1、教学目标 1 能听说读写 pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners,能听说读 soccer, either. 2.能用“What sports do you play?”及答语“I play ”进行问答对话。 3.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。 教学难点分析 教学重点：目标 1、2 教学难点：目标 2、3 教具学具：生词卡片、运动卡片、兵乓球等实物 6教学课时:1 课时 7教学过程 一、Class opening and review 1,Greeting. 2.用“Whats your favourite _”熟
2、悉学生的爱好。 二、New Concepts 1.出示乒乓球、羽毛球、篮球、足球等实物，学习 badminton, ping-pong, soccer, basketball.Ping-pong is a sport. Basketball is a sport, too.Ping-pong and bdsketball are sports. 2.出示运动卡片，提问“What sports do they play?”学生加以回答。学生走到学生中，指 名回答“Whats your favourite sport?” 3、放录音第一部分，学生小声跟读。 4、教师走在学生中间说：“I alway
3、s wear a T-shirt, shorts and runners to play ping-pong.(在说 runners 的同时， 拿出相应的图片， 让学生加在理解)指几名学生加以提问“Do you have a T-shirt? Do you have any runners? Do you have any ping-pong balls?”让学生加以回 答。提问并回答完后教师说：“Thats okey. We can buy some runners, a T-shirt and some ping-pong balls.并且以”What do you need to buy
4、?”提问，找些学生回答。 5、听第二部分的录音，学生小声跟读。 6、游戏：把学生分成两组进行游戏“Guess words game.(1) A 组学生在纸上写出自己最喜 欢的运动。(2) B 组学生问 A 组学生“Whats your favourite sport?”A 生回答：“Guess!”B 生开始 猜，猜对 A 生手中卡片所写内容时，A 组学生把纸片交给 B 组学生。等 B 组全猜完时，教师 看 B 组的用时，A、B 两组学生交换角色，重新开游戏，用时短的一组获胜。 三、Class closing 1.Tell your mother and father what you have learn today. 2.Whats your favourite sports? 四 自我问答:今天我为同学们讲授的是第 25 课，这是一节具有很强的实际情景的课， 课前我做了充分的准备，这节课我是从以下两个方面来开展教学的： 1 教师首先在学习课文之前，在语境中讲授新单词，为下面的课文教学扫平障碍。 2 在巩固阶段，教学又上升了一个高度，即针对课文所学，创设类似的真实情景，让学 生对所学上升到运用的高度。
