1、1 教科版小学英语教材四年级下册教科版小学英语教材四年级下册 Module3 Days of the week Unit6 What do you usually do on Sunday?教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 Module3 的话题是 Days of the week，主要谈论喜欢的上学日和课余活动，内容十分贴 近学生生活，是学生感兴趣的话题。本模块分为 Unit 5 和 Unit 6 两个单元，Unit 5 主要学 习了一周七天的词汇和询句星期的句型和表述自己喜欢或不喜欢的上学日及理由。 Unit6 主 要学习使用频度副词及询问别人和简述自己的课余活动。在四年级上学期
2、的学习中学生已 掌握了一部分描述活动的动词短语，因此，在教学时，可以通过以旧引新、创设情景的方 法，联系学生的实际，帮助学生进行更丰富的语言交际活动。 二、学情分析二、学情分析 经过三个学期的英语学习，四年级的学生对于英语学习仍保持着浓厚的兴趣和高度的 热情，逐步形成了一定的英语学习习惯，已经具备了一定的英语听说读写能力。但四年级 学生的年龄比较小，集中注意力的时间不长。因此，在教学中可通过创设情景，以实物、 图片、课件来吸引学生的注意力，充分调动学生已有的知识，结合本模块新的语言知识， 让学生联系实际生活，在情景交际活动中灵活地运用语言知识。 三、单元总目标三、单元总目标 (一一) 语言知识
3、与技能目标语言知识与技能目标 1.语音：知道字母 i 及字母组合 tr, dr, nk, i，ind, igh, wr 在单词中的发音，推理其他符合这 些读音规则的单词的读音；能正确朗读本模块的词汇、句型及课文对话，语音正确清晰， 语调自然。 2.词汇：能“四会”掌握单词及短语：week，today，Wednesday，Thursday，why ，Sunday， Monday， Tuesday，Friday，Saturday，parent, housework，park, visit, film. always, often, never，visit a friend, see a film,
4、 go shopping. 3.句型：能理解和熟练运用以下句型： （1）能询问星期几和表述自己喜欢或不喜欢的上学日和理由： What day is it today?Its . Whats your favourite day? My favourite day is Why do you like ?I like/love doing.I dont like （2）能正确使用频度副词询问别人和简述自己的课余活动： What do you usually do on ?We / I on 4.语法：（1）能正确使用时间介词：at, in, on； （2）进一步巩固及熟练运用一般现在时。 5.课
5、文对话：能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。 (二二)学习策略目标学习策略目标 2 1.学会借助 phonics 和基本的语音知识拼读、记忆单词。 2.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。 3.学会语言知识的实际运用，并更积极、主动地运用英语与他人进行交流。 (三三)情感态度目标情感态度目标 1.通过积极地参与教学活动和小组合作学习，增强学习英语的兴趣。 2.通过本模块的学习养成良好的生活习惯，合理安排时间，劳逸结合。 3.通过学习喜欢的上学日和课余活动的话题，加强学生热爱学习和生活的思想感情。 (四四)文化意识目标文化意识目标 了解中
6、西方一周七天不同的表达方式和星期单词的缩写。 四、教学媒体：四、教学媒体：金太阳光碟、实物投影仪、课件、图片等。 五、单元教学课时安排：五、单元教学课时安排： 课课 时时 课课 型型 教学内容教学内容知识与技能目标知识与技能目标 第 一 课 时 新 授 课 Unit5 Lets talk & Sing along 1.词汇：week，today， Wednesday，Thursday，why ， Sunday， Monday， Tuesday， Friday，Saturday. 2.句型： What day is it today? Its. Whats your favourite day?
