1、必修一 第三单元第三单元 近代中国反侵略、求民主的潮流近代中国反侵略、求民主的潮流 第12讲 辛亥革命 1 目标定位明考向 2 主干梳理理思路 3 教材补遗拓视野 4 考点探究释难点 5 考向研习悟考技 6 真题研析立标杆 返回导航 1 目标定位明考向 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 明确考向明确考向 把握主线把握主线 课程课程 标准标准 简述辛亥革命的主要简述辛亥革命的主要 过程，认识推翻君主过程，认识推翻君主 专制制度、建立中华专制制度、建立中华 民国的历史意义民国的历史意义 考纲考纲 要求要求 辛亥革命辛亥革命 本讲主要讲述了辛亥革命。 面对严重的民族本讲主要讲述了辛亥
2、革命。 面对严重的民族 危机， 民族资产阶级担负起反帝反封建的任危机， 民族资产阶级担负起反帝反封建的任 务，发动了辛亥革命，推翻了清王朝，结束务，发动了辛亥革命，推翻了清王朝，结束 了两千多年的封建帝制， 建立了资产阶级共了两千多年的封建帝制， 建立了资产阶级共 和国，极大地推动了中国近代化的进程和国，极大地推动了中国近代化的进程 返回导航 2 主干梳理理思路 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 一一、背景背景 1经济：清末经济：清末“新政新政”和和“_”客观上促进了资本主客观上促进了资本主 义的发展义的发展。 2阶级：随着民族资本主义的发展阶级：随着民族资本主义的发展，资产阶
3、级革命派力量迅速壮资产阶级革命派力量迅速壮 大大。 3思想：章炳麟思想：章炳麟、邹容邹容、陈天华等革命知识分子宣传西方的天赋陈天华等革命知识分子宣传西方的天赋 人权人权、_学说学说。 预备立宪预备立宪 自由平等自由平等 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 4组织组织 (1)1894年年，孙中山在檀香山建立孙中山在檀香山建立_，民主革命团体纷纷出民主革命团体纷纷出 现现。 (2)1905年年，近代中国第一个统一的资产阶级革命政党近代中国第一个统一的资产阶级革命政党中国中国 _成立成立。 5军事：同盟会发动的军事：同盟会发动的_等一系列武装起义等一系列武装起义，推动推动 全国革命进入
4、高潮全国革命进入高潮。 兴中会兴中会 同盟会同盟会 黄花岗起义黄花岗起义 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 二二、爆发爆发武昌起义武昌起义 1有利时机：四川保路运动有利时机：四川保路运动。 2革命主力：湖北新军革命主力：湖北新军。 3时间：时间：1911年年10月月10日日。 4结果：占领武汉三镇结果：占领武汉三镇，建立建立_。 5影响：各省纷纷响应影响：各省纷纷响应，清政府统治土崩瓦解清政府统治土崩瓦解。立宪派立宪派、旧官僚旧官僚 投机革命投机革命，革命潜伏着危机革命潜伏着危机。 湖北军政府湖北军政府 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 三三、高潮高潮 1成立中
5、华民国：成立中华民国：1912年元旦年元旦，_就任中华民国临时大就任中华民国临时大 总统总统，中华民国成立中华民国成立。 2颁布颁布中华民国临时约法中华民国临时约法 (1)目的：维护共和政体目的：维护共和政体，限制袁世凯独裁专制限制袁世凯独裁专制。 (2)内容：中华民国主权属于内容：中华民国主权属于_；国内各民族一律平等；国内各民族一律平等； 国民享有自由和权利；确立国民享有自由和权利；确立_的政治体制；实行责任内阁制的政治体制；实行责任内阁制。 (3)评价：是中国近代史上第一部评价：是中国近代史上第一部_性质的民主宪法性质的民主宪法，具具 有反对封建专制制度的进步意义有反对封建专制制度的进步
