1、XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 整十、整百数乘一位数的口算和估算整十、整百数乘一位数的口算和估算 教学目标 1、使学生经历探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程，理解并掌握相 关的口算方法，能正确进行相关的口算。 2、使学生在具体的情境中，初步感受估算对于解决问题的意义，初步掌握 用估算解决问题的思考过程和方法。 3、使学生经历把已有计算经验迁移到新的计算情境的过程，加深对乘法运 算意义的理解，体会与他人交流算法的乐趣，培养分析、综合及简单推理 的能力。 教学重点 理解掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。 教学难点 初步体会估算对于解决实际问题的意义和价值，根据实际
2、问题选择合适的 计算方法。 教学准备教学挂图 小棒 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习导入 二、探索口算 方法 1、口算 235124769588 2、口答 5 个十是多少？7 个百10 个十 18 个十56 个百20 个百是多少？ 1、出示例 1 情境图。 （1）说一说：从图中知道了什 么？你能收集到哪些信息？可以提出什么问题？ （2）要求一共有多少根玉米，可以怎样列式？ 加法：20+20+20 乘法：203320 （3）你会计算结果吗？ 2、探索交流，明确算法 先用小棒摆一摆，再想想怎样计算。 （1）20+20+20=60 （2）2 个十乘 3 得 6 个十，6 个十是 60.
3、（3）23=6203=60 理解第三种算法：23 看作 2 个一乘 3 得 6 个一， 即 6；203 看作 2 个十乘 3，得 6 个十，即 60.第 三、联系实际 问题学习估算 四、巩固练习 三种算法与第二种算法本质上是一致的。 3、尝试口算，迁移方法 完成试一试：20038200 （1）说一说你是怎样计算的？ （2）与上面的题目有什么联系和区别？ （3） 在计算时可以怎样口算？（把整十数看作几个 十，整百数看作几个百，再和一位数相乘） （4）比较一下这两题的结果，积有什么不一样？ 1、 出示例 2 情境图： 看图说出已知条件和所求问题。 引导：张大叔带 200 元，买 4 箱西瓜够不够？
4、应该 先算什么？ （1）4 箱西瓜多少元，怎样列式？ 484 （2）484 你会算吗？ 2、讨论交流，明确估算过程。 （1）你打算怎样算？ （2）估算时，把 48 看作多少来思考？为什么？ （3）48 看作 50 来思考，450=200. （4）448 比 200 多还是少？为什么？ 3、尝试应用，体会估算价值。 出示试一试，先想一想怎样列式？然后想一想怎样 估算？再比较估算的结果和实际的结果比，谁大谁 小？为什么？ 组织比较：用估算的方法解决上面两个问题，有什 么不同? (把 48 看作 50，算出的结果一定比原来大，也可以 说原来的积一定小于估算结果；把 62 看作 60，算 出的结果一定
5、比原来小，也可以说原来的积大于估 算结果。) 估算时，既可以从结果最多是多少想起，也可以从 结果最少是多少想起。 1、完成想想做做第 1 题。 五、课堂小结 先独立完成，然后组织讨论，根据每组的计算，你 发现了什么？ （只要算出第一行的得数，然后看乘数有几个 0， 就在积的末尾添上几个 0）. 2、做第 2 题。 游戏活动，把上下两种卡片中相对的数相乘。两人 一组，进行活动，比一比谁能全部算对。 3、做第 3 题。 独立完成，练习后交流计算过程。 4、做第 4 题 练习后说一说你是怎样计算的。 5、做第 7 题。 先弄清题意，然后列式解答，解答后再口答。 1、 本节课学习了什么？你有什么收获？
6、回去和家长 交流。 2、课堂作业：想想做做第 3、5、6 题。 教后反思 XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 倍的认识倍的认识 教学目标 1、使学生通过具体的生活情境理解倍的含义，知道两个数量相比之间的倍 比关系。 2、通过直观操作，掌握求一个数是另一个数的几倍的基本思考方法，并能 正确解答这类问题。 3、进一步培养分析、比较、抽象的思维能力，提高解决问题的意识。 教学重点 理解倍的含义，掌握求一个数是另个数的几倍的方法。 教学难点 倍比关系的理解 教学准备挂图小棒等 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习导入 二、学习新知 1、口算。 2045106084509