7、 My favourite dayis. Why do you like ? I like/love. 3.学习 Lets talk 的课文对话。 4.Sing along： 1.能“三会”掌握本节课的词汇。 2.能初步表述自己喜欢或不喜欢的 上学日及理由。 3.能初步理解和用正确的语音、语 调朗读课文对话。 4.能借助金太阳光盘初步跟录音演 唱歌曲。 第 二 课 时 巩 固 课 巩固巩固 Unit5 Lets talk ， 完成完成 Fun with language 1.巩固第一课时的词汇。 2.巩固 Unit5 的重点句型。 3.巩固 Lets talk 的课文对话。 4.完成 Fun
8、with language （1）Listen and match （2）Look and say （3）Write and chant （4）Ask and write 1.能“四会”掌握 Unit5 的词汇。 2.能掌握和熟练运用 Unit5 的重点 句型，运用英语询问星期及回 答。 3.巩固 Unit5 的课文对话，能用正 确的语音、语调流利地朗读课 文。 4.能通过练习和在情景中熟练运用 英语表述自己喜欢或不喜欢的 上学日及理由。 3 第 三 课 时 练 习 课 Sound family& 及相关练习及相关练习 1. Sound family 2.复习巩固 U5 的词汇和重点句。 3.
9、完成活动手册U5 的相关练 习。 4.完成相关的补充练习。 1.能掌握字母 i 及组合 tr, dr, nk, i， ind, igh, wr 的发音，推理其他符 合这些读音规则的单词的读音。 2.复习归纳本单元的语言知点。 3.能灵活运用英语表达星期和描述 自己喜欢或不喜欢的上学日和 理由。 4.能熟练、 灵活地运用本单元知识， 并完成各项听说读写练习。 第 四 课 时 新 授 课 Unit6 Lets talk 1.词汇：parent, housework，park, visit, film，always, often, never, go shopping visit a friend,
10、 see a film. 2.句型： What do you usually do on Sunday? I usually. 3.语法：一般现在时和频度副词 的用法。 4.学习 Lets talk 的课文对话。 1.能 “三会”掌握本节课的单词和 词组。 2.能初步理解和运用句型询问周末 常做的事。 3.能初步理解和运用频度副词。 4.能理解对话大意，并用正确的语 音、语调朗读课文对话。 第 五 课 时 巩 固 课 巩固巩固 Unit6Lets talk ，完成完成 Fun with language1、2、3 1.巩固 Unit6 的词汇。 2.巩固 Unit6 的重点句型。 3.巩固 L
11、ets talk 的课文对话。 4.完成 Fun with language （1）Listen and match （2）Ask and write （3）Read and answer 1.能“四会”掌握 Unit6 的词汇。 2.能进一步理解及区别频度副词的 含义。 3.能用正确的语音、语调流利地朗 读 Unit6 的课文对话。 4.能通过练习和在情景中灵活运用 句型询问别人和简述自己的课 余活动。 5.能运用所学知识完成 Fun with language 的活动和相关练习。 第 六 课 时 练 习 课 完成完成 Fun with language 4，学学习习 Story time
12、&Did you know? & Activity book及相关练习及相关练习 1.完成 Fun with language4 2.学习 Story time &Did you know? 1.能在情境中灵活熟练地运用 Unit6 的句型。 2.能听懂 Story time 的故事，通过 听读故事，培养学生英语文段阅 读的能力。 3.通过练习巩固Unit6的相关句型， 4 3.复习归纳 U6 的单词和重点句 型。 4.完成 活动手册 U6 相关练习。 5.完成相关的补充练习。 能在恰当情景中运用，拓展听、 说、读、写能力。 4.能熟练运用词汇和句型描述自己 的课余活动安排。 第 七 课 时
13、复 习 课 Module3 的复习与综合练习的复习与综合练习 1.复习回顾归纳本模块的词汇、 短语及句型。 2.完成相关自编的补充练习。 3.阅读与活动安排有关的小短 文。 4.根据本模块的话题进行写话。 1.能在听说读写的活动中运用本模 块的单词、词组和句型。 2.能熟练、灵活地运用本模块的语 言知识进行交际应用。 3.能正确使用时间介词：at, in, on。 4.让学生学会对已学知识进行自我 归纳和概括的能力，并能灵活地 综合运用。 5.通过语篇的阅读和写话，提高学 生的读写能力和语言综合运用能 力。 Unit6What do you usually do on Sunday? （Per