6、意义，是中国近代政治民主化的里程碑是中国近代政治民主化的里程碑。 孙中山孙中山 国民全体国民全体 三权分立三权分立 资产阶级资产阶级 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 四四、结局结局 11912年年2月月，_宣布退位宣布退位，清朝覆灭清朝覆灭。 21912年年3月月，袁世凯就任中华民国临时大总统袁世凯就任中华民国临时大总统，窃取了革命果窃取了革命果 实实。 五五、评价评价 1性质：是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命性质：是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命。 2功绩功绩 (1)结束了中国两千多年的封建结束了中国两千多年的封建_制度制度，建立起资产阶级建立起资产阶级 共
7、和国共和国。 宣统帝宣统帝 君主专制君主专制 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 (2)使人民获得了一些民主和自由的权利使人民获得了一些民主和自由的权利，_观念逐渐深观念逐渐深 入人心入人心。 (3)客观上打击了帝国主义侵略势力客观上打击了帝国主义侵略势力，为中国民族资本主义的发展创为中国民族资本主义的发展创 造了条件造了条件。 (4)社会风俗发生巨大改变社会风俗发生巨大改变，剪辫剪辫、不缠足运动发展不缠足运动发展。 3局限性：辛亥革命没有完成局限性：辛亥革命没有完成_的任务的任务，中国半殖中国半殖 民地半封建的社会性质没有得到根本改变民地半封建的社会性质没有得到根本改变。 民主
8、共和民主共和 反帝反封建反帝反封建 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 1中华民国临时约法中华民国临时约法是孙中山在充分考察西方民主政治的基是孙中山在充分考察西方民主政治的基 础上颁布的础上颁布的，结合其内容论证上述观点结合其内容论证上述观点。 提示：提示：主权在民体现了西方民主的基本特征；三权分立制参照了美主权在民体现了西方民主的基本特征；三权分立制参照了美 国；责任内阁制效仿了英国国；责任内阁制效仿了英国。 2可以说辛亥革命结束了我国两千多年的封建制度吗可以说辛亥革命结束了我国两千多年的封建制度吗？ 提示：提示：不可以不可以。因为封建制度是一个包括政治因为封建制度是一个包括政
9、治、经济经济、思想文化的思想文化的 综合性概念综合性概念。辛亥革命推翻了清王朝的统治辛亥革命推翻了清王朝的统治，只是结束了中国两千多年只是结束了中国两千多年 的封建君主专制制度的封建君主专制制度，没有结束我国的封建制度没有结束我国的封建制度。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 3构建一个关于辛亥革命的知识导图构建一个关于辛亥革命的知识导图。 提示：提示： 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 4中华民国政权与清王朝有何本质区别中华民国政权与清王朝有何本质区别？ 提示：提示：清王朝与中华民国政权的本质区别在于清王朝是封建君主专清王朝与中华民国政权的本质区别在于清王朝是
10、封建君主专 制政权制政权，中华民国是资产阶级民主共和国中华民国是资产阶级民主共和国。 中华民国的建立体现了从中华民国的建立体现了从 专制到民主专制到民主、从人治到法治的转变从人治到法治的转变，推动了中国的政治民主化进程推动了中国的政治民主化进程。 返回导航 3 教材补遗拓视野 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 1清末清末“新政新政” (1)背景背景 清政府在清政府在“仇洋排外仇洋排外”的对外战争中失利的对外战争中失利。 资产阶级立宪派要求资产阶级立宪派要求“君主立宪君主立宪”，革命派势力蓬勃发展革命派势力蓬勃发展。 清政府上下达成一致清政府上下达成一致，不变革就无法继续统治不变
11、革就无法继续统治。 (2)内容内容 改革官制改革官制，裁闲散衙门裁闲散衙门，添新机构添新机构。 改革兵制改革兵制，扩练新军扩练新军。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 改革学制改革学制，废科举废科举，设学堂设学堂，奖留学奖留学。 依法保护和奖励工商业依法保护和奖励工商业。 (3)失败原因失败原因 清政府掌控全国的能力削弱清政府掌控全国的能力削弱，执行力下降执行力下降。 改革缺乏诚意改革缺乏诚意，改革措施滞后改革措施滞后，统治者陷于孤立统治者陷于孤立。 革命打断了改革革命打断了改革。 (4)评价：清末评价：清末“新政新政”是统治者进行的一场自救运动是统治者进行的一场自救运动。虽然