7、07 10095600400780092005 2、解决问题。 （1）4 时=（）分7 分=()秒 （2）江都去苏州的汽车票每张 72 元，买 3 张汽车 票 200 元够吗？为什么？ （3）5 个同学们去看电影，每张电影票 38 元，200 元够买电影票吗？ 1、出示例 3 情境图：从图中你知道了哪些信息？ 能提出什么问题？ （1）哪种花的多数最少？哪种花的朵数最多？ 多多少？少多少？你是怎样算的？ 小结：刚才我们都是把两种花的朵数去比较的，在 比较的过程中发现有多有少，所以我们明确了谁比 谁多谁比谁少这样的数量关系。对数量之间的关系 我们还可以从不同的角度去研究，今天这节课我们 就来研究这
8、个问题。 （2）操作比较蓝花的朵数和黄花的朵数。 以蓝花的朵数为标准，把 2 朵蓝花看作 1 份。指导 学生分一分，黄花的朵数里面有几个 2 朵？ 指出：蓝花有 2 朵，黄花有 3 个 2 朵，黄花的朵数 是蓝花的 3 倍。组织学生讨论叙述蓝花与黄花朵数 之间的关系。 （3）红花的朵数是蓝花的几倍呢？先圈一圈，再填 一填。 三、巩固练习 四、课堂小结 填好后相互交流，说一说你是怎样想的？ 2、求一个数是另一个数的计算方法。 （1）用除法计算。蓝花有 2 朵，每 2 朵为一份，看 红花能分成几分，用除法计算。 （2）求红花的朵数是蓝花的几倍，就是求 8 里面有 几个 2.用除法计算。 列式：82
9、=4 答：红花的朵数是蓝花的 4 倍。 （3）列式计算黄花的朵数是蓝花的几倍。 1、完成想想做做第 1 题。 根据题目说一说，把谁看作一份，谁是谁的几份？ 也就是谁是谁的几倍。 2、做第 2 题。 先摆一摆，再填一填。 3、做第 3 题。 先按要求连一连，再计算。 4、做第 4 题。 先读题，然后在独立解答。 5、课堂作业：想想做做 3、4 这节课我们认识了一个新的数学概念？是什么？怎 样去求一个数是另一个数的几倍呢？ 教后反思 XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 倍的认识练习倍的认识练习 教学目标 1、通过练习使学生进一步掌握一位数乘整十整百数的口算，并能正确的进 行
10、口算。 2、通过练习使学生进一步掌握倍的含义，并能正确解答求一个数是另一个 数几倍的实际问题。 3、使学生在参与数学学习活动的过程中，进一步积累操作、观察、交流等 学习活动经验，发展初步的比较、分析、抽象和概括等能力，增强数学应 用意识。 教学重点 倍的含义就倍的计算方法 教学难点 教学准备 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习 二、课堂练习 三、课堂小结 1、口算。 34034002052005906 60660067099071008 2、摆一摆，说一说。 第一行摆 3 根小棒，第二行摆 15 根小棒。第二行小 棒和第一行小棒之间的关系。 3、小明每分钟跳 28 下，6 分钟能跳
11、200 下吗？ 4、白兔有 6 只，黑兔有 18 只，黑兔的只数是白兔 的几倍？ 1、完成想想做做第 5 题。 独立完成，练习后评讲，说一说你是怎样计算的？ 2、完成第 6 题。 先量一量，再计算。 3、做第 7、8 题。 先读题，理解题意，再列式解答。 4、做第 9 题。 先理解题意，解答课本中的问题，然后再提出问题 解答。 5、课堂作业：想想做做第 7、8 题。 今天这节课我们练习了什么？你有什么收获？ XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 求一个数的几倍是多少求一个数的几倍是多少 教学目标 1、 通过操作交流等活动使学生初步理解求一个数的几倍是多少就是求几个 几相加
12、的和用乘法计算。 2、使学生进一步积累从实际情境中发现和提出问题，能正确解答求一个数 的几倍是多少的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。 3、 使学生进一步感受数学在日常生活中的广泛应用， 培养初步的应用意识。 教学重点 初步体会求一个数的几倍是多少的数量关系，掌握解决问题的方法。 教学难点 从实际情境中发现和提出问题，积累合理选择信息解决问题的经验。 教学准备 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习 二、探索新知 1、口算。 44044004054005907 60860087066071009 2、 苹果有 12 个， 桃 4 个， 苹果的个数是桃的几倍？ 3、买一盒巧克力要 4
