1、Unit 9 It looks fun 教材分析教材分析：本单元是教科版四年级下册 Module 5sports 的内容。主要学习对第 三人正在进行的动作进行描述。 Unit9 课文学习运动类单词， 短语以及 “What are they doing? They are . It looks fun.And I want to go and try it.”句 型的学习，理解和运用。内容较贴近生活，学生容易理解并有个人经验。在本册 书的第八单元已经学习过现在进行时的句子表达，人称搭配，而且学生对回答方 式并不陌生。因此，在本次课中，我利用录制已知句型的微课视频导入本节课要 学的知识点，让学生在
2、句子中学习和理解单词，短语和句子，并开展学生自主学 习和探索的过程，让孩子们在贴切自己生活的情境中进行感知，理解和运用，将 每天运动，健康生活的情感意识注入课堂，培养学生的强身健体的运动意识和精 神。 学情分析：学情分析：四年级的学生有一定的英语学习经验，而且有着活泼好动，强烈 的好胜心和乐于说和做的性格特点， 而且具备一定的自主学习， 自我探索的能力。 本节课的内容在大致上跟前面课文的知识点有共同之处。结合这些经验，在本节 课中设置与学生性格特点和学习经验相关的活动， 调动学生的学习热情和参与积 极性，帮助学生自主学习和探索掌握本节课的知识点。 情感目标分析：情感目标分析：四年级的孩子已经有
3、爱运动的意识，但是在实际生活中却难 以坚持将运动坚持到底。在本节课中，通过学习活动，引导学生发现坚持运动， 保持身体健康的重要性，启发学生坚持运动，保持身体健康的动机，并促使其落 实。 教学目标教学目标: : 1.学习运动类单词：basketball, football, table tennis, chess, the high jump, the long jump, skating, kungfu 其他单词： fun think try 2.学习并熟练运用短语： playing basketball, playing football, playing table tennis, pla
4、ying chess, doing the long jump, doing the high jump, doing kungfu. 3.学习对话：A: What are they doing? B:They are . A:It looks fun.And I want to go and try it. B:ok, lets go. 4.初步了解和感知课文。 教学重点教学重点: : 1.运动类单词和短语的听说读写 2.对话的熟练呈现 3.用现在进行时进行图片描述。 教学难点：教学难点：1.单词短语的熟练运用。 2. 对话的熟练呈现 教学工具：教学工具：课件，课文录音，微课视频， 乐秀视频
5、，101 教育 PPT 程序。 步骤步骤教学活动教学活动设计意图设计意图 教师活动教师活动学生活动学生活动 Greeting1. Greeting 2. Play a game Greeting Play the game. 复习旧知，活跃气 氛，激发学生的学 习兴趣。 Presentation1. 展示微课视频， 呈现 本节课要学习的句 型，导入课题。 2. 出示课件图片， 带入 情景：what are the children doing in the playground？ 1. 观看微课视频 2.进入情景 通过观看微课视 频，感知本节课需 要学习的句型。 从导入开始出示 情景，将课堂置
6、于 生活情境，让语言 更有亲切感，让学 生更有参与感和 参与欲望。 Practice &production 1.出现学生们在操场打 篮球的图片，问：what are they doing？2. pair work 2. 出示篮球，用自然拼 读法学习篮球单词 3. 利用篮球游戏，再现 问句 4.引导学生自己提问， 并回答问题，组成一个 小对话。 板书单词和短语，将字 母组合发音标出不同颜 色。 5.单词游戏，检测听说 读的能力。 6. Lets chant. 7.出现剪影，让学生自 主练习对话并汇报 1.回答问题：They areplaying basketball. 2.用自然拼读法学 习
7、运 动 类 单 词 ： basketball，3. 回 答老师的问题 4.在 自主提问和回答中， 结合自然拼读学习 football，table tennis，kungfu, the high jump, the long jump, chess, 5 玩单词游戏， 读小 诗 6.根据剪影练习对 话内容并汇报。 1.利用学生自己 的图片，呈现句 子，学习新知。利 用实物，让学生理 解新单词，并通过 问答感知和理解 新词在句子中的 含义。将氛围活跃 起来的同时，充分 调动学生的参与 积极性和表现欲 2.利用分别标注 颜色区分字母和 字母组合的发音， 便于学生用自然 拼读法自主学习 新单词。既注重
8、学 生各个击破，更注 重学生对知识的 整体性链接。 3.利用游戏检测 掌握程度，为下一 步单词短语的运 用奠定基础；4.利 用小诗总结前面 的重点内容 4.发挥学生的主 观能动性和尊重 学生的个性，让其 根据自己的喜好 选择图片进行单 词，短语和句子的 运用。 improvement1. 根据操场的活动图 片，描述图片 2. 进入课文学习 1 根据图片， 在小组 里描述图片 2.听课文录音， 回答 问题。 3. 根据课文填空 在小组合作中学 习，培养学生的合 作意识和能力。加 深对新知的理解 和运用的能力。 利用乐秀视频展现老师 本人课后运动的情景， 提醒学生坚持运动，保 持健康的重要性。 观
9、看视频利用动态视频，让 学生走近老师，并 启发学生爱运动， 坚持运动的动机 和意识，鼓励学生 坚持运动，保持健 康的情感意识。 Sum up ReviewReview the words, phrasesandthe sentences. 通过总结，再现相 关知识点，加深学 生的感悟。 Homework 1. Make a new passage about sports。 2. Read the dialogue for 5times and recite 3.make a plan for taking exercise， And talk about it next class 抄写作业
10、登记1. 将本节课的知 识点用于实际 运用中，让学 生更能明白学 以致用的重要 性。 2. 练习读课文， 加深对课文的 了解.为第二 课时做准备。 3. 制定一个运动 计划，请情感 升华落实于生 活中。 板书设计：板书设计： Unit 9It looks fun A: What are they doing? B: They are playing basketball. A: It looks fun. And I want to go and try it. B: Lets go. football the long jump the high jumpswimming think running doing playing basketball kungfu fun table tennis chess skating try 评比栏
