1、学校学校执教教师执教教师 Title 题目题目 BOOK6MOUDLE 3 Invitations 日期日期 Type of lesson 课型课型 复习课复习课 Objectives 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识： 语音：能正确流利地朗读课文； 词汇：四会”掌握本模块单词和短语； 句型：能正确理解和使用下列句型： . plan to . 邀请用语及应答 Id like to invite you to . What time should we go？/ Where should we meet? Lets meet .(时间、地点) If you a
2、re coming/can come, please call me on . 2.Language skill 语言技能： a.能口头和书面提邀请及对邀请作出回应； b.能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关邀请的对话或短文； c.能通过阅读掌握邀请函的格式，并运用所学语言知识写邀请信。 3.Learning Strategies 学习策略： a. 通过创设语言情景，结合多种形式的活动和任务,让学生在真实、有意义的情景之中理解和运用新知识； b. 通过表格练习，提高思维能力。 4.Affect 情感态度： a.通过多种形式的学习活动，培养学生之间善于合作与分享，并乐于用英语与他人进行交际，学
3、会礼貌待人； b.通过各种形式的评价活动提高学生的学习积极性，养成敢于开口、勇于实践的良好学习习惯。 5.Culture awareness 文化意识： 通过对邀请用语的学习，了解西方国家的一些礼貌用语和中西方文化差异。 Difficulties Analysis 教学重难点教学重难点 分析分析 教学重点： 1.如何口头和书面提邀请及对邀请作出回应； 2.能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关邀请的对话或短文。 教学难点： 1.阅读语篇，填写表格； 2.能通过阅读掌握邀请函的格式，并运用所学语言知识写邀请信。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 PPT 课件 Te
4、aching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动教师的活动 Learning strategies 学生学习活动学生学习活动 Purpose 设计意图设计意图 Warming up 1.Game: 撕名牌Play the game and review the phrases. 通过撕名牌的游戏， 复习相关动词词组， 为后面的任务做铺垫。 2.Free talk.Free talk.活跃课堂气氛，复习旧知识，引入课题。 Pre-task 3. Make a plan.Make a plan
5、for Fathers Day. 滚动复习前一单元的旧知，通过做父亲 节计划卡，让学生清楚知道写计划卡的 要素，为后面写邀请函做准备。 4.Share the plan. Review the sentences patterns in this module of sharing the plan. 在情景中，复习、运用关键句型。 While-task 5. Listening and choose.Listening and choose the right answer. 通过听力练习训练学生获取信息的能 力。学生根据短文的理解，复习有关邀 请函的知识。 6.ReadingAand fi
6、ll in the form.Read text A and fill in the form. 通过阅读加深对该邀请函的理解并会 提取邀请函的要素。 7.Reading B and finish the form. Use the same way to read text B and finish the form. 通过阅读加深对该邀请函的理解并会 提取邀请函的要素。 8.Sum up the key points of how to write an invitation. Sum up the key points of how to write an invitation. 帮助学
7、生及时总结写邀请函的要素和 步骤，为下面写邀请函做准备。 9.Underlinethekeypointsofthefour invitations. Underlinethekeypointsofthefour invitations. 通过划线加深对邀请函的格式、 写作步 骤和要素的认识， 进一步为下面的写作 做准备。 Post-task 10.Writing. Use the plan to write an invitation to your mother(or brother， sister， uncle， aunt， cousin.) for Fathers Day. 通过写作，
8、培养学生运用本课语言知识 进行整合与写作的能力。 11. Have a presentation.Show the invitation. 通过聆听和分享， 培养学生运用语言的 能力。 Homework 1.Finish the writing. 2.Surf the net to know how to make the reply . Blackboard Writing Revision Module 3 Invitations To WhomDear WhatId like to invite you to WhereThe place WhenTime and date MoreSomething important to say Greetings or RSVPHope to see you. From whomSign your name
