1、第二课时第二课时 统编版九年级下册统编版九年级下册 海燕海燕 学习目标学习目标 1.1. 感悟感悟“海燕海燕”的形象，培养不屈不挠、坚强无畏的的形象，培养不屈不挠、坚强无畏的 革命理想主义精神革命理想主义精神。（重点）（重点） 2.2. 了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法 及其作用。及其作用。（难点）（难点） 在这样狂风暴在这样狂风暴 雨的环境中海燕有雨的环境中海燕有 怎样的表现？怎样的表现？ 在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现？在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现？ u 暴风雨将来时：暴风雨将来时： 在乌云和大海之间，海燕在乌云和大
2、海之间，海燕像黑色的闪电像黑色的闪电，在，在 高傲高傲地飞翔。地飞翔。比喻，比喻，展现出海燕展现出海燕矫健、勇猛矫健、勇猛的雄姿。的雄姿。 “ “高傲高傲”贬词褒用，运用拟人的手法，贬词褒用，运用拟人的手法，赞赞 美了海燕的自信与勇敢。美了海燕的自信与勇敢。 一会儿翅膀一会儿翅膀碰着碰着波浪，一会波浪，一会 儿儿箭一般地直冲向箭一般地直冲向乌云，它乌云，它叫喊叫喊 着着，就在这鸟儿勇敢的叫喊就在这鸟儿勇敢的叫喊 声里，乌云声里，乌云听出了欢乐听出了欢乐。 “ “碰碰”“”“冲冲”等动词等动词描写出海燕奋勇拼搏、描写出海燕奋勇拼搏、 英勇无畏的昂扬斗志。英勇无畏的昂扬斗志。 “ “听出了欢乐听出
3、了欢乐”赋予乌云以人的情态，从侧赋予乌云以人的情态，从侧 面表现了海燕的英勇无畏。面表现了海燕的英勇无畏。 u 暴风雨逼近时：暴风雨逼近时： 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般 地穿过乌云，翅膀地穿过乌云，翅膀掠掠起波浪的飞沫。起波浪的飞沫。 动作描写动作描写：“掠掠”字显示字显示 了海燕的敏捷、欢乐和豪壮，了海燕的敏捷、欢乐和豪壮， 展现了海燕英勇战斗的雄姿。展现了海燕英勇战斗的雄姿。 比喻比喻 看吧，它看吧，它飞舞飞舞着，像个精灵，着，像个精灵，高傲的、黑色高傲的、黑色 的暴风雨的精灵，的暴风雨的精灵，它在它在大笑大笑，它又在，它又在号叫号叫它
4、它 笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ “ “飞舞飞舞”写出了海燕的写出了海燕的欢快欢快之状；之状；“大笑大笑”“”“号号 叫叫”运用拟人的手法表现了海燕的运用拟人的手法表现了海燕的欢乐欢乐与与豪情豪情，点出，点出 了海燕了海燕“预言家预言家”的本质特征，突出了革命先驱者英的本质特征，突出了革命先驱者英 勇无畏的勇无畏的革命乐观主义精神革命乐观主义精神。 拟人拟人 这是这是勇敢勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中 间，间，高傲高傲地飞翔；这是地飞翔；这是胜利的预言家胜利的预言家在叫喊：在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈
5、些吧！ u 暴风雨来临时：暴风雨来临时： 自信豪迈自信豪迈乐观勇敢乐观勇敢 拟人拟人 这是革命者的战斗宣言，彰显着革命者自信这是革命者的战斗宣言，彰显着革命者自信 豪迈的战斗情怀与高昂的革命乐观主义精神。豪迈的战斗情怀与高昂的革命乐观主义精神。 碰、穿过、冲、掠起碰、穿过、冲、掠起 黑色闪电黑色闪电 大笑、号叫大笑、号叫 叫喊叫喊 勇敢、锐不可当勇敢、锐不可当 矫健矫健勇猛勇猛 乐观、坚定乐观、坚定 自信自信豪迈豪迈 海燕是一个海燕是一个 的形象。的形象。 矫健勇猛矫健勇猛 乐观自信乐观自信 斗志昂扬斗志昂扬 英勇无畏英勇无畏 文章文章主要塑造海燕的形象，主要塑造海燕的形象，为什么还要写海鸭、
6、为什么还要写海鸭、 海鸥、企鹅？海鸥、企鹅？ 对比对比反衬反衬出海燕英勇、乐观的形象。出海燕英勇、乐观的形象。 对象对象 海燕海燕海鸥海鸥海鸭海鸭企鹅企鹅 动作动作 心理心理 按照按照课文内容课文内容填写下列表格填写下列表格： 高傲地飞高傲地飞 翔，勇敢翔，勇敢 地喊叫地喊叫 呻吟呻吟 飞窜飞窜 掩藏掩藏 呻吟呻吟躲藏躲藏 欢乐欢乐 渴望渴望 恐惧恐惧吓坏吓坏胆怯胆怯 象征，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之象征，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之 相似或相近特点的某种概念、思想和感情的艺术手法。恰当相似或相近特点的某种概念、思想和感情的艺术手法。恰当 地运用象征手法，可以把某
7、些比较抽象的精神品质，化为具地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具 体可感的形象，使文章立意高远，主题深刻，从而给读者留体可感的形象，使文章立意高远，主题深刻，从而给读者留 下深刻的印象。下深刻的印象。 学习象征手法学习象征手法 文章采用象征的手法文章采用象征的手法，找出文中相应的描写找出文中相应的描写，并并 指出各自的象征意义。指出各自的象征意义。 u 海燕像黑色的闪电海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。在高傲地飞翔。 u 一会儿翅膀碰着波浪一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云一会儿箭一般地直冲向乌云 u 海燕叫喊着海燕叫喊着，飞翔着飞翔着，像黑色像黑色的的闪电闪电，箭一般
8、地穿过乌箭一般地穿过乌 云云 u 它飞舞着它飞舞着，像个精灵像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精高傲的、黑色的暴风雨的精 灵灵，它在大笑它在大笑，它又在号叫它又在号叫它笑那些乌云它笑那些乌云，它它 因为欢乐而号叫！因为欢乐而号叫！ 英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者 海海 燕燕 海鸥海鸥、海鸭海鸭 害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色 色的假革命和不革命者色的假革命和不革命者 u 海鸥海鸥在暴风雨来临之前呻吟着在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着呻吟着，它们它们 在大海上飞窜在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧想把自己对暴风雨的
