1、1 义务教育教科书小学英语四年级下册义务教育教科书小学英语四年级下册 Module 3 Days of the Week Unit 6 What do you usually do on Sunday?（巩固课）教学设计（巩固课）教学设计 一、一、教材分析教材分析 本模块的话题是 Days of the Week,内容涉及一个星期七天的活动安排。 在本 unit 中， 学生 将学习频度副词的使用，相关动词短语及某一天的活动如何安排的句型。由于动词词组较多， 可以先集中进行动词词组的学习，然后进行频度副词操练，本 unit 涉及到大量的动词词组， 在四年级上学期的学习中，学生已掌握了一部分，在
2、unit6 的学习中，可以通过游戏、小组交 流、已旧引新的方式提高学生的听说能力与交流水平。 二、学情分析二、学情分析 四年级的学生年龄较小，积极好动，并具有直接感知、形象记忆的特点，对英语的学习 方法有了一定的认识，并逐渐形成良好的英语学习习惯。另外，通过三年级的 Phonics 知识 的学习，初步懂得了单词拼读的方法，能独立拼读符合发音规则的较简单的单词。但由于英 语知识积累少，技能训练有限，因而语言性知识的理解和掌握仍存难度，听、说、读、写的 语言综合运用能力需要持续训练与加强。教师要首先为其创设一个宽松的语言环境，让他们 乐于开口表达。因此，在教学过程中，教师应创设丰富的语言情景，让学
3、生用所学的语言知 识来完成贴近生活的真实任务，培养学生学以致用的意识和运用英语进行交际的能力，提高 学生综合运用语言的能力。 二、单元总目标单元总目标 （一）语言知识（一）语言知识目标目标 1.语音：知道字母及字母组合 tr , dr, nk , i, ind, wr 的发音，推理其他符合这读音规则的单词 的读音；能流利地朗读课文对话，语音正确清晰，语调自然。 2.词汇：能“四会”掌握单词及短语：week, today, why, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,always, never, ofte
4、n, parent,housework, park, visit,film,go shopping. 3.句型：能理解和运用以下句型： What day is it today? Its. My favourite day is Why do you like? I like/love What do you usually do on? I always/ often/ usually 4.语法：一般现在时 5.能用正确的语音语调朗读对话。 （二）语言技能（二）语言技能目标目标 1.能在不同的场景熟练运营本模块的句型。 2.能正确表达日期及自己的爱好。 3.能正确听、说、读、写本模块的单词，
5、能听懂并流利朗读本模块的对话。 2 （三）（三）学习策略学习策略目标目标 1、鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，提高语言运用的综合素养，。 2、学会运用所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，描述自己 的活动安排，学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。 （四）（四）情感态度情感态度目标目标 从谈论周末的活动，学会合理安排自己的学习生活时间，养成良好的健康的生活习惯。 四、单元教学课时内容与目标安排：四、单元教学课时内容与目标安排： 课时课时课型课型教学内容教学内容教学目标教学目标 第 一 课 时 新 授 课 Unit 5 Lets talk & Sing a
6、long 1词汇：week, today, why, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,always, never, often, parent,housework, park, visit,film,go shopping. 2句型： What day is it today? Its. My favourite day is Why do you like? I like/love What do you usually do on? I always/ often/ usually 3Lets t
7、alk 4Sing along:Days of the week 1能“四会”掌握本节课单词及短 语： ：week, today, why, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,always, never, often, parent,housework, park, visit,film,go shopping. 2能初步理解和初步运用句型谈论 日期。 。 3. 能初步理解课文，并能正确、流 利地朗读课文。 4. 能初步跟唱歌曲：Days of the week 第 二 课 时 巩 固 课 巩固巩固 U
8、nit5 Lets talk ，完成完成 Fun with language & sing along 1. 巩固 Unit5 单词及短语。 2. 巩固 Unit5 的重点句型。 用 What day is it today?和 Its进行 问答。 3巩固 Lets talk 的对话。 4. 完成 Fun with language： Listen and match. Look and say. Write and chant. Ask and write. 5. Sing along 1能“四会”掌握本节课单词及短 语。 2能运用句型来谈论日期。 3巩固 Unit5 的对话，能 用正确的语
