1、There be 结构教学设计 一、教学内容：There be 结构的形式 二、教材学情分析： 我们当下使用的是 PEP 人教版教材，在小升初的复习中反复出现过 There be 句 型的各种时态句式， 但学生对这个句型没有一个整体的把握和认识， 对其肯定句、 否定句和一般疑问句等方面的掌握还存在着漏洞。 三、教学目标与要求： 1.知识与能力：掌握该句型的基本用法，能读懂会运用。 2.过程与方法：学会总结归纳和探索。 3.情感态度与价值观：培养对英语学习和探究的兴趣。 四教学重难点分析： 重点：There be 句型的各种句式且能在实际情境中灵活运用。 难点：There be 句型的疑问句。
2、五课前准备：教案和 PPT 课件。 六教学过程： 1.Warm-up: Free talk : I have a room , there is / are _ in it. There is/are _in my school. (设计意图：通过这个环节，回顾 there be 的用法) 2.Presentation: Step 1: There be 结构的肯定式 There be 结构的肯定式主要有以下两种形式： (1)There is +可数名词单数/不可数名词+地点/时间状语。如： There is a book on the desk. There is some water in
3、 the bottle. (2)There are +可数名词复数+地点/时间状语。如： There are some flowers in the vase. Step 2: There be 结构的否定式 There be 结构的否定式是在谓语动词后加“not”或“no”，表示“没有”之意。 如果句子中有 some，变否定句时需将 some 变为 any。如： There are not any /no flowers in the vase. 花瓶里没有花。 There are not any /no flowers in the vase. 花瓶里没有花。 Step 3: There
4、be 结构的疑问式 （1）一般疑问句及其答语 There be 结构变成一般疑问句时，要把 be 动词提至 there 前，首字母大写，句 末用问号。 其肯定回答用 “Yes,there is /are.” ;否定回答用” No,there isnt/arent.” 。 如： Is there a computer in your room? Yes,there is./No,there isnt. (2)特殊疑问句及其回答 提问句子的主语(包括主语前的修饰语）时，句型一律用：What is +地点介词短 语？(无论主语是单数还是复数都用 is)。如： There are some birds
5、 in the tree. Whats in the tree? 提问可数名词(主语)前的数量时，用 how many，句型结构为：How many +复 数名词+are there+其他？(主语无论是单数还是复数，be 动词通常要用 are)。如： There is a cat under the bed. How many cats are there under the beds? 温馨提示：There be 结构变为疑问句时，如果句中有 some 要将其改为 any。 就近原则：(there be 是个近视眼) 如果有两个或两个以上的主语时，be 动词要和最靠近它的那个主语保持一致。
6、如： There is a pen and two rulers on the desk. There are two rulersand a pen on the desk. (设计意图：这个环节内容相对较多，知识点也多，所以采用小组合作学习的模 式，在每位同学认真学习思考的前提下，充分与小组成员交流，取长补短，培养 学生的合作探究能力。用从具体到抽象再到具体的模式，让学生通过例子总结出 句型结构，在运用句型结构进行语言的再造，这样可以一方面加深学生对所学知 识的印象，另一方面更能培养学生的语言运用能力和学习能力。) 3.Practice： Ss do the exercise indivi
7、dually. 一、用 is 或 are 填空。 1. There_ three cups of coffee on the table. 2. There_some pencils in the pencil box. 3. There_nothing in the bag. 二、用所给单词的适当形式填空。 1. There is some _(bread) on it. 2. There are 5 basketball_(play) in every team. 3. There arent_(some) knives in the room. 4. There _ (be) an En
8、glish evening(晚会) next Tuesday. 5. There_(be) not a bird in the sky. 三、按要求改写句子。 1. There was a wallet on the seat just now. (改为否定句和一般疑问句) (1)There_ _ a wallet on the seatjust now. (2)_ _ a wallet on the seat just now? Check the answers according to the teachers. （Ss discuss in groups.T give help if necessary.） (设计意图：练习是必要的巩固阶段，让学生知道答案，更应该让学生知道选择 这个答案的原因，学生自己探究出的答案，比老师告诉的要更加意义深刻理解透 彻) 4.Summary and homework
