教科版（广州）五下Module 3 Invitations-Unit 5 Would you like to go with us -Fun with language-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：62934).zip

教科教科2011课标版课标版 五年级下册（三年级起点五年级下册（三年级起点 ） Module 5 Safety Period 2 Unit 9 第第2课时教学内容：课时教学内容：复习对话及词条复习对话及词条,完成Fun with language1、2、3 、4 教学目标教学目标： 1、能熟练地运用句型，并能独立正确完成Fun with language1、2、3 、4 2 、 能用连贯的话对不安全行为进行规劝并陈述 行为后果。 3、能正确使用“Do”、“Dont”进行警示和规劝， 并制定班规。 Mrs Webb: Come on, kids. Its time to _. Ben: Oops! Mrs Webb: Be careful, Ben. Dont _. Youll _. Mrs Webb: Cooking can be fun, but you _. Ben: Yes. _. Xiaoling: Dont _, Ben. The knife is_. You may _. Lets retell. Lets retell. Mrs Webb: _, everyone. The floor is_. Dont _. You may _. Ben: Here. Let me help you _. Mrs Webb: _, Ben. _ first. Dont _. The boy is climbing a tree. Lets talk. Watch out ! Dont _. You may/will_. Safety first. Dont forget. climb the tree fall down Lets talk. The boy is eating a bad apple. Hey, boy. Be careful. Dont _. You may/will_. eat the bad apple get sick Lets talk. The boy is trying to touch a fan. Watch out ! Dont _. You may/will_. touch the fan hurt yourself Lets talk. The boy is feeding the tiger. Hey, boy. Be careful. Dont _. Its dangerous. You _. feed the animals may get hurt The boys are playing football in the street. Lets talk. Hey, boys. Be careful. Dont _. Its _. You _. play football there dangerous may get hurt The kids are running on the stairs. Lets talk. Hey, kids. Be careful. Dont _. Its _. You _. run on the stairs dangerous will fall down Lets say. play with a knife climb a tree eat a bad apple touch a fan feed the animals run on the stairs play football in the street Lets say. play with a knife climb a tree eat a bad apple feed the animals run on the stairs touch a fan play football in the street Whats missing? Listen and Number. 1 2 3 4 6 5 Look and write. climb feed careful on the stairs play with play football 祈使句：表示给别人建议或提醒。祈使句：表示给别人建议或提醒。 Do Dont Dont Dont Dont Do Write “Do” or “Dont” . Draw the conclusion (得出结论得出结论) 祈使句的结构如下：祈使句的结构如下： 1.Be+adj.1.Be+adj. 2.Do+2.Do+动词原形动词原形. 3.3.动词原形动词原形. DontDont + +动词原形动词原形. 肯定：肯定： 否定否定： SCHOOL RULES 1. Dont arrive late for class. You must be on time. 2. Dont run in the hallways. 3. Dont eat in the classroom. Do eat in the dining hall. 4. Dont listen to music in the classrooms or the hallways. 5. Dont fight. Read and match. 