1、教科版小学英语教材教科版小学英语教材五年级下册五年级下册Module 6Directions Unit 11 Can you tell me the way? (巩固课巩固课)教学设计教学设计 一、一、教学内容分析教学内容分析 在本单元里将要学习有关 directions 的话题，主要谈论如何问路与指路，是 五年级学生日常接触频繁并感兴趣的话题。Unit11 主要讲述 Janet 与 Ben 迷路了， 向一位陌生女士问路的故事。重点知识包括：问路用语，指路用语，方位介词，功 能场所名词。重点知识包括：描述线路用语，过去式的复现。为了让学生能更好地 掌握本课的重点内容，教师将采用听、说、玩、演、
2、唱等多种方式，激发学生学习 英语的兴趣和愿望，通过小组合作、探究学习，培养学生运用英语展示与本话题相 关的交际能力。 二、教学对象分析二、教学对象分析 五年级的学生已学习英语三年，学习兴趣并不如刚接触时那样热情高涨，部分 学生甚至有厌恶感；学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩； 留守儿童占多数，农村家长受教育程度较低，导致学生离校后的英语学习得不到监 管和巩固。针对以上所存在的问题，教师将改进课堂教学方式，让师生之间的课堂 活动形式更加多样化；在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给 学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题；学优生带动其他学生， 采取小
3、组合作形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。 三、课时划分三、课时划分 基于以上对教学内容及学生情况的分析，我把 Module3 划分为以下七个课时： 单元教学课时划分： 教学教学 课时课时 课型课型教学内容教学内容知识与技能目标知识与技能目标 第 一 课时 新授课 1.Sing along: How do I get to the zoo 2. Unit 11 Lets talk （1）词汇：direction, way, lost, Excuseme,hospital,straight, right, left, miss, bank, post office, trainsta
4、tion,zoo,restaurant, police station. （2）问路句型： 1. 能 初 步 跟 唱 所学歌曲。 2. 能“三会”掌 握所学单词。 3. 能初步理解 问 路 与 指 路 用 语，能进行有意 义的操练。 1 1)Can you tell me the way to , please? 2)Is it on the left or on the right? （3）课文对话 4. 能 正 确 地 朗 读 并 理 解 课 文。 第 二 课时 巩固课 Fun with language1,2,3 4 巩固单词、 句型和课文 （1）Lets talk , 巩固课文。 （2
5、）Fun with language1 : listen and match 巩固方位介词与场所名词。 （3）Fun with language2 : play a game 巩固指路用语。 （4）Fun with language3 : look and say 巩固上节课所学场所名词与描述线路用 语。 （5）Fun with language4: Read and write 巩固指路用语综合运用。 1 “四会”掌握 上节课所学单 词。 2能熟练地运用 上节课所学问路 与指路用语。 3能正确、流利 地朗读课文。 第 三 课时 练习课 1巩固课文。 2Sound family 学习并巩固以
6、d, k, t 结尾的单词在句子中的发音。 3活动手册巩固单词、问路与指路 句型的理解和综合运用。 4辅加练习巩固单词、问路与指路句型 的理解和综合运用。 1. 能有感情地 朗 读 和 表 演 课 文。 2. 能运用本课 已学单词、问路 与指路句型完成 对应的练习。 3. 知道以d, k, t结尾的单词在 句子中的发音。 第 四 课时 新授课 1. Unit 12 Lets read （1）词汇： short cut, were, stand, 1. 能“三会”掌 握单词short 2 watch,late,need,out,out of, took, take the first right
7、, through, suddenly, believe, on time, did. （2）句型/短语： Turn left out of the house. Take the second right. Walk through the park. （3）课文。 cut,were, stand, watch, late, need,out, outof, took,take thefirst right, through, suddenly, believe,on time, did 2. 能 初 步 理 解 并 简 单 操 练 句型。 3. 能 正 确 地 朗 读 并 理 解 课 文。
8、 第 五 课时 巩固课 Fun with language1,2,3 & 4巩固单 词、句型和课文 （1）Lets read , 巩固课文。 （2）Fun with language1 : listen and tick or cross 巩固指路用语（通过听力 理解，能判断地点的正确位置） （3）Fun with language2 : look and say 巩固功能场所名词和指路用语（通过看 地图，向他人描述到达地点的正确线 路）。 （4）Fun with language3 : read and find 巩固新授课所学的综合运用。 （5）Fun with language4 : d
9、o the 1 “四会”掌握 新 授 课 所 学 单 词。 2能熟练地运用 所学描述线路句 型。 3能正确、流利 地朗读课文。 3 project 巩固课文的综合理解拓展运 用。 第 六 课时 练习课 1. Story time。 2. Did you know? 3. Unit12 活动手册所有练习。 4. 辅加练习。 1通过 story time 进一步巩 固本单元的单 词和句型并培 养阅读能力。 2通过 Did you know?了解世 界上如何定 位。 3. 通过活动手 册和辅加的 练习提高学 生对所学知 识的综合运 用能力。 第 七 课时 单元 复习课 复习巩固 module 6 1
