1、空白演示 单击输入您的封面副标题 我一生中的重要抉择 第一课时 人生处处充满着人生处处充满着选择选择，选择不同，结果可能就不同。你做，选择不同，结果可能就不同。你做 过哪些重要的选择？对你有何影响？过哪些重要的选择？对你有何影响？ 谈谈历史上有哪些人的选择你颇有感悟？谈谈历史上有哪些人的选择你颇有感悟？ 情景导入 例如：鲁迅弃医从文 鲁迅先生刚开始之所以学医，除了恨中医耽误了他的父亲的病， 便是想医治自己的牙病。带着国愿、家难、自我治疗三重目的， 1904年9月，鲁迅到了日本仙台医学专门学校。 然而两年之后，鲁迅忽然决定选择写作放弃学医，鲁迅之所以弃 医学文，是因为感受到中国民众的愚昧、麻木，
2、使他深感医学只能 解救病人肉体的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精 神，唤醒民众的觉悟。他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格如何健 全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少也 不必以为不幸的”。 学习目标 学习目标 1、感知课文内容，了解作者一生中重要的抉择，体会作 者的情感。 2、研读课文，理清结构，分析内容，学习作者人生抉择 的智慧。 3、把握文章的主要观点，理解文中深刻的人生哲理。 作者简介 王选王选，曾任中国科学院院士，中国工 程院院士，第三世界科学院院士。是“汉字 激光照排系统”的创始人。被誉为“当代毕 昇”“汉字激光照排系统之父”“中国现代 汉字印刷革命的奠基
3、人”“中国迎接知识经 济挑战的先驱”。2002年，王选获2001年度 国家最高科学技术奖。 本文选自在北大听讲座（第1辑）：思想的声 音（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998 年10月在北京大学的演讲。原题为我一生中的八 个重要抉择，这里节选的主要是第六个抉择的部 分。有改动。 背景资料 狡辩（ ） 抉择（ ）枯燥（ ） 崭新（ ）堕落（ ） 剥削（ ） 阻碍（ ） 署名（ ） 出类拔萃（ ） 强词夺理（ ） juzo xu cu bin zhndu ish qin 读准字音 （ ）复辟 （ ）开辟 （ ）强大 （ ）强词夺理 （ ）剥削 强 削 （ ）倔强 （ ）削笔刀 qing
4、qing jing xu xio 辟 p b （ ）辟头 p 多音字 形近字辨析 （ ）碎 （ ）萃 （ ）淬 （ ）粹 （ ）决 （ ）诀 （ ）抉 出类拔萃 纯粹 粉碎 淬火 诀别 决定 抉择 su cu cu cu ju ju ju （ ）琐 （ ）唢 （ ）锁 su su su 唢呐 琐事 铁锁 论资排辈 狗皮膏药 出类拔萃 阳奉阴违 风口浪尖 (1)按资历、辈分决定级别、待遇的高低。_ (2)现比喻骗人的货色。_ (3)形容超出同类。_ (4)表面上遵从，暗地里违抗。_ (5)比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。_ 根据释义写出相应的四字词语 不以为意 强词夺理 平易近人 不修边幅 (
5、6)不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。_ (7)本来没有理，硬说成有理。_ (8)态度谦逊和蔼，使人容易接近。_ (9)不注意衣着、容貌的整洁。_ 整体感知 1.1.这篇演讲围绕什么中心来展开的？这篇演讲围绕什么中心来展开的？ 一个人面对人生重要的抉择时，要以国家利益为先，还要有智 慧而慎重选择，也要为自己的选择做出不懈努力。 2.2.本文的标题是我一生中的重要抉择，那么，这个本文的标题是我一生中的重要抉择，那么，这个“抉择抉择”到到 底是什么？底是什么？ 花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。 【第一部分（第1段）】交代背景，引出一生中最 重要的抉择这个演讲话题。 【
6、第二部分（27段）】具体介绍自己人生的第六 个抉择-大力扶植年轻人。 【第三部分（第8段）】赠送公式，勉励听众。 结构梳理 研读第一部分 1.1.作者在第一段引用比尔作者在第一段引用比尔盖茨的话有什么作用？盖茨的话有什么作用？ 作者引用比尔盖茨的话来说明年过六十、已经脱离技术第 一线的自己已经不适合再领导方正了。开篇便展现出作者虚怀若 谷的品格。 2.2.作者为什么讲述荧屏连着我和你这一电视节目？作者为什么讲述荧屏连着我和你这一电视节目？ 由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗， 曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时 的科学家。”表现了作者的谦虚。 3.3.作
7、者用一天中不同时刻的太阳来比喻不作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不 同的人群，好在哪里？同的人群，好在哪里？ 比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲 的中心话题我一生中的重要抉择；作 者即景设喻，拉近了作者与听众的距离， 又给青年人以极大的鼓舞。 1.1.第第2 2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？ 充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意 义。这样写，注重用实例和事实说话，避免空洞的说教，深入浅出，有理 有据的阐明了自己的观点。 2.2.什么是什么是“马太效应的马太效应的”？作者是如何评价？作者是如何评价“马太
