1、1 五年级下册 Module4(复习课) 教学设计 课型：巩固课 教学内容：Module 4 Travel 教学目标： 1.能复述课文； 2.能正确运用和回答一般将来时的特殊疑问句； 3.能综合运用前两课学过的知识写一封邀请信。 教学重点： 综合运用前两课学过的知识写一封邀请信 教学难点： 综合运用前两课学过的知识写旅游计划 教学过程： 1. Warming-up. Sing a song. 2. Consolidation & Practice. 1, Try to say out the words and phrases. 2, Listen and tick or cross. 3,
2、Try to say out the answers. 4, Lets review the text of Unit 8. 5, Talk about the text of Unit 8. Why? How? Where? What? What? Where? 6, Lets review the text of Unit 7. 7, Talk about the text of Unit 7. Where? Who? How? When? What? When? How? 2 8, Show the answers and retell. 9, Talk about the plan o
3、f Bens travel. 4. Development 1, Try to answers the questions about your travel. 2, Talk about the plan of your travel. 3, Write your plan according the questions. 5. Summing-up How to describe your plan of the travel? Adverb in verb. 5. Homework 板书设计:Module 4Travel Where? Who?go How?go withtake pho
4、tos When?leaveplango shoppingby What?willcome backtravelvisiton /at When?feelgocamping How?play on the beach take a walk around the lake 3 课后反思： 本课的教学重难点是能使用一般将来时 will 谈论计划。将所学的单词句型运用到实 际情景中的句型，我在教学几个环节的设计，都重点操练了相关的句型，如复述和文本 问答、按实际问答等形式，最后给学生提供了一些提示，引导他们充分发挥自己的想象， 畅所欲言。操练比较到位，既有机械的，也有自主的。 自然的语言交际，语言交际为中心，自然地进入今天的教学内容，为新知呈现作铺垫， 也作好语言准备。初步复习一般将来时。将词汇落实与解决，教师点拨，自主听读，让 每个孩子根据自己的能力水平选择学习的进度和需要加强的地方，加深对自己的认识， 学习更个性化。 很多学生对旅游计划都很感兴趣，他们对计划里的时间，地点，人物都制定得很清晰。 在学习如何预设计划的日常用语中，大部分同学都很积极热情。就是日期的用语表达上， 个别同学还没熟练的掌握好。需加强练习，巩固。 在小组学习的过程中，能促进同学之间的相互帮助，能让不敢说的同学都能说出主 动邀请用语。能达到预期的目的。
