1、任务指令型作文文体指令之任务指令型作文文体指令之 广广 播播 稿稿 考点分析考点分析 新课标新课标考试大纲考试大纲明确规定：能写论述类、实用类明确规定：能写论述类、实用类 和文学类文章。广播稿就是为了广播需要而准备的稿件，和文学类文章。广播稿就是为了广播需要而准备的稿件， 或者说是为广播台、电视台、广播站写的新闻稿件，它通或者说是为广播台、电视台、广播站写的新闻稿件，它通 过无线电波或导线传送声音。广播稿的特点为口语化，内过无线电波或导线传送声音。广播稿的特点为口语化，内 容生动，结构简洁、主题集中。是现实生活中广泛使用的容生动，结构简洁、主题集中。是现实生活中广泛使用的 一种实用文体，在高考
2、语言表达和写作中经常出现。一种实用文体，在高考语言表达和写作中经常出现。因此，因此， 广播稿相关题型的训练，是高考备考中不应忽视的。广播稿相关题型的训练，是高考备考中不应忽视的。 一、广播稿的含义一、广播稿的含义 要了解广播稿，我们就得先知道什么是广播。要了解广播稿，我们就得先知道什么是广播。 广播电台、电视台发射无线电波播送节目就叫广播。它的广播电台、电视台发射无线电波播送节目就叫广播。它的 优势是对象广泛，传播迅速，功能多样，感染力强；短处是一优势是对象广泛，传播迅速，功能多样，感染力强；短处是一 瞬即逝，顺序收听，不能选择，语言不通则收听困难。瞬即逝，顺序收听，不能选择，语言不通则收听困
3、难。 广播稿就是为了广播需要而准备的稿件，或者说是为广播广播稿就是为了广播需要而准备的稿件，或者说是为广播 台、电视台、广播站写的新闻稿件，它通过无线电波或导线传台、电视台、广播站写的新闻稿件，它通过无线电波或导线传 送声音。送声音。 二、广播稿的特点二、广播稿的特点 （1 1）传播速度快。）传播速度快。广播稿利用电波传递声音，每秒钟行程广播稿利用电波传递声音，每秒钟行程 3030万公里，速度比任何报刊都要快，时效性更强。万公里，速度比任何报刊都要快，时效性更强。 （2 2）传播范围广。）传播范围广。广播可以翻山越岭，渡江涉河，所能披广播可以翻山越岭，渡江涉河，所能披 盖无所不及。不受时间和文
4、化知识的限制，听众更多，范围更盖无所不及。不受时间和文化知识的限制，听众更多，范围更 广，比报刊具有更广泛的群众性。广，比报刊具有更广泛的群众性。 （3 3）听觉感知，可听性强。）听觉感知，可听性强。广播关键的能量通道是作用于广播关键的能量通道是作用于 人类的听觉。，广播稿主要靠声音来传播信息，影响听众，进人类的听觉。，广播稿主要靠声音来传播信息，影响听众，进 行有目的的宣传。可听性强是广播稿最基本的特点，行有目的的宣传。可听性强是广播稿最基本的特点，“广播稿广播稿 主要是用声音传播的，主要是表达情感的，适宜比较抒情，比主要是用声音传播的，主要是表达情感的，适宜比较抒情，比 较高昂的表达，不要
5、把一篇很僵化死板的议论文改装成广播稿，较高昂的表达，不要把一篇很僵化死板的议论文改装成广播稿， 那样会把听众闷坏的。那样会把听众闷坏的。”（语文月刊语文月刊副主编胡家俊）副主编胡家俊） （4 4）简短清晰。）简短清晰。很多新闻报道在广播中仅占很多新闻报道在广播中仅占3030到到4545秒，秒，3 3 分钟的单条新闻广播已经是长报道了。分钟的单条新闻广播已经是长报道了。 三、广播稿的种类三、广播稿的种类 广播和报纸有很多相同的地方，报刊上经常采用的新闻体广播和报纸有很多相同的地方，报刊上经常采用的新闻体 裁也大量地运用于广播。裁也大量地运用于广播。 一般说来，广播新闻的种类有：录音讲话（包括录音
