1、Lesson 11 What are you doing? 教学设计教学设计 教学内容:教学内容: 科学普及出版社英语四年级下册 Lesson 11 What are you doing 部分内容。 教学目标教学目标: 1、 知识目标:学生能够听、说、读、写五个动词 ing 形式,并能够在情景中 运用本课重点句型:“What are you doing?”,“I am”。 2、 能力目标:学生能够在实际情景中灵活运用所学的句子。 3、 情感目标:培养学生的模仿能力。 教学重教学重难难点:点: 学生掌握动词 ing 形式的发音以及在情境中灵活运用本课的重点句型。 教学方法:教学方法: 游戏,情景
2、教学法,Pair-work 两人小组活动,Group-work 小组活动,多媒体辅助教学。 教学教学过程过程: Step1.Greeting Step2.Warming up follow follow follow me,课前热身活动可以调动孩子们学习英语的积极性,提高兴趣。 Step3. Leading I say, you do.通过情景老师做动作学生猜,从而由易到难的导入 run/swim/read/draw/write/learn English/do my homework 本节课的动词和组。然后引入动词的现在进行时形式。 Step4.Presentation I draw you
3、 guess 大家猜,引入本课动词和动词 ing 形式。Yes, read, lets read.板书 read,Now Im reading. Reading reading reading 板书 reading。我问:what are you doing?学生边做动作边 用句型:Im依次操练剩下的几个 ing 形式的单词和短语。 在教前两个词组时,我主要 突出现在分词的构成和读音的教学示范。而后,从第三个短语词组开始,我便加重启发学生 自己动手加 ing,并且鼓励学生自己试读词组。 Step5.practice 1.接力回答:教师拿卡片,问:“What are you doing?”学生 A 看到后,做动作并回答“I am ”。随后再有 A 问 B,B 问 C,接力进行。 2.传盒子:教师把五个动词卡片放入一个盒子里,音乐响起,学生按顺序传递盒子。音乐 停下来的时候,拿到盒子的学生在盒子里抽卡片,全班问:“What are you doing?”该生边做 动作边答:“I am .” 3.课堂训练:连词成句 Step 6.Summary 总结今天所学知识并以 Lets Chant 形式复习 Step 7.Homework 1.当一次小老师,将所学的词组和句子交给你们家人听。 2.打电话给同学/朋友,问他们正在做什么。