13、2 元钱，买 5 盒这样的巧克力 200 元够吗？ 1、出示例 4 情境图：从图中知道了哪些信息？要求 什么问题？ （1）帮助学生理解题意。柳树的棵数是杨树的 3 倍是什么意思？ 杨树的棵数是 1 份，柳树的棵数是这样的 3 份。用 小棒摆一摆。 （2）求柳树有多少棵就是求什么？用什么方法计 算？ （3）列式计算：53=15（棵） 答：柳树有 15 棵。 （4）指导学生在课本中完成，练习后说一说解答过 程。强调：把谁看作 1 份？谁是谁的几份？求柳树 是多少棵就是求什么？用什么方法计算。 2、变一变：如果把题目改成柳树的棵数是杨树的 8 倍，这道题怎样做？自己列式解答。然后说一说你 是怎样想的
14、？ 3、小结：求一个数的几倍是多少，就是求几个几相 加的和，所以用乘法计算。 三、巩固提高 四、课堂小结 1、完成想想做做第 1 题。 摆一摆再填一填。练习后交流：求一个数的几倍就 是求什么？ 2、做第 2 题。 先理解题意，帮助学生把彩条图填写完整，指导学 生看懂彩条图再填写。 3、做第 3、4 题。 理解题意后，独立完成。 4、做第 5 题。 帮助学生理解题意，找准相应的条件和问题，再解 答。 5、做第 6 题。 独立完成，练习后评讲。 6、课堂作业：想想做做第 3、4、6 题。 这节课我们学习了什么样的实际问题的解决？你知 道用什么方法解答吗？你学会了没有？回去和家长 交流交流。 教后反
15、思 XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 练习一练习一 教学目标 1、通过练习使学生正确掌握整十、整百数乘一位数口算方法的过程，能正 确熟练的进行相关的口算。 2、使学生进一步感受估算对于解决问题的意义，初步掌握用估算解决问题 的思考过程和方法。 3、通过练习使学生进一步理解倍的含义，掌握和倍相关的实际问题的数量 关系及解题方法，能准确解答有关实际问题。 教学重点 理解掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。 教学难点 进一步理解倍的含义，和倍有关的数量关系。 教学准备 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习 二、课堂练习 1、口算。 304520607850908 1
16、0046600400980034005 2、口答 8 个十是多少？7 个百10 个十 20 个十86 个百40 个百是多少？ 3、白兔有 5 只，黑兔的只数是白兔的 4 倍，黑兔有 几只？ 4、杨树有 4 棵，柳树有 20 棵，柳树的棵数是杨数 的几倍？ 1、练习一第 1、2 题。 独立练习后，练习后交流评讲，重点是口算方法。 2、做第 3 题。 先理解题意，然后填空，填好后交流。说说你是怎 样想的。 3、做第 4 题。 先根据题意填空，填好后，再解题。然后说说思考 过程。 4、做第 7 题。 先弄清题意，然后再提出问题。 并解答提出的问题， 三、课堂小结 注意从不同的角度提出不同的除法问题。
17、 5、做第 8 题。 理解题意，独立解题。练习后比较：问题有什么不 一样？解法有什么不同?为什么？ 6、做第 9 题。 理解题意，比较条件有什么不一样？问题呢？解法 呢？然后再解题。 练习后交流， 说说你是怎样想的？ 7、做第 10 题。 理解题意，说说你是怎样想的？然后再估算解题。 8、做第 11 题。 先根据题意，估算，然后再回答课本中的问题。注 意理解估算的方法。 9、课堂作业：练习一 5、6、8、9. 这节课练习了什么？你学会了哪些知识？还有什么 问题吗？ 教后反思 XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 两、三位数乘一位数的不进位乘法两、三位数乘一位数的不进位乘法
18、 教学目标 1、使学生经历探索两、三位数乘一位数的不进位乘法的基本算理，初步掌 握计算方法。 2、初步掌握两、三位数乘一位数的竖式书写方法，明确竖式计算的基本程 序，并能正确的进行计算。 。 3、在探索算理与竖式书写的过程中，培养学生的有序思考，指导学生自主 学习，体会与他人合作学习的乐趣。 教学重点 两、三位数乘法的竖式书写及计算方法。 教学难点 两、三位数乘一位数的基本算理。 教学准备挂图小棒等 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习导入 二、学习新知 1、口算。 20451060830+630+65 10095600400745+20072-20 2、解决问题。 （1）苹果有 30
19、 个，桃 6 个。苹果的个数是桃的几 倍？ （2）黑兔有 4 只，白兔的只数是黑兔的 7 倍，黑兔 有多少只？ 1、出示例 5 情境图：从图中你知道了哪些信息？ 要求什么问题？ （1）求一共多少只，就是求什么？怎样列式？ 123 （2）怎样计算？让学生先用小棒摆一摆，谈话说一 说得数是多少，你是怎样想的？ 组织讨论计算过程：方法一：用加法计算，得 36. 方法二：先算 3 个 10，是 30.再算 3 个 2 是 6，然 后合起来是 36. 方法三：先用 310=30，再算 32=6，然后把 30+6=36. 比较后两种算法：有什么相同的地方？都是先算的 什么？然后再怎样算？ 都是先算 103