12、归于失虽然归于失 败败，但是推行的一些政策但是推行的一些政策，特别是在政治上进行的特别是在政治上进行的“预备立宪预备立宪”措施促措施促 进了中国政治的近代化进了中国政治的近代化，也为资产阶级革命提供了条件也为资产阶级革命提供了条件。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 2预备立宪预备立宪 (1)概况：概况：1905年年，清政府被迫实行清政府被迫实行“预备立宪预备立宪”。1908年颁布年颁布钦钦 定宪法大纲定宪法大纲，开始了实质性的宪政改革开始了实质性的宪政改革。1911年年5月月，在立宪派的一在立宪派的一 再要求下再要求下，清政府废除军机处清政府废除军机处，成立成立“责任内阁责任
13、内阁”，但大权集中在皇亲但大权集中在皇亲 国戚手中国戚手中，时人讥称时人讥称“皇族内阁皇族内阁”。 (2)结果：结果：“预备立宪预备立宪”的骗局被揭穿后的骗局被揭穿后，部分立宪派逐渐同情部分立宪派逐渐同情、倾倾 向革命向革命，汉族官员更加离心汉族官员更加离心，清政府陷于空前孤立的境地清政府陷于空前孤立的境地。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 3武昌起义与辛亥革命武昌起义与辛亥革命 (1)武昌起义：又称辛亥首义武昌起义：又称辛亥首义、武汉首义武汉首义，是指是指1911年年10月月10日在湖日在湖 北武昌发生的一场旨在推翻清朝统治的兵变北武昌发生的一场旨在推翻清朝统治的兵变，也是
14、辛亥革命的开端也是辛亥革命的开端。 (2)辛亥革命：是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民辛亥革命：是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民 主革命主革命。它有广义和狭义之分它有广义和狭义之分。广义的辛亥革命是指发生于广义的辛亥革命是指发生于19世纪末世纪末20 世纪初由资产阶级革命家孙中山领导的革命派为推翻清王朝世纪初由资产阶级革命家孙中山领导的革命派为推翻清王朝，建立资产建立资产 阶级民主共和国的过程阶级民主共和国的过程，武昌起义包括在其中武昌起义包括在其中。狭义的辛亥革命指武昌狭义的辛亥革命指武昌 起义起义。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 4封建制度封建
15、制度封建君主专制制度封建君主专制制度 封建制度是一个包括政治封建制度是一个包括政治、经济经济、思想文化的综合性概念思想文化的综合性概念。辛亥革辛亥革 命只是结束了中国两千多年的封建君主专制制度命只是结束了中国两千多年的封建君主专制制度，并没有改变中国半殖并没有改变中国半殖 民地半封建社会的历史民地半封建社会的历史，地主阶级的统治地位地主阶级的统治地位、封建土地所有制并未改封建土地所有制并未改 变变，封建思想在国民头脑中还根深蒂固封建思想在国民头脑中还根深蒂固。 返回导航 4 考点探究释难点 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史料史料 以南京临时国会为中心舞台以南京临时国会为中心
16、舞台，惜阴堂为幕后磋商场所惜阴堂为幕后磋商场所，南南 北通过谈判北通过谈判、妥协与法制程序终于完成了清朝政权向民国的和平转移妥协与法制程序终于完成了清朝政权向民国的和平转移。 有学者将此称之为中国版的有学者将此称之为中国版的“光荣革命光荣革命”，我看是恰如其分的我看是恰如其分的。我们看我们看 到到，辛亥革命政权转移等一切重大政治议题辛亥革命政权转移等一切重大政治议题，都经过了国会都经过了国会。没有打大没有打大 仗仗，减少了流血减少了流血。这是值得高度评价的这是值得高度评价的。 袁刚国会与辛亥革命袁刚国会与辛亥革命 问题：结合史料和所学知识问题：结合史料和所学知识，说明为什么把辛亥革命称为中国版