6、座谈一般说来，广播新闻的种类有：录音讲话（包括录音座谈 会）、录音报道（包括文字解说、音响和配乐、人物谈话）、会）、录音报道（包括文字解说、音响和配乐、人物谈话）、 录音新闻、口头报道、录音通讯、录音特写、录音访问、配乐录音新闻、口头报道、录音通讯、录音特写、录音访问、配乐 广播、广播对话、广播评论、广播大会、重大集会的实况广播、广播、广播对话、广播评论、广播大会、重大集会的实况广播、 重要文艺体育表演活动的实况转播。重要文艺体育表演活动的实况转播。 四、广播稿的写作要求四、广播稿的写作要求 1. 1.语言要口语化语言要口语化 广播稿是用耳朵听，要求语言明白易懂口语化。口语要求写广播稿是用耳朵
7、听，要求语言明白易懂口语化。口语要求写“话话”， 而不是写而不是写“文文”。这个。这个“话话”不等于日常生活中说的话，日常生活中所说不等于日常生活中说的话，日常生活中所说 的话是以达意为主，仅有层次而不讲究结构、语法；口语化要求的的话是以达意为主，仅有层次而不讲究结构、语法；口语化要求的“话话”， 既要达意，又要有层次，更需要严密的结构，语法上要更加完整。但这个既要达意，又要有层次，更需要严密的结构，语法上要更加完整。但这个 “话话”又不同于书面文章的语言。它要求句子短，语法结构较简单，文字又不同于书面文章的语言。它要求句子短，语法结构较简单，文字 更精炼。它是介于日常口头语和书面语之间的一种
8、更精炼。它是介于日常口头语和书面语之间的一种“话话”。 具体来说：具体来说： 多用短句，少用或不用长句。多用短句，少用或不用长句。 少用方言、土语，尽量不用群众不熟悉的简化词或简称。少用方言、土语，尽量不用群众不熟悉的简化词或简称。 少用书面词汇、文言词汇和单音词。把单音词改成双音词；书面语改少用书面词汇、文言词汇和单音词。把单音词改成双音词；书面语改 成口头语；文言词改用白话；音同字不同的词要改换。成口头语；文言词改用白话；音同字不同的词要改换。 不宜用括号、破折号、省略号，因为其中的内容不便读出来；那些表不宜用括号、破折号、省略号，因为其中的内容不便读出来；那些表 示否定含义的引号也尽量不
9、用，改用示否定含义的引号也尽量不用，改用“所谓的所谓的”。 2. 2.听着要顺心顺耳听着要顺心顺耳 以前写广播稿往往以教育者自居，把听众看成学生，容易出现教训人以前写广播稿往往以教育者自居，把听众看成学生，容易出现教训人 的口气。曾有个农民买了台收音机，听了一段时间后，气愤地说：的口气。曾有个农民买了台收音机，听了一段时间后，气愤地说：“我花我花 钱买了个钱买了个爹爹回来了回来了!”!”意思是，收音机就像意思是，收音机就像“爹爹”一样，以教训儿子的一样，以教训儿子的 口气对待听众。由此可见，广播稿要做到顺心，就要尊重听众，平等待人，口气对待听众。由此可见，广播稿要做到顺心，就要尊重听众，平等待
10、人， 不能居高临下地说教，要把思想教育渗透在事实的报道中。不能居高临下地说教，要把思想教育渗透在事实的报道中。 广播语言要亲切、中听，多用谈心的口气，商量的口气，少用广播语言要亲切、中听，多用谈心的口气，商量的口气，少用“必必 须须”“”“应该应该”等命令式口气。等命令式口气。 3. 3.结构要简洁明了结构要简洁明了 广播稿由于受到时间的限制，更要注意干脆利落。广播稿由于受到时间的限制，更要注意干脆利落。 突出句子的主干，不滥用不必要的附加成分。突出句子的主干，不滥用不必要的附加成分。 用准确的词贴切地表达要说的意思，不说空话、套话。用准确的词贴切地表达要说的意思，不说空话、套话。 不用倒装句
11、，不用倒叙和插叙。广播稿的叙事，一般按事物过程的发不用倒装句，不用倒叙和插叙。广播稿的叙事，一般按事物过程的发 展顺序，因为这样顺乎人们听的思路和习惯。展顺序，因为这样顺乎人们听的思路和习惯。 4. 4.语言要生动活泼语言要生动活泼 采用多种写作方法，避免单调乏味。采用多种写作方法，避免单调乏味。 句式富于变化，运用设问、排比、对偶等句式，使文章有文采；适当句式富于变化，运用设问、排比、对偶等句式，使文章有文采；适当 选择主动句、被动句、肯定句、否定句等句式使文章有感染力。选择主动句、被动句、肯定句、否定句等句式使文章有感染力。 具体的事例比抽象的议论更能吸引听众的注意力。具体的事例比抽象的议
