1、1 义务教育教科书（广州版）四年级下册 Module 3 Days of the week复习课教学设 计 教学内容分析： 本模块的话题是 Days of the week。主要是运用句型 What is your favourite day ?Why? 来谈论自己喜欢的是星期几和喜欢的原因，还有 谈论自己在周末喜欢做的活动。 学情分析： 通过前面两周的学习， 还有四年级上册 Unit8 所学的句型 Whats your favourite subject? Why ?已经为学生谈论喜欢的星期几 Whats your favourite day? Why? 打下了基础， 大部分学生应该都能够理
2、解回 答，对于问题 What do you usually do on ?这是 Unit6 的核心句型， 相信一般情况学生都能够回答，由于是异地教学，不太了解学生的学 习进度和掌握情况，因此上课时需要适当复习巩固所学。四年级的孩 子普遍比较活泼好动，应创设情境，设计活动，并让学生在语境中总 体验语言、运用语言交流。 教学目标： 1.语言知识： 通过情境体验，学生会用核心句型交流，完成具体的活动和任务。 （1）A:What day is it ? B:Its Wednesday. Its my favourite day. 2 （2）A:Why do you like Wednesday? B:
3、We have a/ an English lesson on Wednesday. I like/love to read English books/singing. （3）A:What do you usually do on Sunday？ B: Ialwaysdo housework . usuallygo shopping. oftengo to the park. sometimesvisit my frends. neversee a film . 2.语言技能：在情境中学习、理解并熟练运用以上核心句型，完成具 体的活动和任务。 3.学习策略： （1）通过创设情境，以活动为载体
4、，理解运用核心短语及句型，把 学习和生活实际联系起来，让学生在语境中真实交流。 （2）通过小组合作，同伴互助的形式，让学生学得更牢固。 4.情感态度： （1）通过一系列教学活动，培养学生合理安排时间和健康生活的观 念。 （2）通过学习，激发学生的兴趣、自信心和合作精神，使他们在语 言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。 教学重难点： 3 重点： 1.词汇的背诵：Sunday ,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday . 2.频度副词 always,usually, often, sometimes ,nev
5、er 的使用。 3.核心句型的运用。 （1）What day is it ? Its （2）Why do you like day? We have on day. I like/love （3）What do you usually do on ? I always/ do my housework/ 难点： 1.核心句型的运用。 2.谈论个人日常生活的综合语言能力的培养。 教学资源及策略： 通过 PPT 、视频和图片，创设情境，给学生提供一个运用语言的 平台，提高学生的语言交际能力。 教学过程 一、Warming up 1.Introduction: Make your own card.
6、 设计意图：制作自己的名片，让学生和老师尽快熟悉，便于开展教学 活动。 2.Lets chant. Sunday, Monday, Tuesday. Wednesday is the middle day. 4 Thursday, Friday, Saturday. We are happy we can say The names of the seven days. 设计意图：通过韵律诗复习星期的单词，并认读星期的缩写形式，后 面的教学环节扫清障碍。 3. Sharp eyes :What day is it ? 设计意图：利用日历的形式，快速复习句型 What day is it?以及它
7、的 回答，引入 What day is it today? 以及 What lesson do we have today? 二、Presentation and Practice 1.Talk about the timetable. 设计意图： 通过 What lesson do you have on? We havelesson on 引入句型 Whats your favourite day? Why?来操练巩固句型。 2.Talk about your weekend. A：What do you usually do on Sunday/Saturday? 5 B:I alway
8、s/usually/often/sometimes/never 设计意图：创设情境，让学生说说自己的周末是怎么度过的？操练 Unit6 重点句型What do you usually do on .day? 以及它的回答 I always/usually/often/sometimes/never. 3.Use a simple schematic to teach the frequency adverb. 4. Lets review. do houseworkgo shoppingvisit my friendsgo to the park 设计意图：利用图片，复习短语，帮助学生解决对话
9、中的难点，进行 新旧活动短语的整合。 5. Lets learn: My students daily life. Hello. My name is _. My favourite day is_. I always _ on _. I usually 设计意图：通过创设情境，视频播放几个学生自述自己的个人生活， 直观演示，加强学生的体验感和参与度。通过谈论 my students daily life ,可以为班上孩子谈论自己的 daily life 做出示范。 三、Development 1.Listen and match. 2.Lets write：My daily life 设计意
10、图：鼓励学生大胆创编，活学活用。 3.Show time. 设计意图：通过展示学生作品，增加学生的自豪感和自信心，激发学 生学习英语的兴趣。 6 四、Homework 1. Have a dictation at home.(Module 3) 2. Make a survey: Your good friends daily life. Blackboard Designing Module 3 Days of the week A: What day is it today?Sunday B: Its WednesdayMonday Its my favourite day.Tuesday A:Why do you like Wednesday?Wednesday B：We have a/an English lesson on Wednesday.Thursday I love/like to read English books.Friday A: What do you usually do on Sunday ?Saturday B: I always/ usually /often/ sometimes/never. go shoppingdo houseworkvisit my friends see a filmgo to the parkgo running