14、iod 2） 课型：课型：巩固课 一、教学内容一、教学内容： 1.巩固 Unit6 的词汇。 2.巩固 Unit6 的重点句型：What do you usually do on ?I usually. 3.巩固 Lets talk 的课文对话。 4.完成 Fun with language1、2、3 的活动和相关练习。 二、教学目标二、教学目标： （一）（一）语言知识与技能目标语言知识与技能目标 1.能“四会”掌握 Unit6 的词汇。 2.能进一步理解及区别频度副词的含义。 3.能用正确的语音、语调流利地朗读 Unit6 的课文对话。 4.能通过练习和在情景中灵活运用句型询问别人和简述自己
15、的课余活动。 5.能运用所学知识完成 Fun with language1、2、3 的活动和相关练习。 （二）（二）学习策略目标学习策略目标 1.积极开展小组合作，共同参与，完成学习任务。 2.通过交际性操练，让学生更深地体会交际运用对语言学习的重要性，并更积极、主动与 他人合作，积极运用英语交际。 5 （三）（三）情感态度目标情感态度目标 1.通过积极地参与教学活动和小组合作学习，增强学习英语的兴趣。 2.通过谈论课余活动的话题，让学生懂得合理安排时间、珍惜时间和热爱学习和生活的思 想感情。 三三、教学重点、教学重点： 1.巩固 Unit 6 的单词、重点句型和课文对话。 2.熟练运用句型询
16、问和简述自己的课余活动。 四四、教学难点、教学难点： 熟练运用句型询问别人和简述自己的课余活动。 五五、教学媒体、教学媒体： 金太阳光碟、教学课件等。 六、教学过程：六、教学过程： （一）（一）Preparation and revision 1. Free talk: What day is it today?How many days are there in a week? 2. Sing the song: Days of the week 3. Show the topic of this lesson and theAssessment. 【设计意图：通过 Free talk 和
17、Song，作热身准备和激发学生的学习兴趣，并复习星期单 词。通过评价机制，激发学习动机，增强学习兴趣。】 （二）（二）Reappearance and Practice 1. Game：Sharp eyes.（复习动词短语） 2. Review the dialogue of Unit6 （1）Read the dialogue of Unit6 together. （2）Lets recite. 3. 区分频度副词 always ，usually ，often，sometimes，never 的用法。 （1）强调课文含有频度副词的句子。 （2）理解频度副词的含义，进行学习区分。 100%90
18、%70%30%0% 【设计意图：通过游戏 Sharp eyes 复习动词短语。让学生复述课文，即时了解学生对课文 的掌握程度，有利于老师及时地解决学生未理解的内容。利用频度副词频率表让学生进 一步理解及区别频度副词的含义。】 4. Fun with language1 （1）Look and say. （2）Listen and match. （3）Check. 【设计意图：通过 Look and say 看图说出动词短语，帮助学生理解图意，让学生更好完成 6 Fun with language，增加学生信心，巩固已学的语言知识。】 5.复现操练句型：What do you usually d
19、o on Monday after school? I usually . (1) Practice the sentences. (2) Game：击鼓传花。 6. Chant：What do you usually do? I do housework. What about you? What do you usually do? I do my homework after school. 【设计意图：通过 game, Chant 调节课堂气氛，让学生在轻松愉快的活动中积 极主动地操练和运用句型，更好地掌握主要句型的问答，帮助学生解决难点，为下面学 习活动作好铺垫。】 （三）（三）Su
20、mming up 询问别人和简述自己的课余活动的句型： A: What do you usually do on Monday/Tuesday/ after school? B: I (usually)+ 动词短语。 【设计意图：通过引导学生对知识的归纳，帮助学生对所学内容形成条理性， 系统性的认识可以更好指导学生运用知识。】 （四）（四）Consolidation and Development 1. Fun with language2 （1）Ask and write in pair. （2）Check. 2. Fun with language3 （1）Read the text to