12、论更能吸引听众的注意力。 5. 5.主题要单一集中主题要单一集中 开头要吸引观众，主体要设计悬念，结尾要不落俗套。开头要吸引观众，主体要设计悬念，结尾要不落俗套。 6. 6.音调要和谐悦耳音调要和谐悦耳 广播稿要避免连续出现仄声字，平仄声要互相交错、配合得当，读起广播稿要避免连续出现仄声字，平仄声要互相交错、配合得当，读起 来才会抑扬顿挫，悦耳动听。来才会抑扬顿挫，悦耳动听。 五、广播稿的写作方法五、广播稿的写作方法 1. 1.篇幅要短小精悍。篇幅要短小精悍。主题要集中，选材要精当，组材要详略得当。主题要集中，选材要精当，组材要详略得当。 2. 2.结构要严谨而清晰。结构要严谨而清晰。具体要求
13、做到三点：一是主线单一，一稿只写具体要求做到三点：一是主线单一，一稿只写 一个中心问题；二是构思新颖，能吸引听众的注意力；三是层次分明，上一个中心问题；二是构思新颖，能吸引听众的注意力；三是层次分明，上 下连贯，过渡自然，前后照应。下连贯，过渡自然，前后照应。 3. 3.语言表达必须通俗易懂、明白晓畅。语言表达必须通俗易懂、明白晓畅。注意：不用或尽量少用文言词注意：不用或尽量少用文言词 或半文半白的词句，不用同音不同义的词；少用人称代词和指示代词交代或半文半白的词句，不用同音不同义的词；少用人称代词和指示代词交代 人名、地名、单位名；少用长句和多重复句。人名、地名、单位名；少用长句和多重复句。
14、 六、广播稿写作高分秘诀六、广播稿写作高分秘诀 1. 1.拟一个好标题。拟一个好标题。 好的标题是成功的一半，如果一篇广播稿能有一个好标题，那么就会好的标题是成功的一半，如果一篇广播稿能有一个好标题，那么就会 给人以好的印象。广播稿的标题不一定要求必须要有文采、诗韵，但应尽给人以好的印象。广播稿的标题不一定要求必须要有文采、诗韵，但应尽 量反映整个报道的主题，让人听了题目就能明白整个报道的大概内容。量反映整个报道的主题，让人听了题目就能明白整个报道的大概内容。 2. 2.有明确的内容与主题。有明确的内容与主题。 广播稿应该报道的是已经发生或是正在进行的事实，如果不是重大活广播稿应该报道的是已经
15、发生或是正在进行的事实，如果不是重大活 动或会议等，就没有必要报道其计划、筹备工作。一篇广播报道一件完整动或会议等，就没有必要报道其计划、筹备工作。一篇广播报道一件完整 的事情就可以了，不要把几个报道放在同一篇广播稿报道，从而使其混杂的事情就可以了，不要把几个报道放在同一篇广播稿报道，从而使其混杂 化了。化了。 一篇一事、一事一报可以使内容更集中化，单一化。一篇一事、一事一报可以使内容更集中化，单一化。 3. 3.采用合适的写作人称。采用合适的写作人称。 广播稿应该以第三人称来写，最好不要以第一人称来写。广播稿应该以第三人称来写，最好不要以第一人称来写。 4. 4.避免犯一些简单的语法错误。避
16、免犯一些简单的语法错误。 切忌：切忌： （1 1）使用同音词）使用同音词 （2 2）文言词语用得多）文言词语用得多 （3 3）行文使用括号）行文使用括号 七、广播稿写作的语言特点与要求七、广播稿写作的语言特点与要求 1. 1.追求口语化，少用书面语。追求口语化，少用书面语。 广播稿一定要符合日常的口语习惯，要尽可能口语化，以适应听觉器广播稿一定要符合日常的口语习惯，要尽可能口语化，以适应听觉器 官的接受与感知。例：官的接受与感知。例： 我们驱车而行，于拂晓前抵达。我们驱车而行，于拂晓前抵达。书面语书面语 我们开着车去，在天亮前到过。我们开着车去，在天亮前到过。口头语口头语 2. 2.用双音节词
