实践教育课《数字编码》教学设计 4.docx

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1、 1 实践教育课数字编码教学设计实践教育课数字编码教学设计 林州市 XX 学校 秦 XX 活动目标活动目标: 1.通过提供丰富的生活素材引导学生在观察、 交流和调查生活中 了解数字信息在日常生活中的应用体会它们的价值; 2.结合现实有趣的生活素材引导学生探索数字编码的思想和方 法发展实践能力; 3.通过知识的实践与综合应用拓展学生的知识面, 提高学生的数 学素养,激发学习兴趣。 活动重点:活动重点:探索编码的方法。 活动难点:活动难点:如何比较合理的编码。 活动过程:活动过程: 活动一:创设情境,引出问题活动一:创设情境,引出问题 同学们,如果你想联系远方的朋友亲人,你要通过什么方式和 他们联

2、系?打电话、发微信、发电子邮件、写信等方式联系对方。打 电话需要知道对方的电话号码。发微信需要知道对方的微信号。写信 需要知道对方的收件地址和邮政编码。电话号码、微信号码、邮政编 码,这些数字都是有秘密的,我们今天一起来研究数字的编码的秘密 吧。 活动二:联系实际、探索新知活动二:联系实际、探索新知 (一) 、邮政编码的秘密 昨天同学们收集了许多邮政编码,现在汇报一下: 2 我知道合涧镇的邮政编码为 456582 我知道我们林州市的邮政编码为 456550 我知道郑州市的的邮政编码为 450000 我知道北京的邮政编码为 100000 问题:你知道邮政编码的数字表示的含义吗?(课件 1) (课

3、件 1)456583 是我们河南省林州市原康镇的邮政编码。我们 来看一下。原康镇邮政编码的秘密。前两位表示河南省;第三位表示 安阳市;第四位表示林州市;最后两位表示投递局的编号。 小组汇报:你们收集的邮政编码里的数字表示的含义。 汇报讨论结果。 小结: 邮政编码由(6)位数字组成 前两位数字表示(省、自治区或直辖市) 前三位数字表示(邮、区) 前四位数字表示(县或市) 最后两位数字表示(投递局或投递所) (二) 、身份证编码的秘密(课件 2) 我们学会了邮政编码的秘密下面我们来学习身份证编码的秘密。 请大家分享一下,你们收集的身份证号码: 我爸爸的身份证号码是 4105211980041590

4、50 我妈妈的身份证号码是 140427197803190124 我妈妈是山西人 3 我的身份证号码是 410581201010110223 我爸爸的身份证号码是 410521198508022511 我妈妈的身份证号码是 41052119820801202X 我的身份证号码是 410581201006232017 我的身份证号码是 410581201003060096 我 们 先 来 研 究 一 下 ( 课 件 3 ) , 秦 老 师 的 身 份 证 号 码 41052197409190012,前两位数学表示省(河南省) ;3、4 位数表示 市或州(河南省安阳市) ;5、6 位数表示县(河南

5、省安阳市林州市) ; 接下来 8 位表示出生年月日;后面两位派出所所在地;倒数第 2 位表 示性别,注意倒数第 2 位是:1、3、5、7、9 表示男性,0、2、4、6、 8 表示女性;最后一位表示校检码。 小组讨论:收集的身份证号码各位数字代表的含义。 汇报讨论结果。 (三) 、能力检测:(课件 4) “小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身 份证号码,但是不记得这四个号码分别是谁的了,你们能帮帮他吗? 362137197012210412 362137194506073315 362137194401010406 362137197209280161 (四) 、生活中还有哪些运

6、用了数字编码?请认真思考,积极举手回 答。(课件 5) 4 快递编号、银行卡号、手机号、准考证号等都用到了数字编码。 活动三:尝试编码、体验成功活动三:尝试编码、体验成功(课件 6) 试试看,给学校的每名学生编一个学号。 问题:你们有什么想法?互相说一说。 首先讨论一下学号应该包含哪些内容? 要包含年级和班级,还有包括性别能看出?哪一年入学?要先 给全班同学排一下序号。可以用 1 表示男生,2 表示女生。 试着编写学号,并抽生展示编写成果。 总结本节课掌握的知识包括哪些? 学生汇报总结,今天学习了邮政编码、身份证编码的秘密,还有 生活中好多地方都用到了数字的编码。 活动四:巩固新知、课外拓展活动四:巩固新知、课外拓展(课件 7) 实践:生活中还有哪些编码?请你查找并了解相应的信息。 板书设计:板书设计: 数字编码数字编码 邮政编码 身份证编码 456582 410521197409190012 456550 140427197803190124 100000 410521198508022511 456583 41052119820801202X

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