1、六年级上册 Unit 4 I have a pen pal Part ALets learn 能够听、 说、 读、 写以下动词短语 dancing, singing ,playing football , reading stories , doingkung fu （2）技能目标：能够询问别人的爱好，表达自己的爱好。 （3）情感态度与价值观目标：通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣 爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。 2.教学重难点 考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把重难点确定 如下： （1）重点： 短语：dancing, singing ,playing foot
2、ball , reading stories , doingkung fu 句型：What are your hobbies? I like dancing and singing. （2）难点：掌握 dance 这个动词的 ing 形式，并了解以不发音字 母 e 结尾的动词 ing 形式的变化规则。 3.教具准备：卡片，多媒体课件 二、学情分析。 学生在五年级已经学习了现在进行时，对动词 ing 形式的变化规 则已有初步的认识，四会单词中的 dance， sing, play，read 在以 前曾经学习过，所以生词的学习不是本课难点；一些学生对句型 like doing sth.的理解和应用
3、可能有困难，在课堂上要多关注边缘生. 三、教学过程。 Step1 Warm-up. 1.充分热身。 课前教师热情地和学生打招呼问好， Hello,girls and Boys.Nice to meetyou.What istheweatherlike today? 2.Sing a song My new pen pal ,Do youlike listening tothe music. I like listening to music.This ismyhobby.Sotoday we will learnsomethingabouthobby. 揭示课题 Unit4 I have a
4、pen pal A Lets learn 并板书。 3.Guessing game :出示 PPT 共 3 张，通过用 I like这个句型来描 述，让学生来猜测分别是哪些动物。 Step2: Presentation: 1. 接着热身部分问学生：Do you know HuangZitao ? He can dance. And he likes dancing verymuch. His hobby isdancing.引 出 dancing. 2. 用相似的方法教授其他几个词组。 3. 出示 PPT 图片， 以图文做对比， 实现从 hobby-hobbies,What is your h
5、obby?-Whatareyourhobbies?的教学。 (设计意图：通过现实中的公众人物让学生在真实情境中感知语言 hobby，hobbies，Whats your hobby? What are your hobbies?学生 应该可以很容易理解 hobby 这个单词的含义，并且愿意模仿。学生在情 境中感知语言，印象会更加深刻。) Step 3: Practice 1.播放 Lets learn 部分的录音，学生跟读，要及时纠正学生的 语音和语调。 2.通过 sharp eyes 做单词游戏：Look carefully and say (设计意图： 在正音后做单词游戏目的是再次对新学单
6、词进行巩固， 在重复的过程中让学生真正学会、认读五个短语。) Step 4Consolidation Do a survey:给学生每个小组一张表格，让同学们以小组为单位进 行组内调查，操练句型并了解学生的兴趣爱好。 (设计意图： 以游戏的方式对句型的操练会让学生在轻松愉悦的过程中 再次巩固本课所学的要点，学生有兴趣，积极性高，应该可以取得良 好的效果。) Step5.Summary 几位同学的自我展示过后，教师说： Wow! All of you have kinds of hobbies.I think you must be very happy.引用萧伯纳的一句名 言进行情感教育：Ha
7、ppiness is the man who is living by his hobby. 醉心于某种癖好的人是幸福的。 -英国剧作家萧伯纳 Step6.Homework 1.背诵并抄写本课的短语； 2、问卷调查的表格，学生四-六人一组，调查每个组员的兴趣爱好，最 后每组派出一位学生在下节课开始时向全班介绍调查结果。 3、写一段话介绍自己的爱好。 (设计意图：这项任务的设计主要是体现孩子们的自主性和创造性。为 学生提供一次合作的机会， 通过再次的句型操练,让学生把习得知识转 化为自身的能力,实现课内与课外的互动。) 四、板书设计：Unit 4 I have a pen pal What are your hobbies? dancing singing. I likeplaying football. reading stories. doingkungfu. (设计意图：板书设计根据孩子们的年龄、知识水平和接受能力， 抓住重点，突出难点，在设计时严格遵循大纲要求，切合教材实际， 并通过认真的调整与组合，将清晰、整洁、明快的板书呈现给孩子们， 让他们看后一目了然。)