8、效应的马太效应的”？ 马太效应：指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教 育、金融以及科学领域。 评价：体现在“我”身上，很可笑。 研读第二部分 指存在的两极分化现象。 1968年，美国科学史研究者罗伯特莫顿（Robert K. Merton） 提出这个术语用以概括一种社会心理现象：“相对于那些不知名的研 究者，声名显赫的科学家通常得到更多的声望；即使他们的成就是相 似的，同样地，在一个项目上，声誉通常给予那些已经出名的研究 者”。 罗伯特莫顿归纳“马太效应”为：任何个体、群体或地区，在 某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一 种积累优势，就会有更多的机会取得
9、更大的成功和进步。 此术语后为经济学界所借用，反映赢家通吃的经济学中收入分配不公 的现象。 社会心理学上也经常借用这一名词。 马太效应 3.3.作者为什么要扶植年轻人来取代自己作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合试结合2525段段谈谈一一谈。谈。 我已年过花甲，高峰已过。 国外有培养年轻人的传统。 年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误； 而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。 相比年老人，年轻人才是干实事的群体。 国外很多成绩杰出的都是年轻人。 4.4.作者认为应该如何扶植年轻人作者认为应该如何扶植年轻人？请？请结合第结合第6 6段谈段谈一谈。一谈。 要有真心诚意；要创造条件推出年轻人；不要
10、剥 削年轻人的荣誉。 5.5.作者将作者将“名人名人”和和“凡人凡人”的差别一一对的差别一一对比，比， 意在说明什么意在说明什么？ 一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的 不良风气；另一方面作者也在提醒自己，“要保 持一个良好的心态”，不能以名人自居，以免犯 错误。 6.6.如何理解如何理解作者作者送给我们的公式送给我们的公式“I plus “I plus w we equals to e equals to f full ull I”I”？作者提出这个公式有何用意作者提出这个公式有何用意？ 这个公式的意思是“我加上我们就等于完整的我”。告诉我 们，个人的力量是有限的，只有把个人融入到集体当中
11、去，个人 的力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一个完整的个体。 对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体， 实现自己的价值。 1.1.作者在结尾为什么称自己的演讲为作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药狗皮膏药”式的？式的？ 作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多 的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自 谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。 研读第三部分 通过王选的这个抉择，我们可以看到他身通过王选的这个抉择，我们可以看到他身 上具有哪些崇上具有哪些崇 高品质？高品质？ 聪慧过人，善于发现
12、总结。 谦虚谨慎、性情耿直。 勤奋好学、不求虚名。 爱国忘 我的工作。 关心爱护年轻人。 合作探究 交代背景，引出话题 我一生中的重要抉择 第六个重要抉择 （大力扶植年轻人） 赠送公式，勉励听众 甘于奉献 甘为人梯 课堂小结 课堂小结 本文讲述了王选先生一生八次抉择中的第六次抉择，具 体写了他花大的力量来扶植年轻人，让年轻人逐步取代他的 作用，表现了王选先生尊重科技发展规律、不迷信权威、不 计较个人名利、认真负责的精神。 随堂检测 1.1.下列加下列加线的线的字注音全部正确的一项是（字注音全部正确的一项是（ ） A.A.头头衔衔（xixin n） 崭崭新（新（zhzhn n） 名人名人逸逸事（
13、事（y y） B.B.领领域域（y y） 抉抉择（择（juju） 强强词夺理（词夺理（qiqingng） C.C.开开辟辟（p p） 倡倡导（导（chchngng） 剥剥削削（xixio o） D.D.阻阻碍碍（i i） 背背叛叛（p pn n） 奠奠基人（基人（didin n D D 2.2.下列词语书写无误的一项是下列词语书写无误的一项是( ( ) ) A.A.枯燥出类拨萃署名枯燥出类拨萃署名B.B.阻碍阳奉阴违鉴定阻碍阳奉阴违鉴定 C.C.狡辨不修边幅生涯狡辨不修边幅生涯D.D.即使崇尚名人关健即使崇尚名人关健 B B 3.3.下列句子中划线成语运用有误的一项是（下列句子中划线成语运用有误的一项是（ ） A.对于作文中的错别字和病句，很多同学不以为然，认为这些问 题不必太较真。 B.他采取阳奉阴违的手段，表面上服从上司命令，暗中扩充自己 的势力。 C.鲁迅先生亲切地跟青年作家交流，很是平易近人。 D.那个假冒记者到处招摇撞骗的不法分子落入了法网。 A A 全文讲述了作者最重要的人生抉择，这给我们带来了哪全文讲述了作者最重要的人生抉择，这给我们带来了哪 些启示，谈一谈你的看法。些启示，谈一谈你的看法。 课后作业 在工作中我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，做出 自己的抉择；在态度上我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神；在做人上， 我们要有高尚的品质以及爱岗敬业的精神等。
