1、Collins BIG CAT 二级 1 Bad Bat 教学设计 一、教学内容分析： Bad bat 是大猫英语分级读物二级 1 里的一个故事。 这个故事描述了一只捣蛋的蝙蝠在 夜间戏弄正在入睡的动物们， 最后反而遭到别人报复的故事。 本故事重点学习动物类的单词， 蝙蝠生活习性的句子 Bat likes the dark.和几个描写心理变化的句子。 二、教学对象分析： 学校已从上学期中开始在本班实行分级阅读课题的研究， 他们已经完成了大猫英语分级 阅读二级 1 的学习，本学习进入二级 3 的学习，学生对大猫英语绘本读物兴趣浓厚，其中 部分故事趣味性强，画面优美，与书本配套的录音语音语调纯正优
2、美生动有趣，很吸引低年 段的孩子。 对于能力的话题， 孩子们已在一年级上册和三年级下册学习中学会谈论部分动物 的外貌的句子。 三、教学目标： 1.语言知识目标： 1） 能够理解并认读以下单词和短语： 2） 学习新的单词：mad, sad, cross, trick, boo, fast 3）学习新的词组：fly away, come up, look out, play trick 4）能和组员一起朗读绘本故事。 2.语言技能目标 1）能运用已学的自然拼读技巧尝试拼读绘本中出现的部分生词。 2）在朗读时能关注到句子的升降调，语音语调和关键词的重读。 3.情感态度目标 在绘本故事的学习中体会到英
3、语学习和英语阅读的快乐，从故事中体会并认识不要做一 个象本本故事主人公捣蛋的蝙蝠一样的人，爱戏弄别人的人终究会品尝被人戏弄的苦果。 4.学习策略目标 1）根据标题、图片对故事发展结尾进行推测。 2）能根据图片和思维导图理解本故事。 四、教学重点： 1.绘本故事纯正英语语音语调的模仿。 2.绘本故事的朗读。 五、教学难点： 对绘本故事的猜测、推理和质疑。 六、教学策略： 1.通过图片联想和音频辅助等手段使发音形象化。 2.通过图片环游、思维导图等帮助学生理解绘本内容。 3.通过 TPR，小诗，歌曲，音频激发学生对绘本学习的兴趣，引发学生对故事发生发展的 思考，并在绘本学习中体味其情感态度和价值观
4、。 七、教学资源：PPT 课件、绘本故事、音频等。 八、教学过程： 1 Preparation 1)Guessing Game. 设计意图 课前热身，活跃课堂气氛。 2) Free talk: What is a bat like? What can it do? 设计意图 从谈论蝙蝠的外貌和习性中引出本故事主人公。 2.Pre-reading 1)Look at the cover, know about the title, writer and illustrator，talk about the cover. 设计意图 在日常的教学中引导学生能关注绘本上的题目， 作者， 插画家， 培养
5、文本意思。 1)Look at the picture and talk about what the owl can do. 设计意图 通过图片引出本绘本故事的主人公和初步谈论鸟类能做什么。 2) Look at the pictures from Page 42to Page 9. Then talk about Page 10 to 15, try to predict the ending. 设计意图 教师带着学生进行图片环游，引导学生初步整体感知绘本故事，并预测故事的 发展和结局。 Listen to the recording and read after it, try to i
6、mitate tones and pay attention to the key words.设计意图 通过音频跟读，把握其语音语调。 3. While-reading 1)Read the story loudly in group. 2)Role play. 设计意图通过角色扮演和同伴的合作,内化所学的语言知识，感受阅读的乐 趣。 4.Post-reading 1)Dont be the bad bat. 2)Dont trick(戏弄) others. 3)Discussion: Do you like the story? Why? Are there any questions aboutthis story? 5.Homework 1)1、模仿音频的语音语调跟读绘本故事。 2) 2、做家庭阅读指导书里 20,21 页的练习题。 板书设计：板书设计：Bad Bat
