教科版（广州）五下Module 5 Safety-Unit 9 Be careful!-Let's talk-ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：40322).zip

义务教育教科书英语（广州版）义务教育教科书英语（广州版） 五年级下册五年级下册 Module 5 Safety Unit9 Be careful ! Period 1 Lets guess. Ilikecooking! Whats my favourite food ? But Im a bad cook I ofen _ myself. I sometimes_ myself. I sometimes _ down . I like cooking! cut hurt fall We must be careful! Safety first ! Lets learn. myself/yourself sharp Dontcutthevegetablessoquickly. Theknifeissharp. Youmaycutyourself. Lets look and say . get hurt Dontrunnearthehotwater. Youllgethurt. Lets look and say . fall down Theflooriswet.Dontwalkthere. Youmayfalldown. Lets look and say . dry Letmehelpyoudrythefloor. Lets look and say . Watchout,kids.Theflooriswet.Safetyfirst. Dontforget. Lets play a game . safety carefulkid oopsdry get hurt must cut sharp yourself watch out fall down fall down safety watch out sharp cut kid Choose or . 1.()Bencanrunnearthehotwater. 2.()Dontcutthevegetablessoquickly,Safetyfirst. 3.()Dontwalkonthewetfloor. 4.()Cookingisfunforthechildren. 5.()Wemustbecarefulwhenwearecooking. cant Lets say. Safety first. Dont forget. Be careful! Dont play with the knife. You may cut yourself. Lets match. Dont run near the hot water. Dont cut the vegetables so quickly. Dont walk there. You may fall down. Youll hurt yourself. You may cut yourself. The floor is wet. The water is hot. The knife is sharp. Safetyfirst.Dontforget. 总结：总结： 1. 用“Dont”对不安全行为进行规劝。 2.提醒别人的用语：WatchWatch outout 、BeBe carefulcareful。 3.用“Youmay/will”陈述行为后果 Homework.Homework. 1. 熟记单词，熟读课文，并根据图片复述课文。 2. 完成手册第3和第4题。 o Unit 9 Be careful！的教学反思！的教学反思 本模块的话题是 Safety。安全跟学生的生活息息相关的，学生对学习的内容很感兴趣， 学生在学习的时候踊跃参与课堂活动。Unit9 通过对话形式学习与“安全”相关的词汇与句 型，掌握祈使句和一些情态动词的用法，主要学习句型有：Dont run near the hot water. Youll.Watch out, everyone.Let me help you dry the floor. 根据本节课的内容，我在教学 中设计出针对性强的课件内容，通过课件把内容简化和突出情境的效应，充分刺激学生感官， 调动学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，整节课已达到我自己的预期效果，下面是个 人对本节课的几点反思： 一、课前准备 1、课前我对这个模块的教学内容进行了认真的学习和分析，也请教了科组老师的意见， 根据自己学生的知识基础设计了符合本班学生水平的教案。 2、我能根据教学的内容制作多媒体课件，通过多媒体手段形象地把文本再现，创设贴 切的教学情境，充分刺激学生的感官，提高了他们的学习兴趣和主动性。 3、为了更好地体现板书的效果，课前我在磁条上写好重点的句型，为课堂节省时间， 提高教学效率，学生又能通过板书对这节的内容一目了然，更利于记忆。 二、教学过程 1、课的开始我通过 free talk 引入，在轻松自然的师生对话中引入本课的课题，各个教 学环节的过渡是比较自然的，包括内容的衔接都体现了循序渐进的一个过程。 2、练习内容的容量和难度都能够按照本课的目标设计，设计不同层次的练习，照顾到 不同水平的学生，学生对单词的记忆和句型的操练会比较到位。由于句型的综合操练比较难， 因此我充分创设情景，不断地做出示范，让学生不断操练，能够面向全体学生，让学生体验 学习的过程。 3、积极开展小组学习，在拓展练习方面，我设计了两个练习内容，有效拓展学生对学 习内容的训练。