20、 即 3 个 10，然后再算 23，即 3 个 2，最后把两次算出的结果相加。 2、探索竖式计算过程。 （1）示范写出竖式：两个乘数的个位对齐。 三、巩固练习 四、课堂小结 （2）明确计算程序：先用一位数 3 和两位数的个位 2 相乘（画箭头示意） ，得 6（在竖式横线下写 6） 和个位对齐；再用 3 和两位数十位上的“1”相乘， 所得的积是多少？为什么？30 写在哪里？在 6 的 下面写上 30，0 要和 6 对齐。最后把 6 和 30 相加得 36. （3）简便写法：竖式计算一般可以这样写，即省去 中间环节，根据计算过程直接写出竖式得数。教师 示范简化后的竖式。并说一说竖式计算过程。 （4
21、）验算：用再乘一次的方法进行验算。让学生口 3、尝试迁移，完成试一试。练习后说一说你是怎样 计算的？ 练习后小结： 两、 三位数乘一位数， 先用谁和谁乘？ 然后再怎么算？最后呢？ 1、完成想想做做第 1 题。 按要求先说一说，再计算。 2、做第 3 题。 先理解题意，然后列式计算。说一说为什么要这样 列式？ 3、做第 5 题。 先说一说运算顺序，再计算。口算完成。 4、课堂作业：想想做做第 2、4 题。 这节课我们学习了什么内容？在计算时，先算什么 再算什么？如果列竖式计算呢?怎样写竖式？又该 怎样算？你学会了吗？ 教后反思 XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 两、三位
22、数乘一位数的进位乘法两、三位数乘一位数的进位乘法 教学目标 1、使学生经历探索两、三位数乘一位数的进位乘法的基本算理，初步掌握 计算方法。 2、进一步掌握两、三位数乘一位数的竖式书写方法，明确竖式计算的基本 程序，并能正确的进行计算。 。 3、在探索算理与竖式书写的过程中，进一步培养学生的动手操作能力，指 导学生自主学习，体会与他人合作学习的乐趣。 教学重点 两、三位数乘一位数的笔算方法。 教学难点 理解两、三位数乘一位数的算理。 教学准备 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习 二、探索新知 1、口算。 34034002052005113 60+6600-6070-990+7421 2
23、、竖式计算 3322342 练习后说一说你是怎样计算的？ 1、出示教材例 6 情境图：从图中你知道了哪些信 息？要求什么问题？ （1） 怎样列式？为什么？求白天鹅多少只就是求什 么？ 482 （2）尝试计算：482 。再说一说你是怎样想的？ 讨论交流：在计算中你发现了什么？和昨天学的有 什么不一样？你是怎样处理的？ 在摆小棒的时候， 个位 8 和 2 相乘得 16，16 怎样处 理？满十时就应该怎么办？那么十位上就是多少 了？ 2、竖式计算：先列出竖式，然后尝试计算。计算后 交流计算过程：先用 2 和 8 乘，乘得的积是 16，个 位上写 6，向十位进一；再用 2 乘 4 得 8 加上进上 来
24、的 1，就是 9，在十位上写 9. 先一般写法再简便写法，重点是理解算理。 3、 完成试一试。 练习后说一说你是怎样计算的？积 三、巩固练习 四、课堂小结 的百位是多少？为什么？ 4、小结两、三位数乘一位数的计算方法：用一位数 依次去乘两位数或三位数个位、十位上的数。 哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几十。 1、完成想想做做第 1 题。 独立练习，练习后评讲，你是怎样计算的？ 2、做第 3、4 题。 先理解题意，然后再列式解答。 3、做第 5 题。 先理解题意，说一说整个图形有几个这样的涂色部 分？然后再列式解答。 4、课堂作业：想想做做第 2、3、4 题。 这节课学习了什么？你会计算两、
25、三位数乘一位数 的乘法了吗？说一说可以怎样计算？ 教后反思 XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 练习二（练习二（1 1） 教学目标 1、通过练习使学生进一步理解掌握两、三位数乘一位数的口算和笔算，并 能正确熟练的进行计算。 2、进一步理解分析数量关系，积累解决实际问题的经验，并能正确解答一 些基本的实际问题，提高学生解决问题分析问题的能力。 3、在练习过程中，培养学生认真审题、计算细心的良好习惯。 教学重点 掌握两、三位数乘一位数的笔算 教学难点 进一步理解笔算乘法的算理。 教学准备 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习整理 二、课堂练习 1、口算 340340