9、音、语调流利地有感 情地朗读对话。 4. 能运用本课知识完成 Fun with language 的活动和练习。 5. 能熟练演唱歌曲。 第 三 课 练 习 课 Sound family&Activity book及相关及相关 练习练习 1. 学习 Sound family 1. 能根据简单的拼读规律，正确读 出字母及字母组合 tr , dr, nk , i, ind, wr 的发音。 3 时2. 复习巩固 U5 的词汇和重点句型。 3. 巩固复习一般现在时态。 4. 完成活动手册U5 的相关练习。 5. 学习写邀请信: 仿 照 Fun with language 3:Write and ch
10、ant，进行写话 2. 复习归纳本单元的语言知识点。 3. 能归纳和总结一般现在时的结 构，并能正确运用。 4. 通过练习巩固 Unit5 的重点句 型，并能在恰当的情景中运用， 拓展听、说、读、写能力。 5. 能灵活运用所学的单词和句型 谈论日期。 第 四 课 时 新 授 课 Unit6 Lets talk 1. 词汇：always, never, often, parent, housework, park, visit, film, go shopping. 2. 句型：学习询问周末常做的事情。 What do you usually do on Sunday? I always/ of
11、ten/ usually 3.学习 Lets talk 的课文对话。 1.能 “四会”掌握本节课的词汇。 2.能理解和初步运用句型询问他人 周末常做的事情。 3.能理解和运用频度副词的用法。 4.能理解和用正确的语音语调朗读 课文对话。 第 五 课 时 巩 固 课 巩固巩固 Unit6Lets talk ，完成，完成 Fun with language 1.巩固 Unit6 的词汇。 2.巩固 Unit6 的重点句型。 3.巩固 Lets talk 的课文对话。 4.完成 Fun with language （1）Listen and match （2）Ask and write （3）Rea
12、d and answer （4）Do the project 1.能 “四会”掌握 Unit6 的词汇。 2.能掌握课文的重点句型，并能熟 练运用句型询问他人周末常做的 事情。 3.巩固 Unit6 的课文对话， 能用正确 的语音、语调流利地朗读课文。 4.完成 Fun with language （1）Listen and match （2）Ask and write （3）Read and answer （4）Do the project 第 六 课 时 综 合 练 习 课 学习学习 Story time &Did you know? & Activity book及相关练习及相关练习 1
13、.学习 Story time &Did you know? 2.复习归纳 U6 的单词和重点句型。 3.完成活动手册U6 相关练习。 4.完成相关的补充练习。 1.能听懂 Story time 的故事。 通过听 读故事，培养学生英语文段阅读 的能力。 2.复习归纳和熟练运用本单元的知 识点。 3.通过练习巩固 Unit6 的重点句型， 并能在恰当的情景中运用，拓展 听、说、读、写能力。 第 七 课 单 元 复 Module53 的复习与综合练习的复习与综合练习 1. 复习回顾归纳本模块的词汇、短语及 句型。 1.复习本模块所学的词汇、重点句 型和日常用语。 2.能熟练、灵活地运用本模块所学 4
14、 时习 课 2. 完成相关自编的补充练习。 3. 阅读与运动有关的小短文。 4. 根据本模块的话题进行写话。 的语言知识，完成相关的听、说、 读、写练习，提高语言综合运用 能力。 4.能对已学的知识发现归纳，反思 内化。 Unit6What do you usually do on Sunday? 第第五五课时教学设计课时教学设计 课型：课型：巩固课 一、教学内容：一、教学内容： Unit 6What do you usually do on Sunday?是以 Lets talk 的形式,通过对话的形式，谈论 Janet 和 Mike 谈论周末常做的事情。分为 3 个课时来完成。在第一课时的
15、学习中，学生已初 步理解对话内容。在第二课时的学习中，则要把重点放到引导学生加深对话的理解和熟练掌 握，利用句型进一步强化学生谈论周末常做的事情，并能熟练运用所学知识在小组合作的形 式下，准确地进行运用。第二课时教学内容具体细化为以下几方面： 1. 巩固 U6 的单词及短语。 2. 巩固描述周末常做的事情句型，并复述，加深对句型的理解。 3. 完成 Fun with language1-3. 二、教学目标：二、教学目标： （一）语言知识与技能目标（一）语言知识与技能目标 1. 能 “四会”掌握 Unit 6 的词汇，并掌握课文对话的重点句型，并能运用句型谈论周 末常做的事情。 2. 能根据所学
16、的知识，准确完成 Fun with language1-3 的听、说、读的练习。 3. 能在情景中灵活运用 What do you usually do on Sunday?. 以及进行英语交流。 4. 能熟练运用 What do you usually do on Sunday?句型以及频率副词进行回答。 （二）学习策略目标（二）学习策略目标 1.能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。 2.学会在小组中合作学习，积极与他人共同完成学习任务，培养与他人交流、合作的能 力，提高语言运用的综合素养。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1、通过本课的学习和活动培养学生的合作意识和乐于
