科普版三年级下册英语-Lesson 2 It's too short-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：30047).zip

Lesson 2 Its too short习题习题 一、抄写下列单词一、抄写下列单词 dresscoatshirtskirt 二、英汉互译二、英汉互译 1.新_ 3.long_ 2.旧_ 4.short_ 三、补全对话三、补全对话 A: _? B: The shirt is red. 四、看图选词四、看图选词 （1）_（2）_ （3）_（4）_ A. shirt B. dress C. coat D. skirt 五、翻译下列句子五、翻译下列句子 1. 我喜欢裙子。 _ 2. 我的衬衫是白色的。 _ 3. 你的短裙是什么颜色？ _ 4. 它太短了。 _ 参考答案：参考答案： 一、略; 二、1.new 2.old 3.长 4.短 三、What color is the shirt? 四、1-4：CBAD 五、 (1)I like dress. (2)My shirt is white. (3)What color is your skirt? (4)Its too short. short new old lik e long WWelcome to elcome to my my classclass! ! Lesson 2 Its too short. 科普版小学英语三年级下册 学习目标： 1.学习并掌握新单词：long, short, old, new, like. 2.学习Lets learn 部分的重点句 型：Its a dress, its long. NEW WORDSNEW WORDS long short new old like 记忆大比拼！ 老师将单词卡片按照随意 顺序摆好，学生记忆， 之后老师随意打 乱顺序，学生根 据记忆将单词还原。 best LETS LEARNLETS LEARN Its a dress. Its long. Its a skirt. Its short. Its a vest. Its short. Its a coat. Its long. Its a shirt. Its old. Its a T-shirt. Its new. Draw and say！ 小结（Summary） 学生自我 总结今天上课 所学内容！ 课堂练习 一、抄写下列单词 long old short like new 二、英汉互译 1.新_ 2.旧 _ 3.long_ 4.short_ 5.喜欢_ 三、看图选词 （1） _（2） _ （3） _（4） _ _ A. shirt B. dress C. coat D. skirt 四、翻译下列句子 1. 我喜欢裙子。 2. 它是一件衬衫，它是新的，我喜欢它。 Homework 1.Remember these new words. 2.Read the sentence to your partner and parents. Thank You!Thank You! Lesson 2 Its too short 教学目标教学目标(Objectives)： 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases） 。 需要掌握的词组：dress, but, short, make, skirt, vest, like, 2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express） 。 需要掌握的句型： What color is your ? Is it new / old? This is my Then lets make 3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely） 。 4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。 5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。 教学重点（教学重点（Key Points)： 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象， 根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 教学方法：教学方法： 游戏，Group-work 小组活动，多媒体辅助教学。 教学难点：教学难点： 学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求 重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵， 与人进行简单沟通交流。 教学准备：教学准备： 课件、 教学道具。 教学设计：教学设计： Step1. Greeting Step2.Warm-up/Leading（热身（热身/课程导入）课程导入） Warm-up Question 1）你最喜欢的衣服？ 2）Survey: Do you have a coat? Do you have a skirt? Do you have a shirt? Do you have a dress? Step3.Presentation(呈现新课）呈现新课） 1.Words Learning! 1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合 PPT 上放映的内 容，带领同学学习一些新单词。 2. Pronunciation Part! 1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。 2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。 3）巩固训练： Hi, Eve! How are you? Whats this, mum? Its a dress, its for you. Thank you, but its too short. Too short? Then lets make a skirt. Oh, a nice skirt. But mum, its too short. Too short? Then lets make a vest. A vest? Oh, its a nice vest. I like it. 3.Vocabulary Part! Dress But Short Make Skirt Vest Like . 4.Listening Part! 请听对话材料，完成书中所附听力练习！ Listen to the interview and complete Steves schedule. Listen to the interview again. Circle the letters on the survey. . 5. Reading Part! 教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。 Listen to the tape, and read aloud these sentences! Step4.小结（小结（Summary） 学生自我总结今天上课所学内容 Step5.Homework 请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！