26、012365+890-15 6066006233165415 2、小明有画片 6 张，小华有画片 24 张，小华的画 片张数是小明的几倍？ 3、故事书 15 本，科技书的本书是故事书的 3 倍， 科技书有多少本？ 4、用竖式计算 32382624324215 1、练习二第 1 题。 先说一说运算顺序，然后再口算。 2、做第 2 题。 独立练习后，说一说计算过程，注意计算顺序和每 步算的什么。 3、做第 3 题。 先找出错的原因，然后再订正。 4、做第 4 题。 前面 2 行 4 题。独立练习，练习后评讲，小结乘法 的笔算方法。 5、做第 5 题。 先理解题意，然后填空。练习后小结数量关系。 三
27、、课堂小结 6、做第 6 题。 先读题，然后独立解答，并说说你是怎样想的。 7、做第 7 题。 先理解题意，想一想怎样口算？指导学生写出正确 的书写过程。 8、课堂作业：练习二第 4 题后面 4 题、6 题。 这节课练习了什么？说一说怎样笔算两、三位数乘 一位数的乘法？在计算时要注意什么？ 教后反思 XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 练习（二）练习（二）(2)(2) 教学目标 1、通过练习使学生进一步理解掌握两、三位数乘一位数的口算和笔算，并 能正确熟练的进行计算。 2、在具体的计算过程中引导学生比较发现，积的位数和乘数之间的关系， 进一步提高学生的计算能力。 3、
28、在练习过程中， 进一步培养学生认真仔细的计算习惯， 提高计算正确率。 教学重点 两、三位数乘一位数的口算和笔算。 教学难点 两步计算的实际问题的解答 教学准备 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习 二、课堂练习 三、课堂小结 1、口算。 2045101334+5090-7 100956002428009145 2、解决问题。 （1）5 时=（）分3 分=()秒 （2）江都去苏州的汽车票每张 73 元，买 6 张汽车 票 400 元够吗？为什么？ （3）第一周看书 12 页，第二周看的页数是第一周 的 2 倍，第二周看书多少页？ 1、练习 2 第 8 题。 独立练习，练习后比较每组的三道
29、题，说说你发现 了什么？ 2、做第 9 题。 直接写得数，练习后说说你是怎样算的。 3、做第 10 题。 先说一说积是几位数？为什么？然后再练习，看看 你的猜想对不对。 4、做第 11 题。 直接计算。练习后评讲计算过程。 5、做第 12 题。 先理解题意，先求什么，然后再怎样做。 6、做第 13 题。 理解题意，先求什么，然后再算什么。 7、课堂作业：练习 2 第 10 题、12、13 题。 这节课练习了什么？你还有什么疑问吗？ XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 两、三位数乘一位数连续进位乘两、三位数乘一位数连续进位乘 教学目标 1、使学生经历探索两、三位数乘一位数
30、的连续进位乘法的基本算理，初步 掌握计算方法。 2、进一步掌握乘法的笔算方法，并能正确熟练的进行计算，在计算过程中 养成认真检查的习惯。 3、在探索算理与竖式书写的过程中，培养学生的有序思考，指导学生自主 学习，体会与他人合作学习的乐趣。 教学重点 两、三位数乘法的竖式书写及计算方法。 教学难点 初步掌握连续进位乘的计算算理及方法。 教学准备挂图等 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习导入 二、学习新知 三、巩固练习 1、口算。 200571021330-665-30 2009560016433272+20 2、竖式计算 45224334216 1、出示例 7 情境图： 从图中你知道什
31、么信息？要求 什么问题？ （1）求野鸭多少只，就是求什么？用什么方法计 算？ （2）484 可以怎样计算？你会计算吗？学生尝试 计算。 （3）交流讨论：在计算时你发现了什么？48 是 多少？怎样处理？440 是多少？16 个十再加上各 位进上来的 3 个十，是多少个十？所以要在积的十 位上写几？百位上写几？ （4）检查验算：用在算一遍的方法检验一下。 再用估算的方法检验一下：把 48 看作 50，50 乘 4 得 200，乘得的积比 200 小。 （5）看课本相关内容并完成练习。 2、完成课本试一试。 学生先独立练习，练习后交流计算过程，并重点指 导计算错误的学生，找出错的原因指导订正。 1、