17、，不用或少用单音节词。用双音节词，不用或少用单音节词。例：例： 可可可以，已可以，已已经，现已经，现现在，曾现在，曾曾经，逾曾经，逾超过，超过， 将将将要，但将要，但但是，并但是，并并且，时并且，时时候，或时候，或或者，因或者，因 因为，不易因为，不易不容易不容易 我今天虽有时间，但并不愿上街。我今天虽有时间，但并不愿上街。今天我虽然有时间，但是并不今天我虽然有时间，但是并不 愿意上街去玩。愿意上街去玩。 3. 3.不用或尽量少用文言词或半文言词。不用或尽量少用文言词或半文言词。例：例： 为宜为宜比较合适，分赴比较合适，分赴分别到，日益分别到，日益越来越，故越来越，故所以，所以， 皆皆都，乃都
18、，乃是，鲜是，鲜少，咸少，咸全，甫全，甫刚刚，浣刚刚，浣洗，洗， 盍盍何不何不 4. 4.尽量不用音同义不同的字。尽量不用音同义不同的字。例：例： 走近走近走进，致癌走进，致癌治癌，夕阳治癌，夕阳西洋，销售西洋，销售消瘦消瘦 5. 5.多用主动式动词。多用主动式动词。 例：头痛使我无法去上课例：头痛使我无法去上课因为头痛，我无法去上课。因为头痛，我无法去上课。 6. 6.少用或不用简称。少用或不用简称。 对于一些众所周知的简称，如对于一些众所周知的简称，如“共青团共青团”“”“中纪委中纪委”“”“妇联妇联”等，可等，可 以使用；但对于一些不太熟悉的简称，或区域性很强的简称，尽量少用。以使用；但
19、对于一些不太熟悉的简称，或区域性很强的简称，尽量少用。 7.7.尽量不用倒装。尽量不用倒装。例：例： 报纸体：报纸体：“我们这次洽谈会，来的人非常多，对我们来讲，出乎预料，我们这次洽谈会，来的人非常多，对我们来讲，出乎预料， 虽然谈成不多，但是我们也感到非常高兴。虽然谈成不多，但是我们也感到非常高兴。”洽谈会负责人洽谈会负责人3 3月月1010日对我们日对我们 说。说。 广播：广播：3 3月月1010日，洽谈会负责人对记者说，这次洽谈会来的人非常多，日，洽谈会负责人对记者说，这次洽谈会来的人非常多， 出乎他的预料，虽然谈成的不多，但他也非常高兴。出乎他的预料，虽然谈成的不多，但他也非常高兴。
20、8.8.力求字准意明，避免音近意近。力求字准意明，避免音近意近。如：如： 我市我市我是，全部我是，全部全不，走进全不，走进走近，致病走近，致病治病，纪治病，纪 委委计委，期中计委，期中期终，食油期终，食油石油，事例石油，事例势力，注明势力，注明著著 名名 9.9.多用短句，突出韵律和节奏；少用长句和连续仄声字词。多用短句，突出韵律和节奏；少用长句和连续仄声字词。 例：例： “不对大吵大闹恶劣习气予以狠狠惩治就不利作风建设。不对大吵大闹恶劣习气予以狠狠惩治就不利作风建设。 （这是典型的连续仄声的长句，无论播音员念，不是听众听，（这是典型的连续仄声的长句，无论播音员念，不是听众听， 都相当吃力和别
21、扭。）都相当吃力和别扭。） “太过溺爱会祸害后代。太过溺爱会祸害后代。”（这也是一句典型的仄声句子（这也是一句典型的仄声句子 “会会”“”“祸祸”“”“害害”“”“后后”，连续四声线相同，像在念绕口，连续四声线相同，像在念绕口 令。）令。） “春天桃花开得非常妖娆。春天桃花开得非常妖娆。”（连续平声，虽然不像连续（连续平声，虽然不像连续 仄声那样拗口与别扭，但是，也不是很好读、很动听。）仄声那样拗口与别扭，但是，也不是很好读、很动听。） 10.10.尽量少用行话、专业名词和术语，对专业术语应进行尽量少用行话、专业名词和术语，对专业术语应进行 必要解释。必要解释。例：例： 他们以灿型他们以灿型“
