1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称单位名称单位名称 学科学科英 语年级年级/ /册册六年级下册教材版本教材版本人教版 课题名称课题名称UnitUnit 4 4 ThenThen andand nownow A A LetLets s learnlearn 教学目标教学目标 能够在情景中运用句型及相关词汇 There was/were(no).years ago. Now there is/are.谈论或描述某 个地方的今昔。 重点难点重点难点 从知识角度分析为 什么难 知 识 点 本 身 内 容 复 杂 多 变 ： 恰 当 运 用 所 学 词 汇 在 情 景 中 运 用 句 型 There wa
2、s/were(no).years ago. Now there is/are.谈论或描述某个地方的今昔。根 据时间变化，要运用一般过去时和一般现在时来描述某个地方的过去和现在， 而且还 要根据描述的事物是单数还是复数或者是不可数名词，而选用不同的 be 动词进行描 述，所以知识点本身内容复杂多变。 从学生角度分析为 什么难 学生抽象逻辑思维较弱， 理解困难： 1.学生要理解谈论或描述的某个地方是过去还是 现在的， 要运用一般过去时还是一般现在时来描述。2.描述的事物是单数还是复数或 者是不可数名词，而选用不同的 be 动词进行描述。对学生来说也是很难恰当运用所 学词汇在情景中运用句型 Ther
3、e was/were(no).years ago. Now there is/are. 谈论或描述某个地方的今昔。 难点难点 教学方法教学方法 1.词汇教学：gym,grass,ago,dining hall,运用 phonics 教学法，游戏教学法。 2.句型教学：There was/were(no).years ago. Now there is/are.，运用情境教学法，交际法，任务 型教学法。 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 Step 1 Greeting： Greeting and introduce the new subject. Step 2 Review： 1.l
4、ook and say 【设计意图】通过 look and say 复习已学单词，为操练新课句型提供丰富的词汇。 2.Look and answer T: What s in the school now?S:There is/are.in the school now. 【设计意图】复习已学句型 There is/are.in the school.让学生通过复习已学知识，更容易 接受并理解本节课的新句型并运用新句型 There was/were(no).years ago. Now there is/are. 谈论或描述某个地方的今昔。 3.Lead in: T: What isWu Yi
5、fans school like? 【设计意图】通过情景引入目标语言，为更好、更灵活地运用目标语言做铺垫。 Step 3 Presentation 1.Teaching: gym (1)引出新单词 gym：Wu Yifan: Now there is a new gym in our school. （2）运用 phonics 教学法教读音。 （3）句型练习：Now there is a new gym in our school. 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 2.Teaching:ago （1）引出新单词 ago: There was no gym in my school
6、twenty years ago. 二十年前 (2).years ago.年前，PPT 呈现 2015-2020 年柱状图学习 years ago。 （3）.months ago.个月前，PPT 呈现日历,学习 months ago。 （4）句型练习：There was no gym in my school twenty years ago. Now there is a new one in our school. one 是代词，代替 gym。 3.Teaching:dining hall （1）引出新单词 dining hall: Now there is a new dining h
7、all in our school. （2）运用 phonics 教学法教读音 （3）句型练习：There was no dining hall in my school twenty years ago. Now there is a new one in our school. one 是代词，代替 dining hall。 4.Teaching:grass （1）引出新单词 grass: Now there is a new grass in our school. （2）运用 phonics 教学法教读音 （3）句型练习：There was no grass in my school
8、twenty years ago. Now there is a new one in our school. one 是代词，代替 grass。 5.Watch and imitate 【设计意图】利用 Wu Yifan 爸爸曾经在二十年前在 Wu Yifan 现在的学校读书，对比学 校二十年前和现在的变化。把枯燥的单词教学放在设计的情境中进行教学，服务于现实生 活，提高了学生的学习兴趣以及交际能力。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） Step 4 Practice 1.Lets chant 2.Play a game: Hit the moles 3.Talk in your g
9、roups: What s in the school now? What was in the school ten years ago? 4.Find the mistakes 5.Look and say 6.Fill in the blanks 【设计意图】通过运用学生喜欢的歌谣、游戏复习今天所学习的新单词，让学生在玩中 学，并把单词放在设计好的情景中练习巩固本节课的新句型。通过寻找图中的错误，找出 唐朝那个时代没有的事物，巩固 There were 句型，直观明了，现实，使摸不了的语言知识 更现实化，让学生通俗易懂。 小结小结 Step 5 Summary What we have learned today： 过去的地方有。 There was There were There be 句型+ 地点. There is There are 现在的地方有。 Words and phrases: gym,grass,dining hall,years ago,months ago 情感教学：Life is what you make it. Step 6 Homework