32、完成想想做做第 1 题。 独立练习，练习后评讲计算过程，注意学生错误 的原因，在计算的过程中理解进位乘法的算理。 四、课堂小结 2、做第 2 题。 先找出错的原因，然后再订正。 3、做第 3 题。 竖式计算，独立完成。 4、做第 4 题。 先读题，理解题意。然后再解答。 5、做第 5 题。 先理解题意。分析：要比较上午参观的学生多还是 下午参观的学生多，先要知道什么？算出上午参观 的人数，再进行比较。 6、做第 6 题。 先理解题意，再列式解答。练习后比较两个问题之 间的关系，初步体会数量之间的关系。 7、课堂作业：想想做做第 3、4、5、6。 这节课我们学习了什么内容？在计算时，和以前学 过
33、的知识有什么不一样？你会了吗？ 教后反思 XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 练习三（练习三（1 1） 教学目标 1、通过练习使学生进一步理解掌握两、三位数乘一位数连续进位乘的计算 方法，并能正确熟练的进行计算。 2、进一步理解分析数量关系，积累解决实际问题的经验，并能正确解答一 些基本的实际问题，提高学生解决问题分析问题的能力。 3、在练习过程中，培养学生认真审题、计算细心的良好习惯。 教学重点 掌握两、三位数乘一位数的笔算 教学难点 进一步理解连续进位的算理。 教学准备 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习整理 二、课堂练习 1、口算 54054001336
34、7+890-25 6076007233165615 2、小明有画片 4 张，小华有画片 24 张，小华的画 片张数是小明的几倍？ 3、故事书 15 本，科技书的本书是故事书的 4 倍， 科技书有多少本？ 4、用竖式计算 45382624826245 1、练习三第 1 题。 先说一说运算顺序，然后再口算。 2、做第 2 题。 竖式计算前两竖行 4 题，说一说计算过程，进位后 得数的处理。 3、做第 3 题。 理解题意，说一说题中有几个问题？每个问题各 需要什么条件？然后再列式解答。 4、做第 4 题。 理解题意，说一说，要求一共要多少元，需要先求 什么？然后再怎样计算？ 5、做第 5 题。 三、
35、课堂小结 先理解题意，求还剩多少棵，要先求什么？然后怎 样解答。练习后小结数量关系，两步计算的实际问 题，先求什么，再求什么。 6、课堂作业：练习三第 2 题后面 4 题、3、4、5 题。 这节课练习了什么？说一说怎样笔算两、三位数乘 一位数的乘法？在计算时要注意什么？ 教后反思 XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 练习三（练习三（2 2） 教学目标 1、通过练习使学生进一步理解掌握两、 三位数乘一位数连续进位乘的计算 方法，并能正确熟练的进行计算。 2、通过练习使学生进一步掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确熟练 的进行口算。 3、进一步理解分析数量关系，积累解决实
36、际问题的经验，并能正确解答一 些基本的实际问题，提高学生解决问题分析问题的能力。 教学重点 掌握两、三位数乘一位数的笔算 教学难点 进一步理解连续进位的算理。 教学准备 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习整理 二、课堂练习 1、口算 580580012367-890+25 7077007243185812 2、小明有画片 4 张，小华有画片 24 张，小华的画 片张数是小明的几倍？ 3、故事书 18 本，科技书的本书是故事书的 4 倍， 科技书有多少本？ 4、用竖式计算 45482524834245 1、练习三第 6 题。 口算练习，练习后说说你是怎样口算的。 2、做第 7 题。 独
37、立计算，练习后说说你是怎样计算的。 3、做第 8 题。 独立练习，练习后说一说计算过程，注意指导学 生订正。 4、做第 9 题。 理解题意，要比较谁加工得多，需要先求出什么？ 然后再怎么做？ 5、做第 10 题。 三、课堂小结 先理解题意，求还剩多少张？需要先求出什么？然 后再列式解答。 练习后比较：这两题有什么相同点， 有什么不同点？在解题时有什么相同和不同？ 6、做第 11 题。 先理解题意，说一说三人间、双人间、单人间各是 什么意思？然后再根据题意解答。 7、做思考题。 左边一题：根据乘法口诀思考，从个位想起。 右边一题：根据乘法口诀思考，从积的最高位想 起，什么数乘 9 得 40 左右
