1、小学英语四年级下册科普版 Lesson8 Do you have a ruler? 教学设计 教学目标：教学目标： 学生能听懂、理解对话，并能用所学语言进行交流。 学生目标：学生目标： 掌握主要的交际用语，并进行交际。 学情分析：学情分析： 四年级学生处于小学阶段的中年级段，正好处在从低年级 向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去 笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。 四年级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很 大程度上还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是 孩子 进步的关键。 教学重点：教学重点： 单词：ruler、long、s
2、hort、use. 句子： -Do you have a ruler? -Yes,I do. 教学难点：教学难点： -Can I use it? -Sure,here you are. 教学过程：教学过程： S Step1tep1：导入：导入 通过让学生画直线，导出尺子，再通过没有尺子引出所学话题 Do you have a ruler? S Step2:tep2:操作操作 1、通过观看幻灯片发现两把尺子的大小不一，一把长，一把 短，引出关键词 long,short. 2、学生通过听对话回答问题，了解本文的主要内容。 3、听并跟读对话掌握每句话的语音语调，并进一步熟悉课文 内容。 S Step3:tep3:练习练习 1、通过男女生分角色朗读，小组成员互读的形式练习对话。 2、通过上台朗读和表演对话，进一步巩固所学对话。 S Step4tep4：拓展：拓展 通过创编对话，让学生达到学以致用的目的。 反思：反思： 优点：优点： 本节课是一个对话课，整节课围绕对话进行，环环相扣，联 系紧密。 缺点：缺点： 本节课的重难点不突出，尤其是难点处理的不到位。 改进措施：改进措施： 以后要在备课上下功夫，一节好课真不是随随便便就能出来 的，需要考虑到方方面面的知识点和巧妙的设计。