图片中的学生分别违反了哪条规定？ You can begin like these: Dont Do Lets make some classroom rules. How to keep our classroom safe? Lets discuss.(Pair work) Lets write. Dont listen to music in the classroom. Dont stand on the desk or the chair. Do keep the classroom clean and tidy. Dont fight in the classroom. 自我评价表自我评价表 自我评价（你今天收获的是哪个表情？）自我评价（你今天收获的是哪个表情？） 表表 情情 自自 我评我评 价价 p erfect V ery go od g ood b ad V ery B ad 1.写出写出3-5条家庭安全规则，并在小组中分享。条家庭安全规则，并在小组中分享。 2. 完成活动手册第完成活动手册第40-41页的练习页的练习。 3.复习今天所学的内容。复习今天所学的内容。 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 五年级下册五年级下册 Module 5 Safety Unit 9 Be careful （巩固课）教学设计（巩固课）教学设计 一、单元总体设计：一、单元总体设计： （一）（一）教材分析教材分析 在本单元里将要学习有关“安全”的话题，课文主要围绕“安全防范”的 话题而展开。学生在本单元中将要学习：1. 能自我归纳英语句子中的连读规律， 并结合句子中的连读，利用这个知识朗读句子；能在听说读写的语言活动中 “四会”掌握运用词汇表的单词和词组;能在听说读写中运用下面的句型：(1) Dont . if . (2) You can / cant / must / may / should / shouldnt.4能在听说读写 中运用下面的日常交际用语：(1) Be careful. (2) Watch out. (3) Do / Dont. (4) Come on!5能理解和运用祁使句，真确使用助动词 do, dont 和情态动词 should, must 等去谈论事情；6. 能使用恰当的英语谈论“安全”的话题。由于本单元内 容比较新颖，学生兴趣很浓，因此会加大学生关于“安全”说、讨论的训练， 以培养学生运用英语的交际能力及增强交通、家居等安全意识。 （二）学情分析（二）学情分析 我们的学生基本上来源于农村，但对于英语还是持着高度的热情。经过两 年的时间接触英语，学生学习习惯正逐步形成，拥有简单的英语听说读写能力。 但是他们注意力容易分散，同时农村孩子特有的羞涩让他们课堂举手发言机会 较少，英语交际能力几乎为零。因此在本单元教学中多利用四人小组让每个人 都参与的力量、学生感兴趣的方式来调动学生的开口说的积极性。 （三）单元目标（三）单元目标 1、语言知识目标、语言知识目标 语音：语音：能正确流利地朗读课文；在朗读中能正确使用连读。 词汇词汇 ：“四会”掌握本模块单词和短语； 句型：句型：能正确理解和使用下列句型： 1)、Do. 2)、Dont. 3)、You may/will . 4)、Let me help you do sth. 交际用语：交际用语： Come on. Oops! Be careful! Watch out! You are right. Great work! Dont forget. Safety first. 语法：语法：能正确使用祈使句进行警示和规劝。 2、语言技能目标、语言技能目标 1）能对不安全行为进行规劝； 2）能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关安全的文段。 3、情感态度目标、情感态度目标 1）学生能在小组活动中积极与他人合作、乐于参与各种英语实践活动的习惯； 2）学生能增强交通、家居等安全意识。 4、学习策略目标、学习策略目标 1）在学习中集中注意力。 2）注重小组合作学习，培养相互沟通和交际的能力。 （四）单元教学课时安排：（四）单元教学课时安排： 教学教学 课时课时 课型课型教学内容教学内容教学目标教学目标 第一 课时 新授课 1.song: Learning to be careful 2.Unit 9 Lets talk 1）单词：careful, hurt 2）句型： 祈使句 Dont .; You will/may. 3）对话 1. 能“四会”学习本课单词。 2. 能初步掌握句型：Dont .;You will/may. 3. 能理解课文，并正确地朗读课文。 第二 课时 巩固课 1. 巩固句型和课文： Dont .; You will/may 2. Fun with language 1、2、3、4 1能利用词条熟练操练句型，正确使 用祈使句进行警示和规劝。 2、能熟练地运用句型，并能独立正 确完成 Fun with language1、2、3 、4。 第三练习课1. 继续巩固本课知识，1. 能熟练运用本单元知识完成各练习。 课时并完成学习与评价 相关练习。 2. 归纳本课语法点。 2. 通过练习题引导学生能掌握语法： (1)祈使句用于警示和规劝。(2)You may /will. 用于陈述行为后果。(3)Do 用在 祈使句开头（动词前）中表示强调。(4) Do / Dont.