17、助人的好品质； 2、通过本话题的学习养成良好的生活习惯，合理安排时间，劳逸结合。 三、教学重点难点三、教学重点难点: 5 1、能熟练掌握 unit6 单词及课文，并运用于表演对话中； 2、能熟练运用询问课余活动用语。 3.熟练运用询问课余活动用语进行交流交流。 四、教学策略四、教学策略 从学生的兴趣点出发，充分整合教学资源，联系学生的生活实际，创设交际情境，将语 言与生活相结合，组织形式多样的学习活动。在尽量不讲语法的前提下，进行大量的语言输 入，让学生在情景中、合作中进行语言的交流与实际运用，从而更好地达到语言的输出的交 际目的。 五、教学媒体：五、教学媒体：课件、投影仪 六、教学过程：六、
18、教学过程： （一）复习与准备 1. Free talk. 2. Sing along . 3. Game：Sharp eyes. 利用 PPT 快闪出现上一节课学习了的动词词组，让学生快速说出，并 全班齐读一次全部短语。( visit my friends, see a film, go shopping, go to the park, do housework, go running) 4. 宣讲本节课目标，介绍评价表,以动词词组给各小组命名，并配以激励的口号。 Group 1: Go shopping, go shopping, go, go, go! Group 2:Visit my
19、friends, visit my friends, yeah,yeah,yeah! Group 3: See a film, see a film, film, film film,! Group 4: Go to the park, go to the park,ha,ha,ha! 【设计意图：通过歌曲，激发学生的学习兴趣，复习的活动词组，为这节课的学习作准备。】 （二）复现与检测 1.复习 Unit6 的对话，挖空课文对话，让学生补充完整。 2、Lets look and say 呈现图片：拓展句型 What do you usually do on Sunday? I usually.
20、 3、Game(石头剪刀布)：赢的同学用句型 What do you usually do on Sunday?问，猜输的同学起 来回答问题 I usually。 【设计意图：通过歌曲，激发学生的学习兴趣，复习的活动词组，为这节课的学习作准备。】 （三） 归纳小结 1、 讨论归纳询问课余活动安排的句型，本课的学习重点。 2、Sum-up. 【设计意图：引导学生自主发现重点句型，帮助学生对所学内容形成条理性，系统性的认识， 为巩固性与拓展性练习做准备】 （四） 巩固拓展 “成为小超人”的能力大挑战完成以下练习： 1. 挑战一：Fun with language1（我是千里耳） （1）Lets l
21、ook and say. 四人小组讨论图中人物正在做的事情。(have classgo shopping read books) （2）Lets listen and match. 6 （3）Lets check. 2.挑战二：Fun with language2（我是小记者） （1）示范； （2）自由调查； （3）Lets check: 3.挑战三：Fun with language3（我的眼睛最明亮） （1）在文章中认真查找相同、近似的字眼，划出来，标上题号。 （2）四人小组协作完成。 （3）Lets check。 （4）反馈评价 4.挑战四：我能写。仿照例文，描写你某天喜欢做的事情。 （
22、我是小超人） （1）示范； （2）Lets check: 【设计意图：巩固已学的语言知识，进一步巩固拓展语言知识,层层递进，难度递增，完成听、 说、读、写的练习，在各坡度练习中通过对语言知识的滚动复现，实现语言知识的掌握， 以及语言技能的提高，最终发展新知识。】 （五）评价反馈 1.学生在老师提示下，向老师汇报自己本节课学习了什么 2.总结评价表 【设计意图：反馈学生对新知识接受、掌握、运用的情况，通过激励性评价，促进学生的持 续性学习。】 （五） 布置作业 1、背诵 Unit 6 的单词和课文，小组长签名。 2、继续完成写话练习，完成后，和你的同桌一起分享小短文，比比谁更棒。 3、完成 Fu
23、n with language4。 4、预习、了解 Story time, Did you know 的内容。 板书设计： Unit 6 What do you usually do on Sunday? What do you usually do on Sunday? I usually go to the park. visit my friendsdo housework go to the parksee a film go shoppinggo running clean the roomgo swimming 7 附上：写话练习的材料 My favourite day My name is _. I am _.My favourite day is_. Because I have _. I usually _after school. SometimesI_.
