1、1 Unit 4 Have a good time in Hainan Fun with language 一、一、 教学内容分析教学内容分析 本节课是 Module2 Unit4 的第二课时，教学内容为教材第 23 页 Fun with language 的内容。本单元学习的话题是关于个人计划，其 中包括一般将来时的英文表达。话题内容与学生实际生活联系紧密。 学生在第一课时学习了课本 20-21 页 Lets talk 的内容， 能用一般将来 时谈论自己和他人的计划。 本课时主要学习任务是学生能够熟练掌握 一般将来时的用法，运用所学语言尝试连贯说话并写作。 二、二、 教学对象分析教学对象分析
2、 五年级的孩子已经有一定的英语基础，大部分学生对英语有着 浓厚的学习兴趣，他们有着极强的求知欲。而本节课需要学生掌握语 法一般将来时，如果单纯说教式授课，学生会觉得沉闷而没有耐心听 讲，所以本课设计注重从学生生活实际出发，激发他们的学习兴趣， 鼓励他们大胆说、积极做、认真想。因此教学中通过生动的情景、任 务、游戏等方式帮助学生集中注意力，让学生在听、说、读、写、练 中掌握教学内容。 三、三、 教学目标、教学目标、 （一）（一）语言知识目标语言知识目标 1、复习动词词组 2、熟练掌握并运用句型： What are you going to do?I am gonging to. . What i
3、s he/she going to do ?He/She is going to . . 2 What will you do ? I will. . What will he / she do ? He/She will . . 3、看图，用简单的语言连贯说话。 （二）（二）语言技能目标语言技能目标 1、能较熟练地运用本课所学的句型。 2、能理解并总结一般将来时的句型结构。 3、能尝试应用所学的语言知识连贯说话并写作。 （三）（三）学习策略目标学习策略目标 1、能在有趣的情景氛围中说英语。 2、能在英语会话中正确理解并运用所学的知识。 （四）（四）情感态度目标情感态度目标 1、通过本节课的学
4、习，引导学生积极参与课堂教学活动，运用英 语交际，增强学习英语的兴趣和自信心。 2、增强合作学习，达到共同进步。 四、四、 教学重点：能运用教学重点：能运用一般将来一般将来时表达自己和他人时表达自己和他人的计划安排的计划安排 五、五、 教学难点：能用所学的语言知识连贯说话教学难点：能用所学的语言知识连贯说话 六、六、 教学策略教学策略 1、利用 PPT、图片、实物等资源辅助教学，创设生动有趣的故事 情景，使所学内容生活化、情景化。 2、教学中组织各种游戏活动，让学生掌握句型的运用。 3、通过课堂活动，使学生体验到英语学习的乐趣，初步体验成就 感。 七、七、 教学过程教学过程 （一）（一）Fre
5、e talk 3 T: Whats the date today ? And whats the weather like ? S: Its March 28th. Its . . T: What are you going to to this weekend ? S: I am going to. / I will . . （二）（二）Presentation and practice 1、复习有关活动的动词词组 2、创设情景，让学生看图，描述人物打算做某事。 T:What is he / she going to do? （板书：What is he/she going to do ?
6、He/She is going to +动原 What will he/she do ?He/She will +动原.） S1:He is going to eat ice cream. He is going to drink water. She is going to eat hamburger. He will go to bed. She will see a doctor. He will take exercise. 小结：小结：一般将来时一般将来时的意义及认识标志词。的意义及认识标志词。 学生尝试归纳学生尝试归纳一般将来时的一般将来时的句子结构句子结构 （板书：主语 + be
7、 +going to/will +动原） 3、听力练习：Listen, match & write 4、 课本练习 P23-3 题: Read and tick or cross （把句子动词结构画出来） 5、阅读短文：Line down the answers first.（认识一般将来时各种句型 4 及回答） 6、Guessing game: Do and guess （游戏说明：通过学生做动作，让全班回答问题。） 7、写作练习：Writing (1) 四人小组讨论完成表格 (2) 根据表格内容完成周末计划并分享。 （三）（三）Sum up 1、知识点总结 2、能根据情景，使用正确的动词时
8、态进行句子表达。 八、八、 Homework 板书设计板书设计： Unit4 Have a good time in Hainan What are you going to do. ? I am going to+动原动原. =What will you do.? I will +动原动原. What is he/she going to do.? He / She is going to+动原动原. =What will he/she do.? He/She will +动原动原. 5 Unit4 Have a good time in Hainan 班别：班别：_姓名：姓名：_ 1. L
9、isten , match & write . （1）Lily is going to _. （2）Lucy is going to _ . （3）Chen Dong will _. 二、二、阅读短文并回答问题阅读短文并回答问题： Rose and her brother are going to their uncles farm for the weekend.They will take a bus there on Saturday morning. In the afternoon, they are going to go horse riding. That evening th
10、ey will camp under the stars. On Sunday morning, Rose will go mountain climbing , but her brother will not.Sunday afternoon will be free, and they can swim or fish in the river near their uncles house. And they will come home early in the morning next Monday. They are sure they will have a good time
11、 at the weekend. (1)Where are Rose and her brother going for the weekend ? (2) How will they go there ? have a farm vistitravel to Yunnanstay in Guangzhou 6 (3) Who will not go mountain climbing ? (4) When will they go back home ? (5) Will they have a good time ? 三、填写表格，完成写作。 _ _ _ _ _ Plan of the weekend On Saturday morning On Saturday . I am going to . I will.