38、。 找到这个一位数可以是 4，也可以是 5，然后再用这两个数去试一试。 8、课堂作业：练习三第 9、10、11 题。 这节课练习了什么？说一说怎样笔算两、三位数乘 一位数的乘法？在计算时要注意什么？ 教后反思 XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 乘数中间有乘数中间有 0 0 的乘法的乘法 教学目标 1、使学生经历“一个数与 0 相乘仍得 0”的探索过程，初步感受“0 和任 何数相乘都等于 0”的合理性，加深和拓展对乘法运算含义的理解。 2、使学生经历探索乘数中间有 0 的三位数乘一位数的计算方法的过程，进 一步理解并掌握笔算三位数乘一位数的计算程序，积的定位方法和进位的
39、 处理方法，能正确进行相关的笔算和估算。 3、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会不同计算方法的特点和价 值，培养分析、比较和简单推理的能力，感受计算与现实生活的密切联系。 教学重点 乘数中间有 0 的笔算计算方法。 教学难点 乘数中间有 0 的笔算计算方法。 教学准备挂图等 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习导入 二、学习新知 1、口算。 400571024330-675-30 3009360016536272-20 2、竖式计算 56 58216 （一）、教学一个数与 0 相乘 1、出示例 8 情境图，有 3 只小猫去钓鱼，从图中你 知道了什么？ （1）你能提出什么问题？可以
40、怎样列式？ （2）用加法怎样列式？0+0+0，得数是多少？ （3）用乘法怎样列式？0330你知道得 数是多少吗？ （4）小结：3 与 0 相乘，乘得的积都是 0。想一想： 如果是其他数与 0 相乘，乘得的积又会是多少呢？ 2、完成课本试一试。 练习后小结：0 和任何数相乘都等于多少？ 3、做想想做做第 1 题。 （二）教学乘数中间有 0 的三位数乘一位数的笔 算。 1、出示例 9 情境图： 从图中你知道了什么？要求什 么问题？ （1）4 个看台一共有多少个座位？怎样列式？ （2）一个看台是 102 个座位，4 个看台大约一共有 多少个座位？ 三、巩固练习 四、课堂小结 （3）1024 用竖式计
41、算，积一定是几位数？为什 么？让学生用竖式计算。 （4）练习后讨论：积的十位上的 0 是怎样算出来 的？这个 0 能不能写？ 2、小结：这节课学习了什么？说一说 0 和任何数相 乘是多少？ 1、做想想做做第 2 题。 独立练习，练习后评讲。 2、做第 3 题。 先找出错误的原因，再订正。 3、做第 4 题的前四题。 独立练习，练习后再比较，小结计算过程。 4、做第 5 题。 先理解题意，再列式解答。 5、课堂作业：想想做做第 4 题后四题。5、6 题。 这节课我们学习了什么内容？在计算时，和以前学 过的知识有什么不一样？你会了吗？ 教后反思 XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教
42、学内容 乘数末尾有 0 的乘法 教学目标 1、通过具体的情境使学生经历探索乘数末尾有 0 的乘法的口算，并能正确 的进行口算。 2、在具体的情境中理解掌握乘数末尾有 0 的乘法的计算过程，掌握简便计 算过程，并能正确熟练的进行计算。 3、在计算过程中，培养学生认真审题、计算细心的良好习惯。 教学重点 掌握乘数末尾有 0 的乘法笔算方法。 教学难点 进一步理解乘数末尾有 0 的乘法计算过程。 教学准备 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习导入 二、探索新知 1、口算 740740023367-870+25 6086008243145518 2、故事书有 36 本，科技书有 9 本，故事书
43、的本数 是科技书的几倍？ 3、故事书 15 本，科技书的本书是故事书的 4 倍， 科技书有多少本？ 1、出示例 10 情景图：说一说图中有什么信息，你 知道了什么？要求什么问题？ （1）一共有多少人，怎样列式？为什么？ 4120 （2）口算：4120说说你是怎样计算的？ （3）交流口算过程：120 是 12 个十，12 个十乘 4 是 48 个十，48 个十是 480。或者：412=484 120=480 （4）练一练：224032032204 511015041205 2、竖式计算 4120。 （1）学生独立练习。练习后交流竖式的计算过程。 （2）竖式的简便过程。教师板书演示：把 4 直接写
44、 三、巩固练习 四、课堂小结 在三位数 2 的下面，0 放在一边不计算。然后再计 算。在计算过程中理解：12 乘 4 的积 48，而 12 个 十乘 4 的积是 48 个十，也就是 480。所以要把乘数 末尾的 0 写下来。 3、完成试一试。 练习后评讲交流，强调竖式的简便写法。然后进行 小结： 乘数末尾有 0 的乘法计算，把 0 先放在一边， 用 0 前面的数和一位数相乘，然后看乘数末尾有几 个 0，就在得数的末尾添写几个 0。 1、做想想做做第 1 题。 独立练习，练习后交流计算过程。 2、做第 2 题。 先找出错误的原因，然后在进行改正。 3、做第 3 题的前面四题。 练习后交流计算过程