+动词原形。 3. 能用 Do / Dont 写 68 个句子。 第四 课时 新授课 Unit10 Lets read 1）单词：safe, cross 2）句型：Do / Dont.的 正确理解。 3）句子 1. 能“四会”学习单词 safe, cross 2. 能理解和运用祈使句，正确使用助 动词do, dont。 3. 能正确理解图与句子，并正确、流 利地朗读句子。 第五 课时 巩固课 1. 巩固句型：Do / Don t.；学习 shouldshouldnt;mu stmustnt 2. Fun with language1、2、3 3. Story time 1能熟练地运用句型，并能独立正确 完成 Fun with language1、2、3 2能理解和运用祈使句，正确使用助 动词 do, dont 和情态动词 should, must 等去谈论事情。 3. 通过 story time 培养阅读能力。 第六 课时 练习课 1. Did you know? 2. 完成学习与评价 相关练习。 1通过 Did you know? 能了解一些常 见警告牌。 2. 能熟练运用本单元知识完成各练习。 第七 课时 单元 复习课 1.复习本单元的单词、句 型及课文 2. 写话（选一项）： 分别用 dont、shouldn t、mustnt 写 68 句警示 或规劝的句子。 1、通过复习知识点，培养学生学会对 已学知识进行自行归纳和概括的能力。 2、通过小组讨论并写出警示或规劝语， 训练学生大胆说英语的胆量和写作技能， 同时增强学生的安全意识。 Module 5 第第二二课时教学设计课时教学设计（巩固巩固课）课） 教学内容： 1、.巩固句型和课文： Dont .; You will/may 2、完成 Fun with language1、2、3 、4。 3、总结祈使句的用法。 教学目标： 1、能熟练地运用句型，并能独立正确完成 Fun with language1、2、3 、4。 2、能用连贯的话对不安全行为进行规劝并陈述行为后果。 3、能正确使用“Do”、“Dont”进行警示和规劝，并制定班规。 教学重点： 1能利用词条熟练操练句型，正确使用祈使句进行警示和规劝。 2能独立正确完成 Fun with language1、2、3 、4。 教学难点：如何运用“Do”、“Dont”进行警示和规劝，并制定班规和家规。 基本教学流程： 教学环节教学内容教学活动设计意图 复习与准 备 1. 读词组、句型。 2. Sing a song: Learning to be careful. 1.学生读词组、句型。 2. Sing a song: Learning to be careful。 热身与复习上节 课学习内容。 复现与操 练 1. Lets retell the dialogue . 2.Lets talk 句型： Dont ; You will/may. 1.让学生复述对话的内容。 2.让学生利用词条操练句型。 1.进一步巩固课 文的内容。 2.利用词条使学 生更熟练掌握句 型。 复习与巩固Lets say. Let students say out the phrases. 进一步巩固所学 的词组，为下面 的练习作铺垫。 巩固与拓 展 Fun with language 1、2、3、4 让学生完成 Fun with language 1、2、3、4 题. 完成了 Fun with language 的内容， 并补充与归纳语 法点相关的练习。 归纳小结语法： 祈使句的结构如 下： 肯定肯定： 1.Be+adj. 2.Do+ 动词原形. 3. 动词原形. 否定否定： Dont +动词原 形. 引导学生归纳语法： 祈使句的结构如下： 肯定肯定：1.Be+adj. 2.Do+动词原形. 3.动词原形. 否定否定： Dont +动词原形. 帮助学生梳理归 纳语法。 课外拓展1.Read and match （school rules ） 。 2.Lets discuss.(Pair work) How to keep our classroom safe? 1. Let students know some school rules . 2. Students discuss How to keep our classroom safe. 1.引导学生遵守 学校的规章制度。 2.教育学生注意 安全。 评价反馈小组评、个人评小组评、个人评检测、评价学生 掌握情况及时反 馈。 Homework1.写出 3-5 条家庭安全规则，并在小组中分享。 进一步巩固本课 学习内容。 2. 完成活动手册第 40-41 页的练习。 3.复习今天所学的内容。 板书设计：板书设计： Draw the conclusion 祈使句的结构如下：祈使句的结构如下： 肯定：肯定： 1.Be+adj. 2.Do+动词原形动词原形. 3.动词原形动词原形. 否定：否定： Dont +动词原形动词原形. Unit 9 Be careful （巩固课）学生练习（巩固课）学生练习 Class：_ Name：_ 一、一、Listen and number. 二二、Look and write. 三三、Write “Do” or “Dont” . 四四Lets write. 五自我评价（你今天收获的是哪个表情？）五自我评价（你今天收获的是哪个表情？） 表情表情 perfectVery good goodbadVery Bad 自我自我 评价评价