22、三系三系”杂种一代为材料，用杂种一代为材料，用2929矮、珍灿矮、珍灿9797等等 不育系与国际不育系与国际2424、国际、国际2626、国际、国际661661等恢复杂的杂种一代进行等恢复杂的杂种一代进行 了了1111个组合。（句中个组合。（句中“灿型灿型”“29”“29矮矮”“”“珍灿珍灿97”97”等专业术语等专业术语 会让普通听从听得如云里雾里一般。）会让普通听从听得如云里雾里一般。） 11.11.正确使用标点符号，不用解说与注释性符号。正确使用标点符号，不用解说与注释性符号。 表注释文章句子的符号，主要是括号、破折号和省略号。表注释文章句子的符号，主要是括号、破折号和省略号。 【典题引
23、路典题引路】 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 疾风知劲草，板荡识诚臣。勇夫安识义，智者必怀仁。疾风知劲草，板荡识诚臣。勇夫安识义，智者必怀仁。-李世李世 民民赐萧瑀赐萧瑀 士者，国之重器。得士则重，失士则轻。士者，国之重器。得士则重，失士则轻。-司马光司马光资治通鉴资治通鉴 山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马，唯我彭大将军。山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马，唯我彭大将军。 -毛泽东毛泽东给彭德怀同志给彭德怀同志 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有舍身取法的人请命的
24、人，有舍身取法的人这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。-鲁迅鲁迅中国人中国人 失掉自信力了吗？失掉自信力了吗？ 中国总是被他们最勇敢的人保护得很好。中国总是被他们最勇敢的人保护得很好。-美国前国务卿基辛美国前国务卿基辛 格格论中国论中国 哪有什么岁月静好，不过是有人在替你负重前行。哪有什么岁月静好，不过是有人在替你负重前行。-网友留言网友留言 无事小鲜肉，有事终南山。无事小鲜肉，有事终南山。-网友留言网友留言 庚子之初，一场突如其来的疫情，让我们放了一个最长的寒假。庚子之初，一场突如其来的疫情，让我们放了一个最长的寒假。 开学复课，学校广播站以开学复课，学校广播站以“致敬守护致敬守护”为主题，
25、向全体师生约稿，请为主题，向全体师生约稿，请 你为广播站写一篇广播稿。要求：恰当引用上面的两到三句话；不少你为广播站写一篇广播稿。要求：恰当引用上面的两到三句话；不少 于于800 800 字。字。 【立意分析立意分析】 材料一共给了七句话，依次理解这七句话的意思：第句是材料一共给了七句话，依次理解这七句话的意思：第句是 意思，禁受得住大风摧折的草，才称得上强劲；只有在严峻危急意思，禁受得住大风摧折的草，才称得上强劲；只有在严峻危急 的关头，才能考察出一个人的真正品性和节操；只有经过血与火的关头，才能考察出一个人的真正品性和节操；只有经过血与火 的洗礼，才能识别出谁是坚定的忠臣。第句，士是能任大
26、事的的洗礼，才能识别出谁是坚定的忠臣。第句，士是能任大事的 人。（国君）用人得当则国家兴旺，用人失当则国家衰亡。强调人。（国君）用人得当则国家兴旺，用人失当则国家衰亡。强调 人才对国家的重要性。第句，这是毛主席称赞在吴起镇战斗中人才对国家的重要性。第句，这是毛主席称赞在吴起镇战斗中 取得辉煌战绩的彭德怀一首诗。强调人才的重要性。第句，称取得辉煌战绩的彭德怀一首诗。强调人才的重要性。第句，称 赞埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身取法的赞埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身取法的 人人这就是中国的脊梁。第句，中国总是被他们最勇敢的人这就是中国的脊梁。第句，中国总是被他们最勇敢
