1、第1页 共 3 页 一、教学内容分析教学内容分析 本节课是 Unit5 What day is it today? 的第一课时词汇课。主要处理星期的名词、学生 上学日日常做什么的相关句型。学生在口语第四册里对一周七天的词，已有口头的初步接触， 四年级上册，孩子学了一些科目的名称以及一些学校常见活动的短语：如：Chinese , English , maths , art , music , PE., 本课时是在此基础上作进一步的学习与运用。 二、二、教学对象分析教学对象分析 本班孩子喜欢听故事，玩游戏和比赛。经过口语和一年多系统的英语学习，他们养成了同 桌对话，小组合作等习惯。但口语的学习遗忘
2、性很大，一部分学生要流利表达可能存在一定的 难度。所以虽然星期的单词在二年级学过，但在课时中还是需要从“音形义”方面重新学习。 三、三、教学目标教学目标 （一）语言知识 1)能运用 phonics 发音规律正确地读出本课四会单词，如 Sunday, Monday, Tuesday ,Wednesday ,Thursday, Friday, Saturday, week, day 2)能在活动中复习科目的单词和相应的词组，如 科目：Chinese, maths, English, music, art ,PE, science, computer 词组：write stories, use nu
3、mbers, read English books, sing songs, dance , draw pictures, play sports , understand the world, have fun on the computer （二）语言技能 1. 能在骰子游戏中使用问星期几的句型进行问答。 2. 能听懂和读懂故事，在任务中模仿其语言形式。 3. 能在小组内创作自己的课表并向他人做介绍 （三）情感态度 1. 敢于开口，表达中不怕出错误。 2. 能在小组活动中能与其他同学合作、互助与分享。 （四）学习策略 1. 能阅读课外英语故事。 第2页 共 3 页 四、四、教学重、难点教学
4、重、难点 （一）教学重点 1、“四会”一周七天的词汇并熟知新对话-What day is it today? -Its .。 2、借助绘本故事，激活旧有的科目及动词短语知识。 （二）教学难点 1、流利正确地朗读绘本故事并创作自己的课表。 五、五、教学理念与策略教学理念与策略 2016 年中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）给出了中小学生英语阅读素养发展 的目标，包括“阅读能力”和“阅读素养”两大要素。英语阅读教学要让读者接触大量不同主 题及文体的英语阅读材料。本课中，绘本以纯故事的方式展开，话题接近学生生活，但又存在 着有趣的部分，能够引起学生的好奇心与阅读动机，并且与本课内容相关，能够激活
5、学生旧有 的科目及动词短语知识。 六、六、教学媒体教学媒体 PPT、音频、视频、板书教具等。 七、七、教学过程教学过程 教学过程教学活动及具体的 操作步骤 学生学习活动设计意图 I.Warming up1. Play the Days of the Week Song and do the actions with the children. 2. Free talking: How many days are there in a week? What are they? 1. Sing the Days of the Week Song and do the actions. 2. Ans
6、wer the questions. 通过歌曲活跃课堂气氛，并 引出本课的话题：Days of the week. II. Input and Internalization (round 1) 1. Review the form of the words by the guessing game. 2. Lead the Ss to read the words. 3. Game time: 1. Guess the answers. 2. Read the words and remember their pronunciations. 3. Do our best to 通过游戏和练习
7、的方式巩固 星期单词的形式、发音、和 顺序。 第3页 共 3 页 3.1Say out the words 3.2What day is missing? 4.【Task 2】I can listen and choose. play the games. 4. 【Task 2】I can listen and choose. III.Input and Internalization (round 2) 1. Look at todays calendar and answer the question: What day is it today? 2. Sing a song: What
8、day is it today 3. Play the dice. 1. Look at todays calendar and answer the question loudly. 2. Sing a song: What day is it today 3. Play the dice in groups. 听过当日的日历让学生在情 境中学习 today 的意思。 在歌曲和游戏中巩固和练习 重点句型。 IV.Input and Internalization (round 3) 1. Story time:All Week at School 2. Read again. 3. Revi
9、ew the subjects and the phrases. 1. Read the story: All Week at School 2. Read again. 3. Review the subjects and the phrases. 通过绘本阅读的方式，复习 与本单元相关的四年级上册 的内容，为后面课时的学习 作铺垫。 V.Output1. Make a school timetable in group. 2. Share the school timetable in class. 1. Make a school timetable in group. 2. Share
10、 the school timetable in class. 通过制作自己的课表的方 式，使学生有话可说。 VI.Homework1. 抄写 U5 新词， 并 家听新词。 2. 预习 U5 课文。 1. 抄写 U5 新词，并 家听新词。 2. 预习 U5 课文。 八、八、板书设计板书设计 第4页 共 3 页 Unit 5 What day is it today? week Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday A: What day is it today? B:Its . today. On Monday, we have two
11、 Chinese lessons. I like to write stories. Subjects English Art Music Computer PE Science Maths Chinese Library Day Sharing Day read English books draw pictures sing songs use computer play sports understand the world use numbers write stories read books share everything I like to. Assessment G1 G2 G3 G4