21、gether. （2）Discuss the answers in group of four. （3）Check. 3. Exercises： (1) 根据中文意思完成句子。 I always help my parents( 做家务）on Saturday. I often( 去购物）with my parents on Sunday. On Monday evening , I _ ( 从不看电影）. (2) 在方框中选择适当的词填空，补全对话。 A: _ do you usually do on Saturday? B: I usually go shopping with my pa
22、rents._you? A: Ihousework with my mother. B: When do you go shopping? time， and， often，what,do， at 7 A: I_go shopping on Sunday. B: Do you take exercise on Sunday? A: Yes, I do. B: Whatdo you take exercise on Sunday? A:_eight. After that I do my homework. 【设计意图：通过多种形式的练习，反复操练和巩固发展语言知识，更容易把新知运用到 实际当中
23、。】 （五）（五）Assessment 1.反馈本节课知识掌握的情况。 2.情感教育：教育学生珍惜时间，合理安排活动时间。 3.各小组课堂学习表现的评价。 【设计意图：对语言知识和学生的课堂表现进行总结评价，表扬激励学生。】 （六）（六）Homework 1.读、背 Uni6 单词和课文对话。 2.完成活动手册P22/4，P23/5、6。 3.选择你喜欢的 3 个频度副词，仿照例句写三个句子。例：I often go to the park on Sunday. 4.预习 Do the project, Story time &Did you know? 【设计意图：结合本课知识点设计听、说、
24、读、写巩固性和拓展性作业，并结合下一课时 的内容布置预习性作业。】 （七）（七）Blackboard Writing Unit 6 What do you usually do Sunday? Fun with language A：What do you usually do on Monday after school ? B：I usually play football. go to the parkvisit my friends do houseworksee a film see a filmgo shopping clean the roomlisten to music 教学
25、反思教学反思: 本节课是教科版小学英语教材四年级下册 Module3 Days of the week 第五课时的巩固 课，内容是主要是巩固 Unit6 课文、词汇和使用频度副词及询问别人和简述自己的课余活 动。因此，在教学时，可以通过以旧引新、创设情景的方法，联系学生的实际，帮助学生 进行更丰富的语言交际活动。 反思本节课，我认为成功之处，在这节课里，我觉得我在以下这几方面处理的比较好： 8 1 设计环节比较清晰。巩固课不同于新授课，它主要是以巩固知识和运用为主。因此， 我在这节课里避免了过多的教师讲解，而是在大量的巩固发展环节后，让学生在练习中去 巩固，并最终达到运用的目的。 2巩固的内容
26、比较到位。(1)通过 Song，激发学生的学习兴趣，并复习星期单词。(2) 通过游戏 Sharp eyes 复习动词短语；让学生看 PPT 复述课文，即时了解学生对课文的掌握 程度，有利于老师及时地解决学生未理解的内容。利用频度副词频率表让学生进一步理解 及区别频度副词的含义。 （3）重点词组以及重点句子通过 Fun with language 的活动得到很 好的巩固和运用。 3形式多样，趣味性浓厚。这节课设计了以 song，game，chant 等形式展开，设计符 合学生心理，因此学生上起来比较投入。 4面向全体学生，关注中下生。这节课以全体学生为出发点，设计了大量的集体操练 项目。如全班问，个别同学答，教师问，全班同学答，对学生及时提出表扬，有口头表扬 和评价表表扬。 5注重对知识的归纳，帮助学生对所学内容形成条理性，系统性的认识，可以更好指 导学生运用知识。本节课也精心设计了作业，结合本课知识点设计听、说、读、写巩固性 和拓展性作业，并结合下一课时的内容布置预习性作业。 这堂课还存在一些不足的地方，对于学习过程的体现不尽完善，后面的巩固练习没有 让学生充足时间去认真完成。对于我来说，清醒地认识不足，是促进自己成长和发展的很 好途径。在今后的教学活动中，我一定多加学习，争取取得更好的课堂效果。