17、的说明为什么把辛亥革命称为中国版的 “光荣革命光荣革命”。 辛亥革命的评价辛亥革命的评价 探究探究 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史料导读史料导读 据史料中据史料中“以南京临时国会为中心舞台以南京临时国会为中心舞台”“”“南北通过谈判南北通过谈判、妥协与妥协与 法制程序法制程序”“”“完成了清朝政权向民国的和平转移完成了清朝政权向民国的和平转移”信息信息，分析中国版分析中国版 “光荣革命光荣革命”的特点的特点。结合英国君主立宪制确立的过程和中国辛亥革命结合英国君主立宪制确立的过程和中国辛亥革命 的相关史实的相关史实，回答出中英两国回答出中英两国“光荣革命光荣革命”的法律成果
18、是的法律成果是权利法案权利法案 和和中华民国临时约法中华民国临时约法。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 探究答案探究答案 (1)从原因方面分析：以国会为中心从原因方面分析：以国会为中心，采用谈判采用谈判、妥协妥协、法制的方式法制的方式 进行；结束了君主专制制度进行；结束了君主专制制度，使政权得以和平转移；协调了各方面利使政权得以和平转移；协调了各方面利 益益，避免流血冲突和社会动荡避免流血冲突和社会动荡，有利于社会稳定有利于社会稳定。 (2)从评价角度方面分析：推翻了中国两千多年的君主专制制度从评价角度方面分析：推翻了中国两千多年的君主专制制度，建建 立了资产阶级民主共和国；
19、颁布立了资产阶级民主共和国；颁布中华民国临时约法中华民国临时约法，确立了责任内确立了责任内 阁制和三权分立的国家组织原则；民主共和观念深入人心阁制和三权分立的国家组织原则；民主共和观念深入人心。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史论总结史论总结 辛亥革命中的妥协智慧辛亥革命中的妥协智慧 辛亥革命在武昌起义后不到三个月就以较小的代价和低烈度的震荡辛亥革命在武昌起义后不到三个月就以较小的代价和低烈度的震荡 推翻了几千年的君主专制统治推翻了几千年的君主专制统治，建立了中华民国建立了中华民国。冲突各方以社会共同冲突各方以社会共同 体为念体为念，以相互宽容为怀以相互宽容为怀，根据共同认
20、可的规则根据共同认可的规则，通过谈判通过谈判、协商及彼协商及彼 此间利益让渡解决了当时的矛盾和冲突此间利益让渡解决了当时的矛盾和冲突，这种非暴力的社会调节方式这种非暴力的社会调节方式， 让辛亥革命成为中国式的让辛亥革命成为中国式的“光荣革命光荣革命”。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 (1)各派力量实力不足各派力量实力不足 清政府清政府 想镇压革命，但国内秩序混乱，清政府统治徒有虚名想镇压革命，但国内秩序混乱，清政府统治徒有虚名 革命派革命派 想武力推翻清政府，建立真正意义上的民主共和国，但不具想武力推翻清政府，建立真正意义上的民主共和国，但不具 备北伐条件备北伐条件 袁世凯
21、袁世凯 想武力统一全国，彻底消灭革命势力，取清代之，但袁世凯想武力统一全国，彻底消灭革命势力，取清代之，但袁世凯 没有把握消灭革命军，也不敢背叛清政府没有把握消灭革命军，也不敢背叛清政府 英国等列强英国等列强 为了经济、政治利益，想尽快结束战争，促进议和统一为了经济、政治利益，想尽快结束战争，促进议和统一 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 (2)妥协有效避免了更大规模刀兵之乱妥协有效避免了更大规模刀兵之乱，维护了国家统一维护了国家统一 辛亥革命是汉族和满族及其他民族之间的妥协与和解辛亥革命是汉族和满族及其他民族之间的妥协与和解。民族矛盾民族矛盾 及民族关系得到妥善处理及民族关系
22、得到妥善处理，保证了祖国领土的完整统一保证了祖国领土的完整统一。 南方革命政权和清朝皇室之间的政治妥协与和解南方革命政权和清朝皇室之间的政治妥协与和解，避免了长时间避免了长时间 的社会动荡与流血牺牲的社会动荡与流血牺牲。 孙中山与袁世凯之间的权力妥协与和解孙中山与袁世凯之间的权力妥协与和解。 返回导航 5 考向研习悟考技 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 中华民国临时约法中华民国临时约法的历史意义和局限性的历史意义和局限性 1历史意义历史意义 (1)在政治上在政治上，它以根本法的形式废除了中国延续两千多年的封建君它以根本法的形式废除了中国延续两千多年的封建君 主专制制度主专制制
