1、Module 3 Days of the week UnitUnit 5 5 WhatWhat dayday isis itit today?today?教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本模块的话题是 “Days of the weeks”，主要围绕星期类单词展开活动。本模块的核心是 让学生掌握这些单词，词汇、频率副词和一些日常课余活动。并在真实的情景中恰当的进行 口语交际。同时也本 Module 将围绕“Days of the weeks”这些贴近学生的生活实际的内容展开 教学。本模块主要学习以下的句型：1、问星期几：What day is it？以及问你最喜欢的一天： Whats
2、your favourite day？回答都是：Its +星期几.或者直接回答：星期几.2、问星期几做什么 的句子：What do you usually do on Sunday？回答是：I usually/often +动作词组。同时，还 要求学生熟记本模块的在星期几和做什么的动词词组。使整个教学源于生活又用于生活，学 生学的有趣、学得有用，从而体验到成功的快乐。 学情分析：学情分析： 四年级的学生已有一年的英语学习基础，学习能力和学习积极性有了很大的提高。他们 在学习中已积累了一定的词汇和句型，思维活跃，渴望有机会展示自己的水平和能力，以得 到别人的尊重和认可。通过老师的引导，大部分学生
3、会积极参与到课堂活动中来，表达自己 的意思，显示自己的求学欲望。但也有一部分学生对学习英语兴趣不浓，针对这种情况，教 师可以在教学中通过组织形式多样的活动，设计学生感兴趣的学习活动，如唱歌、游戏、竞 赛等，让他们积极地参与学习活动，让不同层次的学生都能参与到课堂活动中来，并且以小 组合作形式，以先进带后进，合作学习，自主学习，共同进步。 单元目标：单元目标： 一、一、语言知识目标语言知识目标： 1 “四会”掌握单词：week，today，Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday， Friday，Saturday，why，always，never，ofte
4、n，parent，housework，go shopping，park，visit， film。 2“四会”掌握短语：my favourite day, on Wednesday, two PE lessons，a music lesson，on Thursday，a maths lesson，a Chinese lesson，a science lesson，help my parents，do housework， clean my room ， clean the kitchen ， go to park ， visit my friends ， see a film ， Saturda
5、y morning/afternoon/evening. “三会”掌握短语：play football. 3熟练运用下列句型： (1)What day is it today？Its . (2) What is your favourite day? is my favourite day. (3) Why do you usually/often/ do ？ （4）熟练运用日常用语：Like what？和 And you？ (5) 熟练掌握：字母 i 和字母组合 dr, tr, nk，wr，ind 在单词中的发音并能试拼读新单词、 句子和小诗。 二、二、语言语言技能技能目标目标： 1能在听、
6、说、读、写的活动中理解和运用本模块的单词和词组。 2能在听、说、读、写的活动中理解和运用本模块句型和日常用语。 3能够用正确的语音语调流利地背诵课文。 4能用英语说出学习的学科和一周七天的名称，会英语谈论一星期每天的活动。 5. 能用句型 What day is it today？Its . 及 What do you usually do ? I always/usually/ 进行问答。 6. 能掌握字母 i 和字母组合 dr, tr, nk，wr，ind 在单词中的发音。 三、三、情感态度目标情感态度目标： 1通过课文的学习和课堂上的一些小组活动，培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学 习
7、习惯。 2通过本话题的学习及会用英语的交流一周的活动，引导学生发展健康向上的业余爱好 3通过本话题的学习养成良好的生活习惯，合理安排时间，劳逸结合。 四、四、学习策略目标学习策略目标： 1运用 Phonics 知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音节记忆单词。 2能够借助课文插图理解对话，利用图片或动作来学习动词词组，组织形式多样的 TPR 活动，深化记忆动词词组的音、 形、义。 3、积极与小组成员合作，掌握小组合作技能。 4、利用身边的事物、图片等资源辅助教学，培养学生把学习和生活实际联系起来，让英 语教学生活化、情境化。 五五、文化意识目标文化意识目标： 通过本模块的学习，并了解中西方国家
8、的不同文化、习俗，学会自我安排作息时间，做 到劳逸结合。 单元单元教学教学课时划分：课时划分： 课时课型教学内容教学目标 第 一 课时 新授课 Unit5Lets talk和Sing along 1、 “四会”掌握本节课单词。 2、掌握句型： What day is it today？Its . Why do you like？ is my favourite ay/subject. 3、能在情境中运用本课时学的句型。 4 4、能准确朗读并理解课文对话。 第 二 课时 巩固课 巩固 Unit 5 单词、 词组和对话； 学习 Fun with language 1、巩固上节课所学的单词 和词组
9、2、巩固本 Unit 的课文对话，并能熟练运用句子。 3、能正确理解课文能正确、流利地朗读课文对话。 第 三 课时 综合 练习课 巩固单词、 短语和 课文。 学习Sound family 1、学习字母 i 和字母组合 dr, tr, nk，wr，ind 在单词中 的发音。 2、利用发音规则拼读相应的单词。 3、小结、归纳本 Unit 所学知识。 4、运用本单元所学习的内容，完成相关的练习。 第 四 课时 新授课 Unit 6 Lets talk 1、四会掌握 Unit6 单词。 2、初步掌握句型： What do you usually do on ? I usually/often/some
10、times on 3、 能正确理解课文并流利地朗读课文对话。 第 五 课时 巩固课 巩固 Unit 6 单词、 词组和对话； 学习 Fun with language 1、巩固上节课所学的单词和词组， 2、巩固本 Unit6 的课文对话，并能熟练运用句子： 3、能根据老师的指示，完成相关的练习。 第 六 课时 综合 练习课 StoryTime& Self-assessment 和Didyou know ? 1、学习 Story time，理解 Story Time 的内容并朗读、表 演故事。 2、小结、归纳本 Module 所学知识。 3、运用本模块所学习的内容，完成相关的练习。 第 七 课时
