1、广州版义务教育教科书四年级下册 Module 4 Activities Unit 7 What do you do when you have free time? 一、一、教材分析：教材分析： 本课时是 U7 的第一课时。它所在的单元是关于 activities 的话题。本节课 教学内容是课文对话，是继续承接第 4、6 课的日常活动，这些活动就是学生平 时的生活，学生易于理解。句型也是在第 6 课就已经接触过，学生已经有一定的 基础，但还需不断巩固学习。本节课新单词短语多，个别单词拗口，句子偏长， 要流畅上口有点难。在教学中创设情景，在情景中理解、感知和运用语言，给学 生更多运用语言的空间，
2、培养学生的综合语言运用能力。 二、教学对象分析二、教学对象分析 本课的学习对象是四年级的学生。他们有了一年半学习英语的基础，能听懂 教师常用的课堂用语，他们上课能积极参与教学活动，对英语课堂上的游戏、情 景，特别是对同龄孩子的生活、活动等感兴趣，通过了解、比较他人的平时生活 与自己的生活，形成自己的日常生活习惯与学习习惯。在教学过程中通过创设情 境，让他们在情境中感受和运用语言。 三、教学目标三、教学目标 1、能通过教师的学法指导和同伴间记忆策略交流，掌握单词和短语： activity,free, feel, bored, interesting, cartoon, Monkey King,l
3、isten, listen to,listen to music, do some reading，have a picnic,take photos,email my friends,watch cartoons。 2、能通过教师的学法指导后，运用句型 What do you do when you have free time? I usually/always/often/sometimes/never when I have free time.询 问别人日常活动和表达自己的日常生活。理解句子 Shall we?来询问同伴并能 回答提问。 3、能正确、流利朗读课文。 4、通过小组合作学
4、习，学会用英语与他人交流，增强自信心。 5、培养良好的生活、学习习惯，激发学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。 五、教学重点：五、教学重点： 1、能够从听、说、认读等几方面掌握本课单词以及日常生活、活动的短语； 2、能够运用句型 What do you do when you have free time?来询问同伴并能 回答提问。 六、教学难点：六、教学难点： 1、单词 shall, interesting 的正确发音； 2、feel 和 free 的发音区别； 3、根据实际情况运用句型进行问答。 七、教学策略七、教学策略： 情景引入卡通人物 Peppa Pig，采用歌曲、游戏、任务等手段
5、，加上生动有趣的 课件，吸引学生注意力，保持良好的学习兴趣。 八、教学过程八、教学过程 Sing a song: What do you do everyday? （一） Warming-up 1. 课题：学习 activitiy 2. Play a game: Magic eyes (引出 take photos) 【设计意图：师生之间通过 song, game 进行课前热身，复习部分已学的动词短 语，减少学生的紧张感，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，并唤起学生对 知识的回忆，以旧引新，学生在放松身心的同时，能快速进入语言坏境。】 （二） Presentation and practic
6、e 1. Play a game“Puzzle game ” 并带出新短语 have a picnic ， email my friends 2. Chant 3.Free talk: What do you do on Sunday? 并以旧带新，学习新短语：listen to music, watch cartoons, do some reading 4.出示老师日常的安排，指出周日是空闲的，并且介绍自己空闲时会做的活动， 学习新单词 free 并导入新课题 What do you do when you have free time? 【设计意图：由教师的日常安排导入新知，拉近与学生的
7、距离，更容易引起学生 学习的兴趣。】 （三）White-task 1. 创设情景，引入学生熟悉的卡通人物 Peppa Pig。了解、学习并复述 Peppa Pig 的空闲活动安排。 复习前面所学习的本节课的重点短语并引出重点句型What do you do when you have free time?，学习新单词 interesting, Monkey King 【设计意图：由老师日常的安排过渡到学生熟悉的卡通人物 Peppa Pig 的空闲生 活活动。让学生从熟悉卡通人物的空闲活动去感知新词汇，巩固操练新句型，使 所学知识更有趣味性和实用性。】 2. Chant 【设计意图： 自编小诗，
8、 让学生对句子、 短语上口， 并引出新单词 feel， bored。 】 3.创设情景，引出新句型 Shall we？ Great./OK. Lets.Sorry. I dont like that. 4.Pair work: 操练句型 Shall we？ 5. 学习课文对话： 带问题看金太阳，回答问题。 各种形式读课文对话。 判读句子是否符合短文内容。 挖空对话内容，尝试背诵。 【设计意图：播放视频，让学生直观的感知了解课文内容。再利用多种形式操 练课文朗读，让学生进一步熟悉课文，对课文朗读上口，并有助于提高学生运 用英语进行表达和交流的能力并完成相应的练习】 （四） Development
9、 Talk about activities when you have free time A: What do you do when you have free time? B: When I have free time, I always_. I usually _. I often_. I sometimes _ 【设计意图：巩固所学句型，通过先问答调动学生运用所学知识进行口头表述的 积极性，再过渡到笔头，提高学生说话能力和写的能力。】 （五） Summing- up: 总结本节课的新知。 情感教育：To have good hobbies, to have a healthy l
10、ife, and we can live happily.Enjoy your life! （六）Homework： 1、跟读单词课文；2、抄写单词；3、询问 2-3 个朋友他们空闲时间做什么。 板书设计：板书设计： Module 4Activities Unit 7 What do you do when you have free time? activity free- What do you do when you have free time? listenalwaystake photos cartoonusuallydo some reading king- Ioftenwatch cartoons interestingsometimeslisten to music emailhave a picnic picnicemail my friends