一个是看图说话，主要让学生巩固句子：Dont cut the vegetables quickly .You may cut yourself.Safety first.Be careful.另一个是笔头连线练习，通过小组练习，增强学 生之间的情感交流，注重对学生合作精神的培养。 4、在评价方面，我注重对学生的激励性评价，对学生的回答和表现给予中肯的评价， 对学生的评价突出个性化，让学生提现到老师的真诚和公平公正。 5、板书设计中我注重知识的重难点，板书内容条理性强，让学生一目了然本节课的重 点内容。 三、不足之处 1、在单词教学的时候，学生对单词的朗读比较少，特别是老师对学生个体的过关检查 不到位。 2、可能我有点紧张，讲话的语速有点快，在时间的安排上有点欠妥，在第二个环节中， 对单词和句型的呈现过于简单，过于形式化，用的时间比较少，学生可能掌握得不够透彻。 因此，在后段的教学中显得有多一点点时间，幸好有一个作业内容是熟读课文，所以就安排 学生读课文，解决这一个尴尬局面。 四、今后改进的设想 1、虚心向其他有经验的老师学习，学习他们过硬的教学基本功，提高自己的业务水平 和心理素质， 。 2、认真研究并预设各个教学环节和内容设计，做好教材内容和学生已有知识基础的分 析，细化各个环节可能出现的情况。 3、平时让自己多实践，提高驾驭课堂的能力和教学艺术，让自己的课堂更精彩。 从化区鳌头镇第三中心小学 2019、4、23 UnitUnit 9 9 BeBe carefulcareful！评课记录！评课记录 职务：从化区科研指导专家组成员、镇英语中心组成员、学校英语科负责行政 听完高老师这节课，我觉得高老师的教学基本功是比较抓实的，整体的效果达到 我预期，下面谈谈我个人的一些看法： 1、从教学设计和课堂教学来看，高教师能够做足课前的准备工作，认真研究教材， 各环节落实的效果好。 2、高老师对本节课的重难点掌握的比较准确，整个活动都围绕重点句型 Dont. 进行操练，练习的广度和深度都符合自己学生的知识水平，而且难易程度适中。因此， 学生参与课堂活动的积极性高。在突破重难点的方法上，高老师能够采用单词“快闪” 游戏，把枯燥的单词记忆灵活化。在句型操练中制作了看图说话的课件内容，注重对 学生的指导，师生交流比较多，达到化难为易，寓教于乐的效果，让学生轻松地掌握 本课的知识，而且课件的制作也很容易，觉得这个做法很好。 3、教师能够结合生活的实际运用多媒体教学手段设计教学情境 ，让学生通过切身 的情况展开学习,例如：cut the vegetables so quickly get hurt 等，充分调动了 学生的视听觉，刺激了学生的大脑皮层，通过多媒体的作用让这些内容能够深刻地印 在学生的脑海里。 4、在拓展练习的设计方面，本节课的练习内容切合生活的实际，也切合大纲的要 求，练习的形式比较多样，老师能够从多角度了解学生的掌握知识情况。 5、高老师的教学思路清晰，基本功抓实，各环节的语言过度自然，语言表达流利， 评价的语言也比较多，书写工整，板书条理性很强，能够让学生对学习的内容一目了 然。 6、高老师能够专注学生的活动细节，在引导方面做得很好，例如：在看学生大扫 除那幅图时，老师引导学生说：Watch out kids .Safety first .并由此引出新单词 的教学，培养了学生说英语的能力。在互动过程中，高老师注意到每一位学生的言辞 表达，对有瑕疵的学生巧妙地进行指导，大大提高了学生的学习信心。在拓展练习方 面，本节课设计了比较多的练习，听说读写都有，而且难易适中，能够照顾到不同水 平的学生，提高了学生的信心和兴趣。 根据本节的情况，我提觉得不够完美的地方： 1、在单词教学的时候，学生对单词的朗读比较少，特别是老师对学生个体的过 关检查不够到位。在这个过程中高老师可以让学生分小组读一读，然后有针对性地抽 个别学生读，这样就可以检查学生掌握的具体情况，这样也有利于接下来单词“快闪” 游戏的开展。 2、老师的语速比较快，整节课都有一种快节奏的感觉，在时间的安排上有点欠妥， 在第二个环节中，对单词和句型的呈现过于简单，用的时间比较少，学生可能掌握得 不够透彻。因此，在后段的教学中显得有多一点点时间，其实老师可以在拓展的第一 题练习中让学生讨论多一两分钟不成问题，这样就可以更完美地分配时间了，值得赞 一赞的是老师处理这个缺点还是比较好的，她能够马上让学生熟读课文，因为熟读课 文也是当天的作业之一，这样就不会让出现冷场的尴尬。 从 教科版小学英语五年级下册教科版小学英语五年级下册 Module 5 Safety 单元教学设计单元教学设计 一、教材分析一、教材分析 本模块是五年级下册的第五个模块，其内容的编排承前启后。话题是 Safety , 主要学习与安全有关的知识，内容贴近学生日常生活，对学生有很大的教育意义。本 模块分为 Unit9 和 Unit10 两个单元，Unit9 通过对话形式学习与“安全”相关的词汇 与句型，掌握祈使句的用法和一些情态动词的用法。Unit10 通过短文阅读的方式全部 以祈使句的形式呈现出一些关于安全该做和不该做的事情，并逐步渗透学习规劝用语 Dont 和 You shouldnt等。在教学时，教师可以通过以旧引新、创设情景的方法， 联系学生的实际，帮助学生进行更丰富的语言交际学习活动。 二、学情分析二、学情分析 五年级的学生已有两年学英语的基础，对简单的祈使句不难掌握。但如何结合生 活实际的一些安全意识的英语知识就有一些难度，因此老师要充分地创设各种的情景 来让学生更好地学习掌握和理解，让学生更好地掌握本模块的句子及单词。同时本单 元的单词量较多，所以在教学中应循序渐进，分解难度，帮助学生分类分音节记忆单 词，效果会更佳，因为学生对有规律的知识容易接受的，老师在平时课堂上适当地插 入一些规律音素的教学，并且要不断地进行滚动。