23、度，确立起资产阶级民主共和国的政治体制确立起资产阶级民主共和国的政治体制。 (2)在思想上在思想上，使民主共和的思想深入人心使民主共和的思想深入人心，树立帝制非法树立帝制非法、民主共民主共 和合法的观念和合法的观念。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 (3)在经济上在经济上，确认资本主义生产关系为合法确认资本主义生产关系为合法，有利于民族资本主义有利于民族资本主义 的发展和社会生产力水平的提高的发展和社会生产力水平的提高。 (4)在文化上在文化上，知识分子利用知识分子利用临时约法临时约法集会集会、结社结社、言论言论、出版出版 自由的规定自由的规定，纷纷组织党团纷纷组织党团，创办
24、报刊创办报刊，大量介绍西方资本主义国家大量介绍西方资本主义国家， 为新文化运动创造了条件为新文化运动创造了条件。 (5)在对外上在对外上，强调中国是一个领土完整强调中国是一个领土完整、主权独立主权独立、统一的多民族统一的多民族 国家国家，启发爱国主义的民族感情启发爱国主义的民族感情。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 2局限性局限性 (1)内容不全：没有具体规定人民的权利以及实现人民权利的保障措内容不全：没有具体规定人民的权利以及实现人民权利的保障措 施施。 (2)对责任内阁制的规定尚不完备对责任内阁制的规定尚不完备。既规定了总统的各项实际权力既规定了总统的各项实际权力， 又极
25、尽可能地赋予参议院和国务员各种权力又极尽可能地赋予参议院和国务员各种权力，使得行政权力的划分极其使得行政权力的划分极其 混乱混乱，造成后来的造成后来的“府院之争府院之争”。 (3)现实需要的因人立法反映出很大的人治主义色彩现实需要的因人立法反映出很大的人治主义色彩，损害了立宪的损害了立宪的 严肃性严肃性。 (4)缺乏相应的制度措施缺乏相应的制度措施，仅凭一纸约法就要捆住袁世凯手脚的想法仅凭一纸约法就要捆住袁世凯手脚的想法 过于理想化过于理想化，以至于约法最后成了一纸空文以至于约法最后成了一纸空文。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 针对训练针对训练 (2021 河北期末河北期末
26、)中华民国临时约法中华民国临时约法罗列了人民应罗列了人民应 当享有的各种自由权利当享有的各种自由权利，但对政府非法侵犯人民自由未设任何救济方但对政府非法侵犯人民自由未设任何救济方 法法。如第如第15条规定：条规定：“本章所载人民之权利本章所载人民之权利，有认为增进公益有认为增进公益、维持治维持治 安安、或非常紧急必要时或非常紧急必要时，得依法律限制之得依法律限制之。”这这 ( ) A以立法形式维护了资产阶级的利益以立法形式维护了资产阶级的利益 B推动了民主法制观念广泛传播推动了民主法制观念广泛传播 C为行政权侵犯司法独立留下了隐患为行政权侵犯司法独立留下了隐患 D为责任内阁制提供了法律依据为责
27、任内阁制提供了法律依据 C 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 临时约法临时约法“对政府非法侵犯人民自由未设任何救济方对政府非法侵犯人民自由未设任何救济方 法法”，且规定特殊时期人民的权利且规定特殊时期人民的权利“得依法律限制之得依法律限制之”，从而为行政权从而为行政权 侵犯司法独立留下了隐患侵犯司法独立留下了隐患，人民权利不能得到真正保障人民权利不能得到真正保障，故答案为故答案为C 项；材料反映的是以立法形式规定了人民的权利项；材料反映的是以立法形式规定了人民的权利，排除排除A项；这一规定项；这一规定 不利于民主法治观念的传播不利于民主法治观念的传播，排除排除B项；这