11、 单元 复习课 Module3 总 结 归 纳 &综合练习 1、“四会”掌握本模块单词、句型、课文。 2、能归纳本模块所学知识。 3、能阅读短文并完成相应练习。 4、那能够独立完成本模块的小测，效果好。 第一课时第一课时WhatWhat dayday isis itit today?today? 课型课型：新授课 教学内容教学内容： Unit 5 Lets talk 教学目标教学目标： 一、语言知识目标 1、“四会”掌握单词：week，today，Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday， Friday，Saturday，why. 2、“四会”掌握短语：
12、my favourite day, on Wednesday, two PE lessons，a music lesson，on Thursday，a maths lesson，a Chinese lesson，a science lesson. 3、 初步掌握及运用句型： (1)What day istoday? Its. (2) is my favourite day .(3)Why do you like?I love 二、语言技能目标 1、能正确朗读和初步记忆星期的单词。 2、 能用英语问答今天是星期几； 能用英语介绍一周七天的情况， 最喜欢或不喜欢哪一天， 并说出理由。 三、情感态度
13、目标 通过本课的学习，培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，并会谈论一周七天 的情况。 四、学习策略目标 1、运用 Phonics 知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音节记忆单词。 2、设计 Chant、Game 等活动，以降低新学内容的难度。 3、在生活情景中学习句型，进行结构性操练、巩固性操练。 五、文化意识目标 通过本课学习，了解如何用英语谈论自己一周七天的情况。 教学重、难点：教学重、难点： 教学重点：掌握本节课的单词和重点句型。 教学难点 1准确拼写和记忆所学的单词。 2Tuesday，Wednesday，Thursday，和 Saturday 的读音和拼写较容易混淆。 教学
14、媒体教学媒体： 金太阳课件，卧室图片 教学过程：教学过程： 一、一、热身准备热身准备 1、Free talk. How are you? What day is it today？Do you like sing a song？ 2、 Sing along: Days of the week 3、Game: Whats missing？复习学过的学科。 二、二、呈现与操练呈现与操练 1、Game：呈现星期日至星期六的日历，让学生数数。 T： How many days are there in a week? What are they? Ps：(让学生说出他们了解的有关星期的单词) 2、揭示
15、课题，出示星期的日历提问学生： 师：What is this？ 生：日历。 师：What day istoday 生： Its Sunday. 板书学习 Sunday，并告诉学生在西方国家一个星期的第一天就是星期日。 3、利用星期的日历继续学习星期一至六。 T: What day istoday? Ps：ItsSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday. 1）板书单词学习，找出单词的共同点，每个单词都以 day 结尾，每个单词的开头都要大 写。 2)提醒学生注意：Tuesday 与 Thursday，Wednesday 与
16、Saturday 的读音与书写。 3）学习缩写形式。 4、呈现与操练句型： 1） What day istoday? Its. 2）四人小组利用日历操练以上句型。 3）Guessing game(转圆盘)：规则：指名学生转动星期圆盘，在指针停之前转身背着圆盘， 全班问 What day istoday?转圆盘的学生答出星期几 Its.答对可以得分. 5、接上面的游戏，引出 Its my favourite day.并学习： 1) What is my favourite day?My favourite day（Its）Sunday/Monday/. 2) Why do you like? I
17、 love 3) 出示课程表信息全班操练句型。 6、学习 Lets talk. 1）播放金太阳，学习课文。 2）跟读课文，老师领读。 3）分组朗读课文。 4）分角色朗读课文。 三、归纳与小结三、归纳与小结 总结归纳单词及句型、星期的表达，在 Sunday, Monday, Tuesday.这些表示星期几的单 词前要加介词 on. 四、巩固与拓展四、巩固与拓展 1Read the words and sentences. 2. Missing Game：看词首字母猜星期几的单词。 3. Lets Chant. Today is Monday. Today is Monday. Monday is
18、 my favourite day. We have English. We play games. We all have fun on Monday. （可以利用星期和书本词条替换 Monday 和 English 操练） 4. Do the exercises. 1）Lets do 2）Lets talk. 3）选择正确的答案填空。 4）按实际情况回答问题。 五、评价反馈五、评价反馈 1.这节课，你学会了什么？你能说说哪些是重点和难点吗？ 2.围绕板书，引导学生对本节知识进行 六六、作业布置作业布置 1. 听录音读课文 2 次，并尝试背诵。 2. 抄写本课学过的单词及日常用语。 3. 预
19、习本课其它新单词，并制作日历卡。 附课堂练习设计：附课堂练习设计： 一、选择正确的答案填空。 1.What day_(it is,is it) today? 2.Why _( do, are)you like Sunday? 3.I have six lessons_(at, on) Monday. 4.They _( has ,have) a PE lesson today. 二、按实际回答问题。按实际情况回答： 1. What day is it? 2. How many subjects do you have? 3. Whats your favourite day? 七、七、板书设计板书设计： Unit 5 What day is it today？ today weekWhat day is it today? SundayItsSunday/Monday/. Monday TuesdayWhat is my favourite day? WednesdayItsSunday/Monday/. Thursday FridayWhy do you like Monday? SaturdayOn Monday we have two PF lessons.