27、的人 保护得很好。保护得很好。“最勇敢的人最勇敢的人”就是在国家和人民面临危难时挺身就是在国家和人民面临危难时挺身 而出的英雄。题目是医护人员以及各行各业不给国家添乱的普通而出的英雄。题目是医护人员以及各行各业不给国家添乱的普通 人。人。 第句强调我们拥有宁静美好的生活，是因为有人为我们负重。第句强调我们拥有宁静美好的生活，是因为有人为我们负重。 第句是说国家和人民有难，第句是说国家和人民有难，“国家的脊梁国家的脊梁”总是停止腰杆，率总是停止腰杆，率 先重冲在第一。结合今年的疫情，这七句话是说国家和人民需要先重冲在第一。结合今年的疫情，这七句话是说国家和人民需要 英雄来护卫，需要人才作贡献。除
28、了解读材料，还要明确文体要英雄来护卫，需要人才作贡献。除了解读材料，还要明确文体要 求，写一篇发言稿。二要符合特定情境，即疫后开学。三要考虑求，写一篇发言稿。二要符合特定情境，即疫后开学。三要考虑 特定听众为本校师生，要体现出交流感。四要明确特定主题为致特定听众为本校师生，要体现出交流感。四要明确特定主题为致 敬守护，讴歌抗疫精神。五要考虑特殊要求，即要恰当引用两三敬守护，讴歌抗疫精神。五要考虑特殊要求，即要恰当引用两三 句材料中给出的语句。句材料中给出的语句。 【角度示例角度示例】 国家的安宁需要全国人民共同守护（同舟共济，共护国家的安宁需要全国人民共同守护（同舟共济，共护 安宁的国际国内环
29、境）；安宁的国际国内环境）； 讴歌抗疫中的英雄们逆行的精神（致敬英雄，学习英讴歌抗疫中的英雄们逆行的精神（致敬英雄，学习英 雄）；雄）； 国家需要人才，人民需要护佑（爱英雄，保护英雄。国家需要人才，人民需要护佑（爱英雄，保护英雄。 不要让他们流血流汗又流泪）；不要让他们流血流汗又流泪）； 逆行战战士，国家需要你们（感恩英雄，人民和国家逆行战战士，国家需要你们（感恩英雄，人民和国家 不会忘记您）；不会忘记您）； 以守护者的姿态，书写责任和担当（国家的安宁离不以守护者的姿态，书写责任和担当（国家的安宁离不 开英雄，英雄的安危需要我们来重视，国家来保障）；开英雄，英雄的安危需要我们来重视，国家来保障
30、）； “ “疫疫”无反顾的守护者是时代的英雄（疫情当下更显无反顾的守护者是时代的英雄（疫情当下更显 英雄本色）。英雄本色）。 【佳作展示佳作展示】 沧海横流，方显英雄本色沧海横流，方显英雄本色 致敬守护国家和人民安全的英雄们致敬守护国家和人民安全的英雄们 老师们，同学们老师们，同学们: : 你们好！你们好！ 庚子鼠年，伴着新年的爆竹钟声，承载着亿万人民的期盼如约而至，庚子鼠年，伴着新年的爆竹钟声，承载着亿万人民的期盼如约而至， 这本是个全新的开始。没想到，一种病毒随着满载思绪的归乡人们，悄这本是个全新的开始。没想到，一种病毒随着满载思绪的归乡人们，悄 无声息的蔓延华夏大地，全国人民掀起一场没有
31、硝烟的战斗。无声息的蔓延华夏大地，全国人民掀起一场没有硝烟的战斗。 十二月初，首例不明原因患者发病，但当时在来年之际的欢庆中只十二月初，首例不明原因患者发病，但当时在来年之际的欢庆中只 是细小的一个水花。十二月底，又有相似病情人员就诊，引起了张继先是细小的一个水花。十二月底，又有相似病情人员就诊，引起了张继先 医生的注意，随即上报。十二月底与一月初，新型冠状病毒这个名字刷医生的注意，随即上报。十二月底与一月初，新型冠状病毒这个名字刷 爆了朋友圈。社会各界的宣传、亲友家人的相告，使人们逐渐认识到了爆了朋友圈。社会各界的宣传、亲友家人的相告，使人们逐渐认识到了 疫情的重要性，但总有人，与众不同。疫
32、情的重要性，但总有人，与众不同。 全国人民，众志成城，齐心抗疫。疫情爆发之际，无论民间还是政府，全国人民，众志成城，齐心抗疫。疫情爆发之际，无论民间还是政府， 所展现的都是团结与坚韧不拔的信念。我看到所展现的都是团结与坚韧不拔的信念。我看到6868岁拾荒老人李学明将自岁拾荒老人李学明将自 己多年的积蓄悄无声息的放在了成都彭镇的政府大厅己多年的积蓄悄无声息的放在了成都彭镇的政府大厅; ;我看到山东省寿光我看到山东省寿光 市的农民连夜组织起来将市的农民连夜组织起来将350350多吨的蔬菜运往武汉多吨的蔬菜运往武汉; ;我还看到我还看到9090后餐饮店后餐饮店 老板娘邱贝文老板娘邱贝文, ,不辞辛苦