28、一规定与责任内阁制无关项；这一规定与责任内阁制无关， 排除排除D项项。 返回导航 6 真题研析立标杆 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 视角视角1 (历史解释历史解释)孙中山与袁世凯在组织共和政府上的分歧孙中山与袁世凯在组织共和政府上的分歧 1(2020 全国卷全国卷 29)清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订，袁世袁世 凯收到后擅自在诏书稿上加入凯收到后擅自在诏书稿上加入“由袁世凯以全权组织临时共和政府由袁世凯以全权组织临时共和政府”等等 内容发表内容发表。孙中山表示反对孙中山表示反对，致电袁世凯强调：致电袁世凯强调：“共和政府不能由清帝共和政府不
29、能由清帝 委任组织委任组织。”他们分歧的实质体现在他们分歧的实质体现在 ( ) A是否赞同共和体制是否赞同共和体制 B政府组建的主导权政府组建的主导权 C是否进行社会革命是否进行社会革命 D临时大总统的人选临时大总统的人选 B 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 材料体现的是袁世凯认为临时共和政府应该由清帝指派其材料体现的是袁世凯认为临时共和政府应该由清帝指派其 全权组建全权组建，孙中山认为临时共和政府应该由人民选举产生孙中山认为临时共和政府应该由人民选举产生，因此二者分因此二者分 歧体现的本质是政府组建的主导权歧体现的本质是政府组建的主导权，B项正确；材料中的袁世凯和
30、孙中项正确；材料中的袁世凯和孙中 山都主张实行共和体制山都主张实行共和体制，A项排除；材料强调的是临时共和政府的组建项排除；材料强调的是临时共和政府的组建 问题问题，并未涉及社会革命的内容并未涉及社会革命的内容，C项排除；临时大总统的人选不存在项排除；临时大总统的人选不存在 争议争议，因为孙中山同意只要袁世凯赞同共和因为孙中山同意只要袁世凯赞同共和，中华民国政府的临时大总中华民国政府的临时大总 统职任就让给袁世凯统职任就让给袁世凯，D项排除项排除。故选故选B项项。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 视角视角2 (史料实证史料实证)辛亥革命的目标辛亥革命的目标 2(2019 天津
31、高考天津高考 7)纽约时报纽约时报驻汉口记者报道驻汉口记者报道，湖北革命军发湖北革命军发 布公告宣称：任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被立即处布公告宣称：任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被立即处 死；这是一支人民的军队死；这是一支人民的军队，将推翻残暴的满洲王朝将推翻残暴的满洲王朝，恢复真正的中国人恢复真正的中国人 的权利的权利。从报道中可以看出这场革命从报道中可以看出这场革命 ( ) A拥有广泛的群众基础拥有广泛的群众基础 B具有鲜明的革命目标具有鲜明的革命目标 C获得国际舆论的支持获得国际舆论的支持 D体现反帝反封建性质体现反帝反封建性质 B 返回导航 高考一轮总复习 历史
32、（人教版） 必修一 解析解析 B对：从材料对：从材料“将推翻残暴的满洲王朝将推翻残暴的满洲王朝，恢复真正的中国人恢复真正的中国人 的权利的权利”可以看出这场革命有明确的革命目标可以看出这场革命有明确的革命目标，即推翻清王朝的统治即推翻清王朝的统治， 实现真正的民权实现真正的民权。A错：材料并未涉及辛亥革命群众基础的相关内容错：材料并未涉及辛亥革命群众基础的相关内容， 且根据所学知识可知且根据所学知识可知，辛亥革命的群众基础并不广泛辛亥革命的群众基础并不广泛。C错：仅从错：仅从纽纽 约时报约时报的一则报道不能判断辛亥革命获得了国际舆论的支持的一则报道不能判断辛亥革命获得了国际舆论的支持。D错：错
33、： 材料体现出这场革命的反封建性质材料体现出这场革命的反封建性质，但没有体现出其反帝但没有体现出其反帝。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 视角视角3 (历史解释历史解释)保路运动的影响保路运动的影响 3(2018 江苏高考江苏高考 8)近代四川有一首民谣：近代四川有一首民谣：“自从光绪二十八年把自从光绪二十八年把 路办路办，银子凑了万万千银子凑了万万千，也有官的商的款也有官的商的款，最可怜的庄稼汉最可怜的庄稼汉，一两粮也一两粮也 出这项钱出这项钱。要办路因为哪一件要办路因为哪一件？怕的是外国占路权怕的是外国占路权。”与该民谣相关的与该民谣相关的 历史事件历史事件 ( ) A导
