heart. B.Finish review cards. C.Action the talk with your partners. （设计意图：作业布置是为了让学生巩固今天所学的知识。同时，让学生从作业 中获得积极的情感体验，形成有效的学习策略，获得有效的学习效果。 ） Step 7 Evaluation summary： T: Lets have a look ,which group is winner, OK? Lets c
11、ount. Ss:.(引导学生数) T: Oh!Group One is winner.Good job!Congratulation to them! Come on ,another groups. (设计意图：设置评价机制是让学生们对自己本节课的表现进行总结、评价，在 数红旗的同时，获得了小组合作学习中产生的成功和喜悦感。) 板书设计 LessonLesson 5 5 LetLets s runrun a a race.race. -What a fine day! -Its fun in the sun. -Lets run a race. -OK. 教学反思 本节课以提高学生的英语兴
12、趣和综合运用能力为宗旨， 同时考虑到三年级学 生的学龄特点，以情境教学方式完成 Lesson 5Lets un a race 的对话教学, 注重学生的学习兴趣和认知水平，强调教师与学生的情感交流。 一、 创设轻松的情境为教学背景，激发学生的兴趣。在教学活动中进行一 些“肢体语言”的情景教学，让他们从直觉上感到“英语的有趣” 。让学生律动 起来，会增加学生的兴趣。 二、导入阶段是课堂最重要的环节。俗话说：万事开头难！好的开头，是一堂 课最关键的环节。课堂导入部分我是通过唱歌进行热身，根据自己的教学实际，我选 择适合学生和教学内容的活动，以达到教学的有效性和实效性。 三、不足之处：我认为每个教学都不能力求面面俱到，游戏中我还是应该 多调动学生的学习兴趣和轻松活泼学习氛围。这节课还有一个缺陷，留给学生操 练的时间不够多，以致有个别学生还未完全调动起自主学习的积极性。