并且要注意学生的认知规律，培养 学生学习英语的兴趣，帮助学生解决实际困难,增强学习的信心。 三、单元总目标三、单元总目标 （一）语言知识目标：（一）语言知识目标： 1.语音：知道和理解英语句子的朗读节奏和停顿，在朗读中能正确使用；能流利地 朗读课文对话，语音正确清晰，语调自然。 2、掌握本单元的单词：careful, kid ,hurt ,yourself ,fall ,bad ,feed ,come on ,must ,cut , watch me, down fan dangerous safe , safety, cross ,traffic, light , crossing, stair, money, candy ,stranger ,trouble ,in trouble without . 3、掌握句型：1.Dont run near the hot water. 2.Watch out, everyone . 3.Let me help you dry the floor. 4.Do cross the street at the traffic lights or safety crossing. 5.Dont climb tall trees. 6.You shouldnt 4 祈使句的理解和运用。 （二）语言技能目标（二）语言技能目标 1、能流利朗读并理解本模块的对话，并能借助提示词的背诵或复述对话。 2、能正确使用祈使句。 3、能听懂或读懂与课文难度相当的短语和句子。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1、对学习内容感兴趣，有自主学习的愿望。 2、有合作意识，积极与同伴交流共同完成学习任务。 （四）学习策略目标（四）学习策略目标 1、能够通过预习，自己学习单词、初步理解课文以提高学习效果。 2、能够仔细观察、分析课件图片，积极参与讨论和发表意见。 3、在阅读过程中积累方法来提高自己的阅读理解能力。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 通过本单元的学习了解并懂得一些日常的安全意识，快乐的学习与成长。 四、四、单元教学课时安排单元教学课时安排 教学教学 课时课时 课课 型型 教学内容教学内容教学目标教学目标 第第 新Unit 9 Lets talk 1、能“三会”掌握本课所学 一一 课课 时时 授 课 1、词汇：careful, safety, kid, hurt, yourself, fall, cut, must, sharp, dry 。 2、句型： 1、Dont run near the hot water. Youll. 2、Watch out, everyone. 3、Let me help you dry the floor. 3、 朗读对话，初步理解对话内容。 4、 完成相关的口头和书面练习。 的单词。 2、能朗读并理解课文对话。 3、能根据提示复述对话内容。 4、能初步理解运用祈使句。 第第 二二 课课 时时 巩 固 课 巩固巩固 Unit 9 Lets talk ，完成，完成 Fun with language 1、巩固 U9 单词、句型和短文。 2. 巩固第一课时的句型，并在操练中学习 单词:fan, feed, dangerous, bad. 3、完成 Fun with language ： （1）Listen and number. （2）Write “Do” or “Dont”. （3）Look and write. （4）Think and write. 1、能四会掌握 Unit9 的单词、 短语。 2、能熟练掌握和运用 Unit9 的句型:Dont run near the hot water. Watch out, everyone. Let me help you dry the floor. 3、能正确流利地朗读课文 4、能运用本课知识完成 Fun With Language 第第 三三 课课 时时 巩 固 课 巩固巩固 Unit 9 Lets talk ，学习，学习 Sound family & Rhyme time. 1、Listen and sing learnling to be careful. 2、完成 Sound family Try to read. 3、完成 Rhyme time 1、准确欢快地语调唱英语歌。 2、知道和理解英语句子的朗 读节奏和停顿，在朗读中能 正使用。 4、复习巩固 U9 的词汇和句型。 5、完成并评讲 Unit9 的综合作业。 3、用正确的语音语调读出一 些句子和小诗。 4、归纳复习 Unit9 的知识点， 构成知识网络，帮助学生查 漏补缺 5、能熟练运用本课已学的单 词和句型完成各项听说读 写的练习。 第第 四四 课课 时时 新 授 课 Unit10 Lets talk 1、词汇： safe, safety, cross, traffic, light, crossing, Stair, money, candy, trouble 等。 2、句型: Do cross the street at the traffic. Dont climb tall tree.等祈使句句型。 3、should 和 shouldnt 的用法。 4、学习课文。 1.能“三会”掌握 Lets talk 的新单词。 2 能理解和运用祈使句，正 确使用助动词 do, dont 和情 态动词 should, must 等去谈论 事情。 3.能初步理解课文，能用正 确的语音语调朗读课文。 