1、1 Hobby Clubs 项目实践课项目实践课 Post-project 教学设计教学设计 一、一、教学内容分析教学内容分析 本课是教科版小学英语四年级下册项目实践课的第三部分，展示课。本项目 课题是 Hobby Clubs。本项目以 Module 4 Activities 的“Do the project”和 “Did you know”为切入点，整合本册 Module 2 Daily routine, Module 3 Days of the week 两个模块的话题内容开展项目实践。本项目在第一部分开题课中， 已引领学生分组讨论确立子课题，制定项目计划和成果展示形式。在第二部分课 外实
2、践中，教师的指导项目小组收集、整理与分析相关材料，进行探究学习与调 查。本课正是基于前两部分的系统延伸，对学生知识储备的整理，对课外实践过 程的回顾点拨， 为项目小组搭建充分的展示平台， 真正地把课堂时间交还给学生。 最后对各小组项目成果进行组内评价、组间评价和教师评价。在项目展示课中， 小组内分工合作，按照计划逐一实现本组目标，使每位成员都在已有的语言基础 上，进行信息的拓展和知识技能的巩固提升，发展解决问题的思维品质，培养学 生的英语学科核心素养。 二、二、教学对象分析教学对象分析 四年级学生经过三年多的英语学习， 已经掌握了一定的学习方法， 积累了 一定的词汇量，英语语言基础良好。本项目
3、通过实践探究活动，让学生在原有的 学习经验基础上，进一步提高综合运用知识的技能。学生拥有了更广阔的自主性 和发挥空间，需要学生创造性地思考成果展示形式，综合素质要求很高。本班学 生喜爱参与活动，有丰富的想象力，敢于表现自我。但是项目实践课的课堂形式 新颖，学生未能充分熟悉。对于我校农村学生而言，具有一定难度，因此教师要 深入项目小组去指导实践，辅助项目小组达成目标。 三、三、教学目标教学目标 （一）语言能力目标 1、语言能力目标 （1）复习活动短语：listen to music, draw a picture, take photes,play the piano,email his fri
4、ends,play basketball 等。 （2）掌握拓展词汇：travel, speak, contact, fast, confident,wonderful. （3）能听说展示句型：We are.club./There are.pupils in our group./Let me show you a./Welcome to our.club./Thats all./So much for this./Thank you very much. （4）掌握表达观点的拓展句型:I vote for. ./I support. . 2、语用目标 （1）能熟练运用句型介绍小组情况，并进行小
5、组展示和交流。 （2）能正确表达自己的情感和观点。 （二）学习能力目标 1、在项目小组中，组员间相互协调，学会分工和团结合作的精神。 2 2、在项目实践过程中，学会收集、整理和归纳，面对新问题，能学会分析并寻 找解决的方法。 3、学生结合多种形式进行汇报展示，促进学生全面发展，逐步形成英语学科核 心素养。 （三）思维品质目标 1、善于发现总结，学会梳理学过的知识，在新旧知识之间建立联系。 2、学会多角度思考，发展发散性思维与创造性思维。 3、学生在成果自评中学会自我反思与自我修正，在组间相互评价中发展对比思 维和批判性思维。 （四）文化品格目标 通过建立与推广兴趣小组，培养学生持续把爱好发展为
6、专长的能力。通过学 生作品展示， 树立学生的自信心和表现力， 成为一名爱思考、 有主见的阳光学生。 四、教学重、难点四、教学重、难点 教学重点：熟练运用拓展的新词汇和短语，正确使用词句汇报展示兴趣小组 的成果。 教学难点：学生听懂并理解项目成果的汇报和展示，给出恰当的评价。 五、教学理念及策略五、教学理念及策略 1、遵循项目学习的原则，英文译为：project-based learning,简称 PBL,是一种探究性的学习 方法。项目学习是以项目为载体、教师为主导、学生为主体，创造了学生主动参与、自主协 作、探索创新的新型教学模式。 2、基于英语学习活动观，以主题为引领，整合性的学习语言知识与
7、文化知识， 发展思维，让学生学会学习。本课通过自主学习、合作学习、探究学习，逐层递进的 活动引发学生深层次思考。 3、基于我校研学后教理念下小学英语项目实践课的课题理念， 让课堂形成项目， 让学生创作项目，让项目得以展示，让每一个小组成员都在项目研学过程中得到 成长。本课将培养学生的项目实践能力，发展团队合作精神，共同为发展兴趣与 爱好做宣传。 六、教学媒体六、教学媒体 自制多媒体课件、教学图片、研学案 七、教学过程七、教学过程 I. Warm-up Look and guess. T shows the pictures and Ps guess what activities are. 3
8、 【设计意图：通过观看被部分遮盖的活动图片，让学生猜测活动短语，增加趣味 从而滚动语言知识。 】 II. Review (1) Free talk. (T :How do you feel about the project? Is it easy? Can you do a good job? Who is the best one in your team?) (2)Think and answer. ( How to get the information?) 【设计意图：通过展示项目实践过程中的图片，回顾与交流学生的研学体验，并 解决研学实践中出现的关键问题“如何收集信息？” 。 】
9、III.Preperation Watch and tick. Ps watch a vedio and learn how to do a presentation. 【设计意图：通过观看微课，在做项目展示前，掌握展示的要点并在相应的选项 中打钩。熟练展示句型，为下面做好充分的语言准备。 】 IV. Presentation Do the presentation. Ps introduce their hobby clubs and present the project in class one by one. 【设计意图：学生通过展示项目成果做兴趣小组的宣传推广，表达自我观点，发 展学
10、生语言能力和逻辑思维能力，培养学生的自信心。 】 V. Assessment Assess and choose. Ps make an assessment and choose the best one. 【设计意图：其他小组成员对展示成果进行点评，发展批判性思维，促进学生对 兴趣爱好的广泛了解与思考并且选出最优的兴趣小组。 】 VI. Summary Think and learn.T gives some advice and Ps learn from the conclusion. 【设计意图：教师给予点评意见，归纳总结本课学生所接触到的新语言表达,拓 宽学生思路，为下一次项目实践提供可能性与借鉴。 】 八、八、教学流程图教学流程图 4 九、板书设计九、板书设计 十十、作业布置、作业布置 各项目小组制作整理宣传作品，选择一个班级进行兴趣爱好的宣讲，吸引其他班 级同学加入，共同发展属于自己的兴趣爱好。