34、致太平天国运动的爆发导致太平天国运动的爆发 B加速清朝政府的垮台加速清朝政府的垮台 C促使五四爱国运动的发生促使五四爱国运动的发生 D推动国民革命的兴起推动国民革命的兴起 B 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 “光绪二十八年光绪二十八年”是是1902年年，“要办路因为哪一件要办路因为哪一件？ 怕的怕的 是外国占路权是外国占路权”指的是保路运动指的是保路运动。依据所学知识可知依据所学知识可知，四川的保路运动四川的保路运动 为武昌起义提供了条件为武昌起义提供了条件，从而加速了清王朝的灭亡从而加速了清王朝的灭亡，故故B项正确；太平项正确；太平 天国运动爆发于天国运动爆发于1
35、851年年，故故A项错误；五四运动发生于项错误；五四运动发生于1919年年，故故C项项 错误；国民革命运动兴起于错误；国民革命运动兴起于1924年年，故故D项错误项错误。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 视角视角4 (历史解释历史解释)清末的清末的“预备立宪预备立宪” 4(2017 海南高考海南高考 10)1910年年，清政府设立资政院清政府设立资政院“以立议院基以立议院基 础础”。资政院议员部分由皇帝钦定资政院议员部分由皇帝钦定，部分由选举产生部分由选举产生。其职责包括议决其职责包括议决 国家军政大事国家军政大事、审议财政预算和修订法律等审议财政预算和修订法律等，议决事项须
36、议决事项须“具奏具奏，恭候恭候 圣裁圣裁”。此次改革此次改革 ( ) A实践了英国式君主立宪制实践了英国式君主立宪制 B加强了皇帝个人的独裁统治加强了皇帝个人的独裁统治 C带有浓厚的专制主义色彩带有浓厚的专制主义色彩 D确立了三权分立的政治体制确立了三权分立的政治体制 C 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 材料中材料中“资政院议员部分由皇帝钦定资政院议员部分由皇帝钦定”“”“议决事项须议决事项须具具 奏奏，恭候圣裁恭候圣裁”，反映出皇帝仍然拥有至高无上的地位反映出皇帝仍然拥有至高无上的地位，而英国式君而英国式君 主立宪制下国王主立宪制下国王“统而不治统而不治”，两者有
37、本质的区别两者有本质的区别，故故A项错误；材料项错误；材料 中议员部分是选举产生中议员部分是选举产生，能够参与国家政治经济重大事务的决策能够参与国家政治经济重大事务的决策，削弱削弱 了皇帝个人的独裁了皇帝个人的独裁，故故B项错误；材料中皇帝在政治上仍然拥有至高无项错误；材料中皇帝在政治上仍然拥有至高无 上的地位上的地位，体现出带有浓厚的专制主义色彩体现出带有浓厚的专制主义色彩，故故C项正确；材料反映出项正确；材料反映出 皇帝对资政院的控制皇帝对资政院的控制，不符合三权分立权力制衡的原则不符合三权分立权力制衡的原则，故故D项错误项错误。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 【考情分
38、析考情分析】 1重点考查辛亥革命的背景重点考查辛亥革命的背景、目标目标、过程等知识点过程等知识点。 2着重考查历史解释着重考查历史解释、史料实证等学科素养史料实证等学科素养。 【备考方略备考方略】 1注重从政治注重从政治、经济经济、思想文化思想文化、物质生活与社会习俗等方面考物质生活与社会习俗等方面考 查辛亥革命的背景查辛亥革命的背景、地位和影响地位和影响。 2多角度评价辛亥革命多角度评价辛亥革命。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 1(2020 宁夏固原一中二模宁夏固原一中二模)20 世纪初世纪初，“革命革命”观念已成为中国观念已成为中国 言论中言论中“最有力之一种最有力之一
