1、20212021届高三小说复习专题 专题一：专题一： 小说的叙事技巧小说的叙事技巧 高考真题回顾 从整体上看，小说的从整体上看，小说的叙述叙述方式及情节结构方式及情节结构 属于小说的属于小说的构思构思范畴。在近几年的高考中范畴。在近几年的高考中 常常涉及，如：常常涉及，如： 20192019年浙江高考题年浙江高考题呼兰呼兰河河传传最后一题最后一题 “分析本文的叙述特征分析本文的叙述特征。（。（6 6分）分）” 答案：用第一人称，显得真实、自然、 亲切。通过孩子的视角，呈现天真有趣、 温暖美好的一面。按照时间顺序自然展 开，叙述散文化，节奏舒缓。注重场景 的细节描绘，细腻、生动、传神。 小说的叙
2、述特征 你应当从哪些方面思考呢你应当从哪些方面思考呢? ? （1 1）小说）小说的的叙述叙述方式方式 （2 2）小说）小说的的叙述叙述视角视角（谁说、对谁说、以什（谁说、对谁说、以什 么形式说）么形式说） （3 3）情节结构手法）情节结构手法 （4 4）表现手法：象征、正侧结合、虚实结合、）表现手法：象征、正侧结合、虚实结合、 以小见大等以小见大等 （5 5）作者的独特风格：深沉蕴藉、含蓄多情、）作者的独特风格：深沉蕴藉、含蓄多情、 诗意浪漫、幽默诙谐等（涉及语言风格）诗意浪漫、幽默诙谐等（涉及语言风格） 叙述视角 1.1.谁谁来说来说（涉及独特身份、角色涉及独特身份、角色） 我们来看看我的叔
3、叔于勒的开头我们来看看我的叔叔于勒的开头: : 我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家， 也就是刚够生活了。我父亲做着事，很晚才从办公也就是刚够生活了。我父亲做着事，很晚才从办公 回来，的线不多。我有两个姐姐回来，的线不多。我有两个姐姐。 小说是要有一个讲述人的，故事由谁来讲，它小说是要有一个讲述人的，故事由谁来讲，它 的视角和口吻都不一样，我的叔叔于勒的视角和口吻都不一样，我的叔叔于勒) )的叙述的叙述 人决定了小说要人决定了小说要以一个半大孩子的眼睛来看世界，以一个半大孩子的眼睛来看世界， 他的视角是仰视的他的视角是仰视的，对成人世界的复杂与不可理喻
4、，对成人世界的复杂与不可理喻， 无法做出解释和判断，孩子的视角也就导致了观察无法做出解释和判断，孩子的视角也就导致了观察 点的不同。点的不同。 2.2.以什么形式说？ 故事故事的形式对于故事的整体视角具有的形式对于故事的整体视角具有 重要作用。无论是书面的还是口头的故重要作用。无论是书面的还是口头的故 事，、从形式就可以看出它是一般性的故事，、从形式就可以看出它是一般性的故 事，或是事，或是新闻报道、新闻报道、书信、内心独白书信、内心独白或意或意 识流，或是识流，或是独白独白、或对话或对话、演说演说，或是，或是日日 记记。其实形式包含的远不止这些。其实形式包含的远不止这些。 你可以你可以 用目
5、录、电视广告或邮件来往的方式讲述用目录、电视广告或邮件来往的方式讲述 自己的事，只要设法让它成为故事的形式自己的事，只要设法让它成为故事的形式 就可以了。就可以了。 巩固练习 1.1.结合文本，说说小说桥边的老人的构思特色。（结合文本，说说小说桥边的老人的构思特色。（6 6分分） . .截取一个横断面，以小角度（小人物）表现大主题。小说选取浮截取一个横断面，以小角度（小人物）表现大主题。小说选取浮 桥这一特定场景，写在桥这一特定场景，写在“涌过桥去涌过桥去”的逃难人群中，一个老人却因眷的逃难人群中，一个老人却因眷 恋故土和心爱的动物而不忍离去。那浮桥仿佛一个窗口，显示出战火恋故土和心爱的动物而
6、不忍离去。那浮桥仿佛一个窗口，显示出战火 纷飞的年代里人们对于生命的尊重和对和平的渴望。纷飞的年代里人们对于生命的尊重和对和平的渴望。 以非战争的场景描写表现战争的残忍。小说不是以战火纷飞、血腥以非战争的场景描写表现战争的残忍。小说不是以战火纷飞、血腥 残酷的战争实景来表现主题，而是以战争即将到来的环境，以一个孤残酷的战争实景来表现主题，而是以战争即将到来的环境，以一个孤 身老人的言行，揭示出了战争的残忍、罪恶。身老人的言行，揭示出了战争的残忍、罪恶。 以以“我我”的视角展开叙述，增添了故事的真实性。的视角展开叙述，增添了故事的真实性。“我我”是作品中是作品中 的一个人物，叙述故事不带主观色彩
7、（海明威的这一叙述风格人们称的一个人物，叙述故事不带主观色彩（海明威的这一叙述风格人们称 之之“零口吻零口吻”）；）；“我我”是一个观察者，见证了老人的言行，可以增是一个观察者，见证了老人的言行，可以增 添故事的真实性。添故事的真实性。 以没有结局而结尾，耐人寻味。小说一直渲染敌人的飞机即将轰炸以没有结局而结尾，耐人寻味。小说一直渲染敌人的飞机即将轰炸 的紧张气氛，而结尾写的紧张气氛，而结尾写“法西斯飞机没能起飞法西斯飞机没能起飞”，没有逃难的老人的，没有逃难的老人的 命运将如何呢？小说到此打住，有余味深长的效果。命运将如何呢？小说到此打住，有余味深长的效果。 生动、充满张力对话推动故事情节发展。情节的展开主要借助人物生动、充满张力对话推动故事情节发展。情节的展开主要借助人物 对话，对话，“我我”与老人的问答之间，蕴涵了生动的情节。如与老人的问答之间，蕴涵了生动的情节。如“我我”问故问故 乡，问动物，问政治以及老人的对答。乡，问动物，问政治以及老人的对答。
