1、LessonLesson 6 6 RevisionRevision 教学目标：教学目标： 1. 掌握 6 个四会词。 2. 复习名词复数形式。 3. 学习理解课文。 教学准备教学准备：挂图、录音机、头饰、卡片。 教学方法教学方法；合作学习。 教学过程：教学过程： （一）Review： 1Greeting： T：Hello! Boys and girls! (注意使用复数名词). How are you? How old are you? 2Reivew:复数名词和数字。 延续上节课的猜测游戏：桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。 T: Whats this? S: Its a pencil-
2、case. T: What else do you have? Please find out the cards under your chairs. （教师拿出自己手中的数字卡片， 让持有相同数字的同学站起来读出卡片上的数字, 并读出卡片正面上的单词，组成一个数字短语） S: I have 35 apples. (这个游戏也可以变换一下形式， 让同学与同学之间来做这个游戏， 这样能够让更多 的同学融入到学习中来。) (二) New concept :How many ? . 1引入句型 How many ? . 练习几组之后，问一个学生：What do you have? S:I have
3、 19 monkeys. T: Can you say it, again?(尽量用表情和体态来表现) How many monkeys?(用手指着 19) S:19 monkeys. T:(举起三块橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (开始数) One, two, there. How many eraser? Three erasers.（举起两本书）How many books do I have? Ss：Two books. T: Let me put five books on the two books. How many
4、books do I have? (如果学生不能正确理解 puton，教师可以边说边做动作) Ss: Seven books. T: Let me put twelve books on the seven books. How many books do I have? Ss: Nineteen books. 请单个同学解释 puton 的含义。如果学生还是不能理解的话，教师可以适当多 做几次示范。 巩固练习 there be 句型：将一个写有 there be 句型的纸条剪开，每个单词分一 段，然后让同学将句子恢复成原状，再组成 一个完整的 there be 句型。根据时间，可多 做几个这样的练习。