39、种”，很多志士还身体力行很多志士还身体力行，投身革命投身革命，如秋瑾提如秋瑾提 倡倡“革命当自家庭始革命当自家庭始”，并于并于1904年毅然离家东渡日本年毅然离家东渡日本，实际参与政治实际参与政治 革命革命。这表明当时这表明当时 ( ) A资产阶级革命的条件已经成熟资产阶级革命的条件已经成熟 B辛亥革命在思想领域影响巨大辛亥革命在思想领域影响巨大 C马克思主义在中国已广泛传播马克思主义在中国已广泛传播 D社会思潮影响民众的价值取向社会思潮影响民众的价值取向 D 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 根据材料根据材料“很多志士还身体力行很多志士还身体力行，投身革命投身革命”
40、“”“毅然离家毅然离家 东渡日本东渡日本，实际参与政治革命实际参与政治革命”等信息可知等信息可知，20世纪初世纪初，众多有识之士众多有识之士 受革命思想的影响受革命思想的影响，离开家庭投身于政治革命离开家庭投身于政治革命，说明社会思潮影响民众说明社会思潮影响民众 的价值取向的价值取向，D项正确；材料内容主要体现了当时社会思潮对民众思想项正确；材料内容主要体现了当时社会思潮对民众思想 及价值取向的影响及价值取向的影响，没有强调资产阶级革命的条件是否成熟没有强调资产阶级革命的条件是否成熟，A项错项错 误；辛亥革命爆发于误；辛亥革命爆发于1911年年10月月10日日，与材料时间不符与材料时间不符，B
41、项错误；马项错误；马 克思主义开始传播是在十月革命后克思主义开始传播是在十月革命后，与材料时间不符与材料时间不符，C项错误项错误。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 2(2020 山西三模山西三模)武昌起义爆发后武昌起义爆发后，立宪派或自己领导地方宣布立宪派或自己领导地方宣布 独立独立，或协助革命党人建立军政府或协助革命党人建立军政府，或促使旧官僚反正或促使旧官僚反正。立宪派的这些立宪派的这些 行为行为 ( ) A表明其接受了民主革命思想表明其接受了民主革命思想 B推动了立宪运动的顺利进行推动了立宪运动的顺利进行 C维护了社会各阶层的利益维护了社会各阶层的利益 D影响了民国初年
42、政局的演变影响了民国初年政局的演变 D 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 辛亥革命中辛亥革命中，立宪派的这些行为加速了辛亥革命的进程立宪派的这些行为加速了辛亥革命的进程， 也加速了清政府的灭亡也加速了清政府的灭亡，还助推了袁世凯对辛亥革命果实的篡夺还助推了袁世凯对辛亥革命果实的篡夺，影响影响 了民国初年政局的演变了民国初年政局的演变，故选故选D项；项；A项材料无法体现项材料无法体现，排除；立宪运排除；立宪运 动失败了动失败了，排除排除B项；项；C项项“各阶层各阶层”表述错误表述错误，排除排除。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 3(2020 山东滕州一
43、中二模山东滕州一中二模)1914年年，袁世凯为实现其独裁野心颁袁世凯为实现其独裁野心颁 布了布了中华民国约法中华民国约法，但在该法中又明确规定了但在该法中又明确规定了“人民主权人民主权”和和“人人 民自由权民自由权”等内容等内容。这从侧面反映了这从侧面反映了 ( ) A袁世凯被迫实行民主政治袁世凯被迫实行民主政治 B袁世凯为其专制统治寻找历史依据袁世凯为其专制统治寻找历史依据 C民主政治已成为历史潮流民主政治已成为历史潮流 D启蒙思想是袁世凯统治的理论基础启蒙思想是袁世凯统治的理论基础 C 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 依据材料信息并结合所学可知依据材料信息并结合所学可知，袁世凯不敢删除袁世凯不敢删除中华民中华民 国约法国约法中中“人民主权人民主权”和和“人民自由权人民自由权”等内容等内容，这从侧面反映了民这从侧面反映了民 主政治已成为历史潮流主政治已成为历史潮流，因此因此C项正确项正确。A项错误项错误，袁世凯实行独裁和袁世凯实行独裁和 专制专制，并未实行民主政治；并未实行民主政治；B项错误项错误，“人民主权人民主权”和和“人民自由权人民自由权” 等内容不能做为其专制统治的历史依据；等内容不能做为其专制统治的历史依据；D项错误项错误，儒家思想是袁世凯儒家思想是袁世凯 统治的理论基础统治的理论基础。故正确答案为故正确答案为C项项。 谢谢观看