45、， 注意比较计算过程， 掌握计 算方法。 4、做第 4 题。 先说一说运算顺序，然后再计算， 能口算的可以口 算，不能口算的在横式的下面写竖式。分步进行计 算。 5、做第 5 题。 先理解题意， 然后填表，练习后说一说你发现了什 么？一个乘数不变，另一个乘数扩大几倍，积也扩 大几倍。 6、课堂作业：想想做做第 4、6 题。 这节课学习了什么？说一说乘数末尾的 0 应该怎样 计算？在计算时要注意什么？ XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 练习四练习四 教学目标 1、通过练习使学生进一步理解掌握乘数中间或者末尾有 0 的乘法计算方 法，并能正确熟练的进行计算。 2、通过练习
46、使学生进一步掌握乘数末尾有 0 的口算方法，并能正确熟练的 进行口算。 3、进一步理解分析数量关系，积累解决实际问题的经验，并能正确解答一 些基本的实际问题，提高学生解决问题分析问题的能力。 教学重点 掌握乘数中间或者末尾有 0 的乘法的笔算 教学难点 进一步理解乘法计算的算法。 教学准备 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复习整理 二、课堂练习 1、口算 480480014313 490+25 70-77007243185812 2、小明有画片 4 张，小华有画片 32 张，小华的画 片张数是小明的几倍？ 3、故事书 18 本，科技书的本书是故事书的 4 倍， 故事书和科技书一共有多少
47、本？ 1、练习四第 1 题。 口算练习，练习后说说你是怎样口算的。 2、做第 2 题。 独立计算，练习后说说你是怎样计算的。 3、做第 3 题。 做前面 4 题，独立练习，练习后说一说计算过程， 注意指导学生订正。 4、做第 4 题。 理解题意，说一说你是怎样计算的？练习后小结数 量关系：单价数量=总价 5、做第 5 题。 先理解题意，求还剩多少袋？需要先求出什么？然 后再列式解答。 三、课堂小结 6、思考题：先理解题意，指导学生思考，如果要使 乘积最大，三位数应该是多少？一位数是几？有几 种选择，然后再算一算。同样，如果要使乘积最小， 该怎样办？ 7、课堂作业：练习四第 3 题剩下的 4 题
48、、5 题。 这节课练习了什么？说一说怎样笔算两、三位数乘 一位数的乘法？在计算时要注意什么？ 教后反思 XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 复习（1） 教学目标 1、通过复习使学生进一步掌握两、三位数乘一位数的口算和笔算的计算方 法，并能正确熟练的进行计算。 2、通过复习使学生进一步理解掌握和倍有关的实际问题的数量关系的理 解，并能正确解答相应的实际问题。 3、在复习过程中，进一步培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的 思维能力。 教学重点 掌握两、三位数乘一位数的笔算和口算 教学难点 进一步理解乘法计算的算法。 教学准备 教学过程 教学过程教学活动思考调整 一、复
49、习整理 二、课堂练习 1、口算 480480014313 41203 514070072131652150 2、果园里有梨树 40 棵，有桃树 8 棵，梨树的棵数 是桃树的几倍？ 3、故事书 20 本，科技书的本书是故事书的 4 倍， 故事书和科技书一共有多少本？ 1、复习第 1 题。 口算练习，练习后说说你是怎样口算的。 2、做第 2 题。 独立计算，练习后说说你是怎样计算的。 3、做第 3 题。 先独立练习，然后分组比一比，说一说你发现了 什么？在计算时应该注意什么？ 4、做第 4 题。 先说一说积是几位数？你是怎样想的？然后再计 算，计算后比较，你的估计正确没？ 5、做第 5 题。 先理
50、解题意，然后解决问题，练习后再提出相应的 问题，再解答。 三、课堂小结 6、做第 6 题。 先弄清题意，先求什么？用什么方法？为什么？ 然后再求第二个问题？ 7、课堂作业：复习第 4 题、6 题。 这节课复习了什么？说一说怎样笔算两、三位数乘 一位数的乘法？怎样求一个数是另一个数的几倍？ 教后反思 XX 中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元) 教学内容 复习（复习（2 2） 教学目标 1、通过复习使学生进一步理解掌握两、三位数乘一位数的算理口算和笔算 方法，并能正确熟练的进行计算。 2、进一步理解掌握倍数问题的数量关系，能正确解答相应的实际问题及简 单的两步计算的实际问题。 3、进一步理解