33、不辞辛苦2424小时全天为一线医护人员送餐小时全天为一线医护人员送餐这些人生活这些人生活 不易却心存大义，黑龙江省捐献数千斤大米，内蒙古捐赠数千斤牛肉，不易却心存大义，黑龙江省捐献数千斤大米，内蒙古捐赠数千斤牛肉， 山东省捐赠无数蔬菜和口罩等医护资源，医护人员不足，各省医院的请山东省捐赠无数蔬菜和口罩等医护资源，医护人员不足，各省医院的请 愿书纷然而至，各省医疗团队和军方医疗团队雷霆出击。医疗资源紧缺，愿书纷然而至，各省医疗团队和军方医疗团队雷霆出击。医疗资源紧缺， 全国各地寄来一批又一批物资。疫情虽袭，凛冬中的温暖却从未缺席。全国各地寄来一批又一批物资。疫情虽袭，凛冬中的温暖却从未缺席。 有
34、篇文章也发表过感慨有篇文章也发表过感慨“哪些骨头在风中挺立成了傲岸哪些骨头在风中挺立成了傲岸? ?哪些天使逆行走哪些天使逆行走 向了疫情最前线向了疫情最前线? ?哪些普通人的善良让我们热泪盈哐哪些普通人的善良让我们热泪盈哐? ?哪些陌生人的温暖哪些陌生人的温暖 让我们重燃希望让我们重燃希望?”?”我想说我想说“哪有什么岁月静好，不过是有人在替你负重哪有什么岁月静好，不过是有人在替你负重 前行前行”，这些逆流而上的人们，彰显了何为家国情怀，何为英雄本色。，这些逆流而上的人们，彰显了何为家国情怀，何为英雄本色。 鲁迅在鲁迅在中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗这篇文章中说过这篇文章中说过“我们
35、从我们从 古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬于的人，有为民请命的古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬于的人，有为民请命的 人，有舍身求法的人，有舍身求法的.这就是中国的脊梁这就是中国的脊梁”，而如今有为国家献，而如今有为国家献 身的医护工作者们，他们就是中身的医护工作者们，他们就是中 国的脊梁。国的脊梁。8484岁钟南山院士更岁钟南山院士更 让我们敬佩，他曾经带领医护工作者成功抗击了非典。如今他让我们敬佩，他曾经带领医护工作者成功抗击了非典。如今他 又一次奋战在抗疫一线，钟者不顾风险，坐动车餐椅赶往武汉，又一次奋战在抗疫一线，钟者不顾风险，坐动车餐椅赶往武汉， 争取第一时间查找病毒来源，为患者制
36、定治疗方案。还有李兰争取第一时间查找病毒来源，为患者制定治疗方案。还有李兰 娟院士、张定宇院长娟院士、张定宇院长数医护工作者，他们堪称中国真正的数医护工作者，他们堪称中国真正的 “脊梁脊梁”，黑夜耀眼的明星，因为困难中的，黑夜耀眼的明星，因为困难中的“中国总中国总 是被他们是被他们 最勇敢的人保护得很好。最勇敢的人保护得很好。” “ “青山一道同云雨，明月何曾是故乡青山一道同云雨，明月何曾是故乡”，这是人类的善意，这是人类的善意;“;“衣衣 白褂，破楼兰，赤子切记平安还白褂，破楼兰，赤子切记平安还”，这是家人的叮嘱，这是家人的叮嘱;“;“直父犹能直父犹能 畏后生畏后生, ,丈夫未可轻年少丈夫未
37、可轻年少”，这是少年的担当，这是少年的担当;“;“愿得此身长报国，愿得此身长报国， 何须生入玉门关何须生入玉门关”，这是医者的责任。奋斗在一线的战士们，他们，这是医者的责任。奋斗在一线的战士们，他们 那些从容不迫，矢志不移的精神，那些无惧无畏、不屈不挠的意志，那些从容不迫，矢志不移的精神，那些无惧无畏、不屈不挠的意志， 让我们看到了中华民族绵延千年仍然屹立不倒的脊梁。全国各省向让我们看到了中华民族绵延千年仍然屹立不倒的脊梁。全国各省向 重灾区捐献物资，人民自发为疫情筹款捐赠，医护人员与防护人员重灾区捐献物资，人民自发为疫情筹款捐赠，医护人员与防护人员 不畏艰险冲往前线，雷神山火神山医院用时八天