第第 五五 课课 时时 巩 固 课 巩固巩固 Unit 10 Lets talk ，完成，完成 Fun with language 1、巩固 U10 单词、句型和短文。 2、完成 Fun with language ： （1）Listen and number. （2）Look and say. （3）Look and write. 1、四会掌握 Unit10 的单词、 短语。 2、能正确流利地朗读课文。 3、能运用本课知识完成 Fun With Language （4）Do the project. 第第 六六 课课 时时 练 习 课 巩固巩固 Unit 10 Lets talk ,学习学习 Story time, Did you know. 1、复习巩固 U10 的词汇、句型和课文。 2、学习 story time . 3、学习 Did you know？ 5、 完成并评讲 Unit 10 的综合练习。 1、进一步巩固Unit10的词汇、 句型和对话；能正确流利 地朗读课文。 2、听懂 Story time 故事。通 过听故事，培养学生英语的 听说读能力，增强英语学习 的兴趣。 3、通过 Did you know 的学 习，拓展学生的知识面。 4、灵活运用本单元的知识完 成手册 Unit 10 的练习。 第第 七七 课课 时时 单 元 复 习 课 复习巩固复习巩固 Unit 9& Unit 10 &Selfassessment 1.本模块词汇的复习与练习。 2.本模块句型的复习与练习。 3.复习有关“安全”祈使句的用法。 4 本模块相关的综合练习和拓展性练习。 （完成 Module 小测）。 1、能“四会”掌握本模块的单 词、句型和课文。 2、能灵活运用 U9、U10 所 学知识完成相关的练习。 3、能总结本单元自己的学习 情况。 Unit 9 Be careful！教学设计！教学设计 课型：课型：新授课 教学内容：教学内容：Unit 9 Lets talk 1、词汇：careful, safety, kid, hurt, yourself, fall, cut, must, sharp, dry 2、句型： （1）Dont run near the hot water. （2）Watch out, everyone. （3）Let me help you dry the floor. 教学目标：教学目标： 1、能“三会”掌握本课所学的单词。 2、能朗读并理解课文对话。 3、能根据提示复述对话内容。 4、能初步理解运用祈使句。 教学重难点教学重难点： 教学重点：1、学生能“三会”掌握本课所学的单词。 2、学生能朗读并理解课文对话。 3、学生能初步理解运用祈使句。 教学难点：运用本节课的单词和句型表达对“危险事情”的劝说及后果描述。 教学策略：教学策略： 1、创设情境，让学生在情境中理解并运用所学的知识。 2、充分运用教学资源，采用对话、游戏、练习等形式教学。 教学媒体：教学媒体：金太阳课件、PPT 课件 教学过程：教学过程： 一、一、热身准备热身准备 通过师生对话和课件提示让学生猜老师最喜欢的食物，引出话题：I like delicious food . I like cooking .But I am a bad cook . I often cut myself . I often. So we must be careful ! (板书课题：Unit 9 Be careful！) 二、呈现与操练二、呈现与操练 1、通过课件引导学生看图，学习新单词careful, safety, kid, hurt, yourself, fall, cut, must, sharp, dry 及短语。运用课件让学生在图片情境中感知、理解动词短语，引导 学生描述可能发生的后果 。 2、操练单词：老师带读单词，然后分组检查学生的掌握情况。 3、Play a game . 4、让学生带着问题，看金太阳课件。 5、学生跟老师读对话，然后分角色朗读对话。 6、完成按课文内容设计的判断练习。 三、归纳小结三、归纳小结 1、我们学了哪些关于劝告别人的句子呢？（祈使句） 2、提醒别人的句子有 ：Be careful ! Watch out! 四、拓展与操练四、拓展与操练 1、看图说话，进一步操练巩固所学的句型和单词。 2、呈现课文描述原因和表示规劝的句子，让学生连线。 五、总结评价五、总结评价 1用“Dont”对不安全行为进行规劝。 2. 提醒别人的用语：Watch out 、Be careful 3. 用“You may/will”陈述行为后果 六、作业布置六、作业布置 1.熟记单词，熟读课文，并根据图片复述课文。 2.完成手册第 3 和第 4 题。 附课堂练习设计附课堂练习设计：把事情、祈使句和行为后果连起来。 The floor is wet. Dont run near the hot water. You may fall down. The water is hot. Dont cut the vegetables so quickly. Youll hurt yourself. The knife is sharp. Dont walk there. You may cut yourself. 板书设计：板书设计： Unit 9 Be careful！ Dont run near the hot water. Y Youll get hurt. Let me help you dry the floor. 评价表 careful be careful safety get hurt kid watch out hurt fall down yourself fall cut must sharp dry