1、Unit 8 What are you doing? 教学设计教学设计 一、教学内容教学内容：Unit 8 What are you dong ? 二、教学对象分析教学对象分析 四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段，是非常重要的阶段。在 这个时期，已经从单词的学习逐渐转移到句型的学习。在这个阶段，培养学 生的学习兴趣依然十分重要，学生在这个时期已经掌握了一定的单词和简单 的句型，因此可以给学生补充一些英语小短诗，小歌曲，这样不仅仅可以提 高学生的兴趣，还可以扩大学生的知识面。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识目标 1.单词： 四会掌握短语 have a look， watching
2、 cartoons, fishing, swimming, flying a kite, singing and dancing 2.句型：What are you doing ?I am What are they doing?They are. What is heshe doing?Shehe is. May I have a look at ? Ok . （二）语言技能目标 1.能听说读单词、短语。 2. 能运用现在进行时描述某人正在做什么。 （三）学习策略目标 1.在学习过程中提高有效注意力，在学习交流活动中注意倾听、积极思考，勇 于表达。 2. 积极参与小组学习，乐意与他人合作，共
3、同完成学习任务。 （四）情感态度目标 1.通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信 心。 2. 帮助学生养成良好的英语学习习惯乐于模仿、勇于开口，积极参与，主 动请教。 3. 在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，享受学习的快乐与成就。 教学重、难点教学重、难点 （一）（一）教学重点教学重点 1.四会掌握单词表中本模块和下一模块的重点词汇和短语：have a look， watching cartoons, fishing, swimming, flying a kite, singing and dancing , 2.能在情景中运用下列功能用语： （1） 能
4、够正确运用现在进行时描述某人正在进行的动作： What are you doing ?I am What are they doing?They are. What is heshe doing?Shehe is. May I have a look at ? Ok . （2） 理解和运用下列日常交际用语： （二）（二）教学难点教学难点 1结合已学现在进行时句型，进一步在真实的情境中运用现在进行时。 2复述课文。 一、一、 教学过程教学过程 1.Warm up . lets sing. What are you doing? 【设计意图： 通过合唱以前学过的歌曲， 回忆动词的现在分词， 激发学
5、生的兴趣， 调动课堂气氛。】 2. Input and intake （1 1）Game:sharpGame:sharp eyeseyes 复习动词的ing形式 （2 2）引入情境）引入情境，母鸡和小鸡April来附小参观，April他们对附小学生的各种各 样活动都充满了好奇。结合图片，进行对话练习。 What are you doing ?I am What are they doing?They are. What is heshe doing?Shehe is. May I have a look at ? Ok . （3）参观完附小之后，小鸡April突然不知去向，母鸡非常着急地向小朋
6、友们求 救。原来小鸡被大灰狼抓走了，大灰狼要求小朋友们帮助大灰狼完成四个任务， 每完成一个任务告诉我们一个线索。 Task 1lets talk Task 2通过呈现学生的图片，根据模板讨论图片的内容。 （a）听对话，连线。 研学任务：代入课本图片，练习现在进行时，总结现在分词结构be动词 +动 词ing. （b）跟录音读对话。 （c）齐读对话。 （d）根据提示复述课文内容。 Task 4 改编课文。 4 Homework 1.读Unit 8 课文两次。 2. 与同桌改编对话。 3. Assessment 5板书设计 M 4 Activities Unit 8 What are youdoing? May I have a look at your photos?Ok Look at this one.Heshe is. is running in the garden. is reading in the bedroom. is watching TV.is taking photos. is eating in the kitchen.