38、迅速完工不畏艰险冲往前线，雷神山火神山医院用时八天迅速完工中国中国 人民众志成城，互帮互助，为打赢这场攻坚战全力相助，共同抵抗人民众志成城，互帮互助，为打赢这场攻坚战全力相助，共同抵抗 新冠病毒带来的灾难。我们终将赢得这场战争。新冠病毒带来的灾难。我们终将赢得这场战争。 好了，老师们，同学们，今天的广播内容就此结束，谢谢大家好了，老师们，同学们，今天的广播内容就此结束，谢谢大家 收听。收听。 【点评点评】 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和 对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过 分析材料由此自己的
39、观点；然后采用层进的方式进分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进 行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕 “我们要以守护者的姿态，书写责任和担当我们要以守护者的姿态，书写责任和担当”这一这一 中心论点，接着分析论证我们每个人都有守护国家中心论点，接着分析论证我们每个人都有守护国家 安全的责任，然后论证我们有能力担负起守护国家安全的责任，然后论证我们有能力担负起守护国家 和人民安全的重任。最后结合抗击疫情中涌现出的和人民安全的重任。最后结合抗击疫情中涌现出的 众多的守护者的言行，重申中心论点，总结全文。众多的守护者的言行，重申中心论点，总结
40、全文。 【实战演练实战演练】 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 “嫦娥奔月嫦娥奔月”、屈原、屈原“天问，寄托了先民们的梦想与思考。观天象，天问，寄托了先民们的梦想与思考。观天象， 制历法，研制浑天仪，身绑制历法，研制浑天仪，身绑“火箭火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩飞向天空，古代科学家孜孜探求浩 渺宇宙。新中国成立以来，渺宇宙。新中国成立以来，“飞天揽月飞天揽月”的探索从未间断；上世纪的探索从未间断；上世纪5050年年 代，现代航天业艰难起步；代，现代航天业艰难起步；7070年代，第一颗人造地球卫星年代，第一颗人造地球卫星“东方红一号东方红一号” 飞上太空；今天
41、，飞上太空；今天，“嫦娥嫦娥”系列将系列将“玉兔玉兔”送上月球，带回珍贵的月壤，送上月球，带回珍贵的月壤， “天问一号天问一号”飞过广袤的太空，即将着陆神秘的火星飞过广袤的太空，即将着陆神秘的火星一代又一代航一代又一代航 天人接力奋进，协同攻坚，不断超越，铸就了中国航天精神。天人接力奋进，协同攻坚，不断超越，铸就了中国航天精神。 “ “东方红一号东方红一号”卫星发射成功后，以当时中学生的身份给学校广播卫星发射成功后，以当时中学生的身份给学校广播 站写一篇广播稿，主题为站写一篇广播稿，主题为“探索从未停步，超越永无止境探索从未停步，超越永无止境”。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符要求：结合材料，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符 合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。
