1、人教版八年级下册物理第十章浮力人教版八年级下册物理第十章浮力 第一节第一节 浮力教学设计浮力教学设计 知识与技能知识与技能： 1. 认识一切浸在液体、气体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是 竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。 2. 能认识浮力产生的原因是液体中的物体上下表面的压力差，延续了压强 知识。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 过程与方法过程与方法： 通过三个探究活动感知浮力的存在及产生的原因，通过受力分析了解浮力 的大小，感受浮力的大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小 跟它浸在液体中的体积有关， 跟液体的密度有关， 为阿基米德原理的学习做铺
2、垫。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 通过探究活动培养学生善于观察的科学思维习惯。 教材分析教材分析 教学重点：浮力的存在、称重法测浮力的大小 教学难点 ：决定浮力大小的因素 教学工具 钩码、烧杯、水、弹簧测力计、酒精 教学过程 一、 创设情境 展示四幅图片，让学生找图中的共同点。 思考假如没有水，在水中的鸭子会怎么样？ 水可以将鸭子等物体浮起来，提供的浮力相当于地面给物体向上的支持力， 船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼 可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。 二、新课教学 一.浮力 1、液体中的物体受到的压力差 知识回顾，液体内部压
3、强的特点：液体内部，深度越深压强越大，在液体中 的物体， 下表面压强大于上表面压强， 面积相同时， 下表面压力大于上表面压力， 所以物体上下表面的压力差朝上。 通过例题计算物体上下表面的压力差。 2、浮力 (1)演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面 上静止不动。 提问： 在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用?施力物体是什么? 力的方向如何? 小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的 ，施力物体是 。还受到竖直向 上的 ，施力物体是 。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。木块浮在 水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的 。木块在平衡力的作用下保持 静止状
4、态 。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。 (2)演示实验：把物体放入水中，放手后物体在水中下沉，并且一直沉到水 底。 提问：下沉的物体受浮力作用吗? 甲图：重物受到竖直向下的和竖直向上的 。重力的施力物体是地球，拉力 的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是物体所 受的重力。 乙图：物体此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的 ，施力物体是地球; 一个是竖直向上的 ，施力物体是细线;另一个是竖直向上的 ，施力物体是水。 物体静止不动说明： 物体受到的重力一铝块受到的拉力十物体在水中受到的 浮力。 由于物体浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读
5、数。所以 物体受到的重力一铝块在水中秤的读数十浮力。 弹簧测力计两次读数的差就是浸 没在水中的物体受到的浮力。浮力一物体重一物体在水中秤的读数(也可叫做物 体在水中时的视重)。以上实验，说明浸入水中的物体也受到浮力。 探究一：称重法测量物体受到的浮力: (1)用弹簧测力计测出物体所受的重力 G。 (2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数 F 示 (3)物体受到的浮力 F 浮=G-F 示 3.浮力产生的原因 我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢? 为什么浸在液体中的物体会受到浮力? F 上小于 F 下,其合力 F 竖直向上。 归纳：浮力产生的原因：物体又受浮力
6、，又受向上的压力差，那浮力和压力 差有什么关系呢？ 小结：浮力就是物体上下表面的压力差。 三、决定浮力大小的因素 探究二：探究浮力的大小跟哪些因素有关 物体逐渐浸入液体，直到完全浸入，观察弹簧测力计的示数变化，体验浮力 的改变和浸入液体的体积和深度的关系 1、物体所受的浮力和深度没有关系。 2、浮力的大小跟物体浸在液体中的体积有关系 探究三： 两个烧杯中分别装有酒精（碘酒）和水，将同样物体分别浸入两个烧杯， 观察体验弹簧测力计的示数变化，体验浮力大小与液体密度有关，为后续学习阿 基米德原理做铺垫。 学生小结 板书设计 浮力：1、实质：上下表面的压力差 F浮=F向上-F向下 2、受力分析：F 浮=G-F拉 3、与浮力有关的因素：浸入液体的体积液体的密度 四、布置作业：三导 1-15 题 体验 17 题，小组交流 16 题 课后小结 这节课教学容量大，所以反馈和巩固主要留待课后完成。如果课 堂上有剩余时间，可请同学回顾板书内容，归纳出通过本节课学到的 三种测量浮力大小的方法。一是称量法，为下一节课理解阿基米德原 理实验作准备。二是受力平衡法，指出悬浮和漂浮的区别。三是求压 力差法，指出这是浮力大小的决定式。
