1、English 4B Module 1 People(5thPeriod) 一、教学内容分析 本课学习内容为教科版四年级下 Module 1 的第五课时，在前四课时中，学生已学习描 述人物外貌特征的重点词汇：with,in, look like, shy;并会初步用句型：What is. Like? She/He has. She/He is in/with. 对人物外貌进行简单问答。本课时将在前四课时的基础上，通过对 森林里新来朋友的外貌描述猜测朋友更多信息的故事语境中， 引导学生完成用所学句型描述 所见人物外貌的语用任务。 二、学生情况分析 本模块主题为 People，主题贴近学生生活，学
2、生理解语境文本的难度并不大，但是学生 对于如何进行对话文本和实际运用所学句型的转换还缺乏必要的刻意练习。 因此， 在这节课 里，需要注重引导学生在语境下进行学习，通过音频、图片和板书整体感知文本。最后，通 过故事表演的形式帮助学生巩固运用所学句型。 三、教学重点与难点 教学重点：输出核心句型-What is he/she like? -He/She is.in/ with.He/She has. 教学难点：介词 in 和 with 在描述人物外貌的区别 四单课教学目标 课时话题语用任务语言知识与技能情感目标 第五 课时 Anew friendis coming. 在 猜 测 森 林 里 新 来
3、 朋 友 的 语 境中， 能借 助图片、 歌 曲、 音频等 媒 介 资 源 习 得 核 心 词 汇 及 句 1. 能用核心词汇：with, in, shy, kind,be like 描述人 物外貌。理解其音、义、 形。能用核心短语：be like,looklike, has., .in/with. 描 述人 物外貌，并能正确书写。 3.能听懂、会说句型： What is.like?向人询问某 在对话交 流的过程 中完成孩 子介绍某 人外貌特 征的语用 任务，培 养学生文 明礼貌， 型。 要求语 音正确、 表 达较流利， 内容达意。 人 外 貌 ； 知 道 用 句 型：.has./.is in
4、/with. 简单某人的外貌特征。 乐于与人 交际的美 好品质。 本课时预设输出语言： -What is.like? -He/She has.He/She is with/ in. 一 本课时教学过程 ProceduresTeachers activitiesLearners activitiesPurposes Pre-task preparation 1(5)-1.Sing a song. 1(5)-2 Q: What is the farmer like in the video? 1(5)-1. Sing the song “the farmer in the dell”through
5、the video. 1(5)-2.Trytotell what the farmer is like. 歌曲呈现，引 入话题。 用所学句型： He has./ He is in/ with.描 述 视 频 中 农 夫 的 外 貌 特 征。 While-task procedures 1. Lets review. Lead ss to describe the Chineseteacher& 1-1 Try to tell what the Chinese teacher & head teacher is 通 过 学 生 熟 悉 的 语 文 老 师 与 班 主 任 their head t
6、eacher. 2.Lets talk. Lead ss to try to talk about their favourite stars with partners, using thesentence: A:Whatishe/she like? B:She/ He is. She/ He has.She/ He is in/ with. 3.Listen and answer. 4.Letslearnthe like,withShe/He has.She/ He is with/in. 2-1Talkwith partners the person the st likes. 3-1L
7、istentothe story and try to tell whoisthenew friend. 4-1 Ss try to learn 老师图片，引 导 学 生 用 本 课 重 点 句 型 描 述 两 位 老 师外貌。 借 助 图 片 的 形 式 初 步 单 个 输 出 人 物 外貌的问答。 通 过 听 整 体 故事对话，找 出 新 来 朋 友 的名字。 学 生 在 老 师 story.the story in details. 4-2 Ss try to tell what the new friend is like. 4-3 Ss try to practise the sto
8、ry in groups. 带 领 下 逐 步 学 习 故 事 的 进展，并尝试 猜测、描述新 朋友的外貌。 学 生 小 组 练 习，并尝试表 演故事。 Post-task activities 5. Lets act. 6. Sum up. 5-1Groupsofss present their story in front of the class. 6-1 Try to go over the key words and sentenceswith teacher. 小 组 上 台 表 演 描 述 新 朋 友的外貌。 通 过 描 述 最 佳 小 演 员 的 外貌，总结归 纳 本 课 的
9、重 点 词 汇 与 句 型。 Assignment1. Listen and read thedialogue amongthe 2-1 Practise listening &readingthe dialogue. 通 过 听 读 加 强 学 生 口 头 介 绍 人 物 外 friendsinthe forest. 2. Completethe writingof describingthe favourite person. 2-1Try to finish the writingabouta favourtieperson accordingtothe given example. eg:Myfavourite friend is Lily. She has longhairanda round face. She is in a pink dress. She is kind and shy. I like her very much. _ _ _ _ _ _ 貌的能力。 通 过 仿 照 例 子 书 面 描 述 学 生 最 喜 欢 人物的外貌， 巩 固 本 模 块 生 词 拼 写 和 句型表达。
