教科版(广州)五下Module 2 Plans-Unit 3 We are going to have an English test-Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号:b0090).docx

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1、Unit3 We are going to have an English test 教学设计教学设计 Let s talk第二课时第二课时 School 学校Date 日期Designer 设计者 Unit 单元Module 2Part Lets talk Topic 课题Unit3 We are going to have an English testPeriod 课时2 Type of lesson 课型新授课 学生分析: 五年级学生有一定的英语基础,课堂上积极主动发言,有较强的表现需求,对于贴近生活的学习内容更加感兴趣。 但同时容易开小差,因此需要设计多样化的活动让学生不觉得枯燥,积

2、极参与学习活动。 Main Point Analysis 教材分析: 本单元的话题是谈论计划,学生对这些贴近生活的学习内容会有强烈的兴趣。谈论计划的问题,可以与学生的生活实际 联系起来。本课的单词、短语较多,但五年级的学生经过两年多的英语学习,已经积累了一定的语音基础,对单词的学习和记忆 掌握了一定的规律。本课时是 Unit3 的第二课时,在之前的学习里,学生已经学习了 15 页下面的表格,包括 date, month,plan, What s the date?和日期的顺读、逆读等。本节课的教学重点是 14 页的 Let s talk 的内容和 15 页上面的 4 幅图。 Objective

3、s 教学目标: 1. Language knowledge 语言知识: 能理解、听、说、读以下单词、短语和句型: 单词:meeting, forget, open day, important, museum, farm, test 短语:have a sports meeting, go to the school open day, visit the museum, visit a farm 句型: We are going to.on. 2. Language skill 语言技能:能理解课文并流利朗读 3. Affect 情感态度:在小组活动中能与其他同学积极配合和合作,大胆地进行口

4、语交际。 4. Learning Strategies 学习策略:积极与他人合作,共同完成学习任务。 Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体 金太阳软件、PPT 课件。 Language difficult point 教学重难点: 1.Isnt that mike s birthday?的理解 2.Is there anything else important this month?的理解 Teaching procedures 教学过程 Teaching activities and Steps 教学活动及具体的操作步骤 Learning act

5、ivities 学生学习活动 Strategies/Purpose 策略与设计意图 I. Warming up & Revision 1. Sing a song: months 2. Let s play: say out the dates 1.唱歌 2.快速说出日期 1. 调动气氛,复习月份 2. 复习句型:What s the date?及日 期说法 II.Presentation &Practice 1. Look and listen T: Our school life is very fun ,we have a lot of interesting activities th

6、is term. Do you want to join them? Listen carefully! 2. Ask and answer: say out the activities or the dates 用 When are we going to .? 和 What are we going to do on.?引出 单词、短语、句型的学习 3.用不同方式操练短语与句型 a. visit the museum b. have a sports meeting c. go to the school open day d. visit a farm 4.整体认读单词、短语 5.通过

7、图片练习 be going toOn 6.通过上面的情景引入课文学习 Talk about the picture of the text 7.Read the text with your partner 8.Watch the video 9. Do the T or F 10. Explain the difficult points 11. Read the text by different ways 1.认真听,记忆相应活动与日期 2.学生回忆出相应的活动或日期 初步感知单词、短语、句子 3.全班读,小组读,个别读等方式操 练 4.再一次认读单词、短语 5. 看图把句子补充完整,全

8、班一起 操练 6.读课文图片,感知课文 7 翻开书本 14 页, 同桌合作自学课文 8.听课文朗读,感知课文 9.判断正误,理解课文内容 10.难点学习 11.通过不同方式朗读流利朗读课文 1.通过图片,教师语篇输入学校的计 划,学生记忆相应活动与日期 2.检查学生预习情况及反馈上一步骤 的效果 3.用不同方式操练单词、短语、句子 4.整体认读单词、短语,再一次巩固 短语 5.操练句型 6.运用已有知识,为学习课文铺垫 7.同桌一起自学课文,提出疑问 8.听课文,理解大意 9.尝试找出问题的答案 10.教师解释难点 11.进一步熟悉课文 Teaching procedures 教学过程 Tea

9、ching activities and Steps 教学活动及具体的操作步骤 Learning activities 学生学习活动 Strategies/Purpose 策略与设计意图 III.Development1、Fill in the blanks and read the text with the help of some words 2、合作读课文。 1、完成填空 2、合作读课文 进一步理解课文 IV. Conclusion & Homework 1。读、记新单词、短语并抄 2 次。 2。听读 U3 课文,并尝试复述课文。 Designing on the board 板书 Unit 3 We are going to have an English test 单词 We are going to_on+日期 visit the museum have a sports meeting go to the school open day visit a farm

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