1、Travel to the GreenLand 教学设计 一、教学内容：一、教学内容： 北师大攀登英语阅读系列分级读物。小水滴们放暑假了，决定去旅游，他们 以为去的是绿洲。路途中，遇到了不同的小水滴，大家一起结伴同行，结果到达 了以为是绿洲的地方，却是沙漠。通过大家的牺牲与努力，把沙漠变成绿洲。重 点的单词：summer vacation、pass、travel、lake、river、greenland.此绘 本篇幅略长，该绘本的主题是环保，爱护水资源，通过学习这个绘本， 让学生 知道爱护水资源的重要性。 二、教学对象：二、教学对象： 有关由于四年级学生的年龄小，受已有的知识储备的限制，在构建
2、自我的故 事地图并就 Who,Where,What,How,Why 这五个维度去组织语言概述故事的基本情 节和内容是本节课的难点。所以设计了 Lets talk 和 Lets Retell 两个环 节，在教师的引导下通过观察、猜测以及小组合作方式加深文本的理解，拓宽他 们的思维空间。 三、教学目标：三、教学目标： 知识目标知识目标： 1、能理解故事内容，能够运用复述故事内容，并表达自己的意愿。 2 能听懂、会说单词：travel，pass，river，lake，join，puzzled，thirsty. 以及词组 summer vacation，trave to，a group of wate
3、r drops 3、能生动有感情地朗读、复述故事并通过故事地图来简要概述故事。 能力目标：能力目标： 1、培养学生整体阅读语篇的意识以及在阅读过程中获取关键信息的能力。 2、能通过理解绘本构建故事地图，并使用英语进行口语表达概述故事的情节发 展。 情感目标：情感目标： 1、培养学生积极用英语表达情感的学习态度，激发学生阅读英语绘本的兴趣。 2、启发学生感知、体会和分享梦想对于自己成长的意义。 四、教学重难点：四、教学重难点： 1、能整体理解故事，理清故事的脉络并构建故事地图进行概述。 2、启发学生感知体会梦想对于自己成长的意义。 五、教学准备：五、教学准备：绘本、ppt、板书、音频、作业纸和道
4、具。 六、教学过程：六、教学过程： 步骤教学内容教师活动学生活动教学意图 StepStep 1 1 Warming-upWarming-up 1, Talk about the picture books. 2,Talk about the Green. 向学生提问导 入绿色，引出 后面树木 森林沙漠 绿洲。 谈谈对于绿 洲的概念。 激发阅读期待， 从背景 走向故事。 StepStep 2 2 W While-reading 3.Lookand talk 对封面进行导 读，引导学生 对故事内容进 行 预 测 和 联 想。 观察绘本封 面，展开想 象，回答问 题。 激发学生的好奇心和 求知欲，
5、从而积极主动 地去阅读故事， 验证相 关猜测。 4.Letslisten, think and learn. 呈现绘本的电 子书(无字)， 读 故事,用提问 的方式引导孩 子根据图片了 解故事。 根据老师引 导， 一同进入 故事。 猜测故 事发展 通读故事， 整体理解绘 本大意。 5.Letslisten播放录音，边 听边看绘本。 听故事， 边听 边看故事。 多感官感受绘本故事。 6.Lets point and read aloud. 听学生朗读， 反馈。 全班齐读、 小 组分角色朗 读故事。 整体再读故事， 感受细 节。 7.Letsfinish the outline about the
6、storyand retell. 学 生 自 读 绘 本，完成故事 梗概图，老师 带领孩子们根 据板书简要复 述绘本内容。 孩子们根据 板书小组讨 论后， 四人小 组方式简要 复述绘本内 容。 在板书、 句型结构和图 示的帮助下， 尝试复述 故事， 训练绘本的输出 能力。 8.Workouta map of the story andsummarize intheirown words. 引导学生画出 故事地图，根 据地图用英语 口头概述故事 内容。 根据故事地 图， 英语概述 故事内容。 获取表层的语言知识 后，训练学生提取、概 括信息的能力。 Step3 3 Post-reading 9.
7、 Deep thinking呈现于故事情 节 相 关 的 问 题，引发学生 从新的角度进 行深层分析。 发现故事中 隐藏的情节 和内容以及 更为深刻的 内涵。 让学生主动与文本进 行深层次的交流， 让学 生对梦想的思考和内 涵从故事走向生活。 Step4 4 Homework 1. Share this picture book and your dream with your family. 2. Read more interesting picture books. Design of the board writing Qs:Travel to the GreenLand We are making a Green Land travel pass lake river summer vacation