10、.1. 创设语景复习本 module 学习的单词、 问路和指路句型。 2. 小结归类问路与指路用语。 3小结方位介词 4. 做问路与指路相关综合练习。 1、能熟练、灵活 地运用本单元的 单词、问路与指 路句型进行交际 应用； 2、培 养 学 生 学 会对已学知识进 行自行归纳和概 括的能力。 3. 培养学生对 本话题的综合理 解运用能力。 4 UnitUnit 1111 CanCan youyou telltell meme thethe way?way? ( (巩固课巩固课 ) )教学设计教学设计 课型：巩固课课型：巩固课 一、一、教学内容：教学内容： 1、巩固和复述 Lets talk 2
11、、完成 Fun with language 1,2，3,4 二、二、教学目标：教学目标： 1、语言知识目标 （1）能听、说、读、写和运用下列单词和词组：direction, way, lost, Excuse me, hospital, straight, right, left, miss, bank, post office, train station, zoo, restaurant, police station 及课文对话。 （2）能用 Excuse me. Can you tell me the way to the hospital, please? Is the hospit
12、al on the left or on the right?. 向他人问路或给他人作出指引。 （3）区分：beside、next to 和 near，复习场所名词及方位介词，能准确描述位 置关系。 2、语言技能目标 （1）能用正确的语音语调朗读课文。 （2）能在情景中灵活运用本单元的句型和交际用语。 （3）能流利的朗读和分角色表演课文。 3、情感态度目标 （1）能在英语交流中注意理解他人的情感。 （2）学生养成乐于与人沟通交流、互相帮忙的学习态度。 4、学习策略目标 （1）学生能够借助图片进行小组合作学习，从小培养学生小组合作学习习惯。 （2）能够借助课文插图和所学的知识阅读对话。 5、文化
13、意识目标 在学习和日常交际中，能初步注意到中西文化的异同。 三、三、教学重难点教学重难点： 教学重点：在情景中运用问路与指路用语。 5 教学难点：流利朗读课文。 四、教学媒体四、教学媒体 教学课件 五、五、教学过程教学过程 （一）复习准备（一）复习准备 1.出示课题,小组评价图,宣讲评价机制。 2.Sing along :How do I get to the zoo 3.课文口头填空。 4.分别小结：问路与指路用语 【设计意图：通过歌曲，激趣引入；通过输入单词、课文，让学生巩固单词与句型 的记忆。】 （二）复现与操练（二）复现与操练 1sharp eyes 复习功能场所、方位介词和道路标志的
14、词汇。 2截图区分：beside、near 和 next to. 3.口头练习：“Where is the lego?”来区分和巩固三个介词。 4. Fun with language4: Read and write （1）PPT 出示遮掩的从化中学的图片。Which school is it? T: Welcome to our school .Let me show you around. （2）学习新单词：clinic、lab. （3）Do and check:language Ex4. 5.Fun with language1: listen and match （1）Review
15、the words of the directions. （2） Listen and match. （3）Check the answer. 6.Fun with language3:Look and say 7.Fun with language2 : Play a game 【设计意图：通过有效的机械操练，让学生加强对问路与指路用语的理解和运用， 结合听说读的活动，学生更快掌握本单元的重点知识。】 （三）（三）巩固巩固与拓与拓展展 1、挑战一：我能写（看图填空） 看 Eday Towns map 平面图指引，选择一个场所，进行问路对话，将对话补充完整。 6 Now you are the
16、 Tour Guide（导游）. Show the way to your classmates. EdayEdayTownTowns smapmap （1）确定路线，用笔在地图上画出来。 （2）根据路线完成问路对话。 （3）完成后认真检查并小声读出来。 A: Excuse me, _ you tell me the way to the _, please? B: Sure. Go _then turn _ at the _ crossing. A: Is theon the left or on the right? B: Its the _ building on your _, You
17、 cant miss it. A: Thank you very much. B: Youre welcome. 2、挑战二：我来做导游（表演对话） 【设计意图：通过设计挑战的游戏，层层递进，难度递增，完成听说读写的练习，实 现语言知识的运用，以及语言技能的提高，最终发展新知识。】 （四）总结（四）总结评价评价反馈反馈 1、Lets read the sentences。 2、自我评价及相互评价。 【设计意图：帮助学生对所学内容形成条理性，系统性的认识；通过激励性评价，促 进学生的持续性学习。】 7 （五）布置作业（五）布置作业 1、背诵 Unit11 课文和单词，小组长签名。 2、做活动手册
18、Unit11 3、预习 Sound family,了解尾音 t/d/k 的发音。 4.、（选做）仿照课堂上的小对话，与你的家人、同学和朋友本周末到主题公园，收 集一些地图，尝试做小导游为你的家人、同学和朋友作出指引。并用微视频记录 下来分享。 【设计意图：通过适量的口头和书面作业，巩固性与预习性作业相结合，引领学生强 化本节课所学知识，了解下一节课将学知识，延伸学习兴趣。】 板书设计：板书设计： UnitUnit 1111 CanCan youyou telltell meme thethe way?way? A: Excuse me. Can / Couldyou tell me the way to ? B: Yes, of course. Let me see. Go straight ahead. A: Is the on the left or on the right ? Turn right at the crossing. Its the building on yourright. You cant miss it.