9、恐惧，掩藏到掩藏到 大海深处。大海深处。 u 海鸭也在呻吟着海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊它们这些海鸭啊，享受不了享受不了 生活的战斗的欢乐生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 u 蠢笨的企鹅蠢笨的企鹅，胆怯地把胆怯地把 肥胖的身体肥胖的身体躲躲藏在悬崖藏在悬崖 底下底下 企鹅企鹅 假装革命和害怕革命的人假装革命和害怕革命的人 乌云乌云 闪电闪电 雷声雷声 狂风狂风 u 乌云越来越暗乌云越来越暗，越来越低，越来越低，向海面直压下来向海面直压下来 u 在这鸟儿勇敢的叫喊声里在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐乌云听出了欢乐听出了愤听出了愤 怒的力量怒的力量
10、、热情的火焰和胜利的信心。热情的火焰和胜利的信心。 u 狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上恶狠狠地把它们甩到悬崖上， 把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末末。 u 一堆堆乌云一堆堆乌云，像青色的火焰像青色的火焰，在无底的大海上燃烧在无底的大海上燃烧。 u 狂风吼叫狂风吼叫雷声轰响雷声轰响 反革命的反革命的黑暗黑暗势力势力 大海大海 广大人民群众的力量广大人民群众的力量 u 波浪一边歌唱波浪一边歌唱，一边冲向高空一边冲向高空，去迎接那雷声。去迎接那雷声。 u 波浪在愤怒的飞沫中呼叫波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。跟狂风争鸣。 u 大海
11、抓住闪电的箭光大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。把它们熄灭在自己的深渊里。 海燕海燕 海鸭等海鸭等 暴风雨暴风雨 大海大海 乌云乌云 狂风狂风 象征迅猛发展的革命运动象征迅猛发展的革命运动 象征象征广大广大人民人民群众的力量群众的力量 象征反象征反革命的黑暗革命的黑暗势力势力 象征无产阶级革命先驱者象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人假装革命和害怕革命的人 这篇散文诗采用象征手法，通过刻画勇于搏这篇散文诗采用象征手法，通过刻画勇于搏 击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达 了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿了作者渴望无
12、产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿 望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏 的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利 的美好前景。的美好前景。 主旨概括主旨概括 海燕自问世以来，便以深刻的思想，锐海燕自问世以来，便以深刻的思想，锐 利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。诵利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。诵 读中，你体验到了哪些艺术特色呢？读中，你体验到了哪些艺术特色呢？ 写作特色写作特色 海燕、大海、乌云等事物均具有象征意义，海燕、大海、乌云等事物均具有象征意义， 而作者所要表达的思想内涵就蕴含在这
13、些形象而作者所要表达的思想内涵就蕴含在这些形象 之中，既隐又露，既暗又明，既有韵味又富于之中，既隐又露，既暗又明，既有韵味又富于 斗争效果，适应了特定形势下的斗争需要。斗争效果，适应了特定形势下的斗争需要。 1.1. 运用象征，借物喻人。运用象征，借物喻人。这首散文诗，作者通过生这首散文诗，作者通过生 动的描写，赋予笔下的各类事物以不同的象征意动的描写，赋予笔下的各类事物以不同的象征意 义，并以饱蘸感情的笔墨使象征的主客体之间达义，并以饱蘸感情的笔墨使象征的主客体之间达 到天衣无缝、自然和谐的境地。读者虽满眼是暴到天衣无缝、自然和谐的境地。读者虽满眼是暴 风雨前的海面景象，透过纸背看到的却是一
14、幅革风雨前的海面景象，透过纸背看到的却是一幅革 命势力与反革命势力殊死较量的战斗图画。命势力与反革命势力殊死较量的战斗图画。 2.2. 对比烘托，形象鲜明。对比烘托，形象鲜明。文章为了表现海燕的勇文章为了表现海燕的勇 敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕进行敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕进行 直接描写外，还通过对暴风雨来临前海面景象直接描写外，还通过对暴风雨来临前海面景象 的描写来烘托，并将海鸥、海鸭、企鹅等与海的描写来烘托，并将海鸥、海鸭、企鹅等与海 燕进行对比，在对比烘托中，使得海燕的形象燕进行对比，在对比烘托中，使得海燕的形象 更加鲜明。更加鲜明。 1.1. 有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 2.2. 积累好词好句。积累好词好句。 3.3. 在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光照耀，在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光照耀， 也有各种各样的也有各种各样的“暴风雨暴风雨”考验。面临生活的考验。面临生活的 暴风雨，你该怎么做呢？谈谈你的想法。暴风雨，你该怎么做呢？谈谈你的想法。 课后作业课后作业
