1、一、教学内容分析一、教学内容分析 本节课是 Module 5 Unit 10 I am very fast 的第一课时，教学内容为教材 56-57 页 Let s talk 的内容。本课的主要内容是结合个人特点谈论个人喜欢的运动以及原因。学生在四年 级上学期学习过 My favourie subject is在四年级下学期 Unit 5 也学习过 My favourite day is因此对于学习本课 My favourite sport is有一定的储备知识,学生对此句型较为熟悉。 本课的难点在于学生能连贯表达自己所喜欢的运动及其原因。本课文内容贴近学生生活,学生 易于理解对话内容,通过学习
2、,学生能结合自己的长处与人交流表达自己喜欢的运动。 二、教学对象分析二、教学对象分析 本课的教学对象是四年级的学生，通过前面一课的学习，已掌握了相关运动名称的表达， 学生在第三模块学习了如何询问别人最喜欢的星期, 在四年级上学期也学习了如何询问别人 最喜欢的学科。因此，学生对如何询问别人最喜欢的运动这个句型有一定的熟悉度。课文内容 贴近学生生活，学生易于理解对话内容，学生对如何提问甚至连贯表达自己的运动喜好容易产 生兴趣。在课堂上创设情境，逐层学习词句，最后应用语言。通过猜图、扮演、分角色朗读、 小组分享等形式让学生乐于开口说英语， 积极参与各教学活动， 达到运用英语进行交际的目的。 三、教学
3、目标三、教学目标 （一）语言知识目标：（一）语言知识目标： 1. 能掌握“四会”单词：arm, volleyball, fast, water, take a bath, bath, clever, 2. 能掌握“三会”单词:badminton 3.句型：能运用下面的句子谈论运动喜好： Whats your favourite sport? My favourite sport is./(doing). What do you like doing? I like./(doing.) I am. I have. （二）语言技能目标（二）语言技能目标 1. 能运用学到的语言知识,结合自己的特长连
4、贯叙述自己喜欢的运动及原因。 2. 能正确、流利朗读并表演课文。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1. 懂得生命在于运动，每个人都有自己的长处，培养学生爱运动、多运动的意识，感受输赢 第二，友谊第一的精神。 2. 通过歌曲、游戏、实物、创设情境等,激发学生兴趣,引导学生参与到课堂中,培养其乐于模 仿,敢于开口以及合作学习的习惯。 （四）学习策略目标（四）学习策略目标 1能根据知识迁移、音素等方法记忆单词。 2能在较真实的情景氛围中说英语。 3能在英语会话中正确理解并运用所学的知识。 四、教学重点四、教学重点 1.能够流利朗读课文 2.能够询问别人并表达自己喜爱的运动及擅长的理由。 五、教
5、学难点五、教学难点 1. 句型 I like doing.的正确表达。 2. 连贯表达自己喜爱的运动并说明理由。 六、教学策略六、教学策略 1. 利用 PPT、图片、实物、TPR 等资源辅助教学，创设“六一”儿童节举办校运会的情景，结 合学生的生活实际，使所学内容生活化、情景化。 2. 教学中组织游戏活动，让学生掌握单词的音、形、意和句型的运用。 3. 通过课堂活动，使学生体验到英语学习的乐趣，初步体验运用语言的成就感。 七、七、教学过程教学过程 一、Warm up 1. Sing a song: Sports song 设计意图：设计意图：通过歌曲，调动课堂气氛，缓解学生紧张情绪。 2. F
6、ree talk 设计意图：设计意图：通过师生之间简单谈论歌曲的内容引入课题。 二、Presentation and Practice 1. 创设“六一”儿童节学校举办运动会的情境，引出新词 badminton，volleyball 的学习。 设计意图设计意图：通过快闪游戏，呈现各种运动比赛项目的照片，复习运动类单词，唤醒学生已学 的旧知识，为新课学习做好铺垫。同时引出新单词 badminton，volleyball，及其短语 play badminton, play volleyball 的学习，结合 phonics 认读新单词，通过各种方式操练新知。 2. 创设情景，利用播放上一届 Sup
7、er Sport Star 视频的真实情况，引出句型 I like.。 其后，做出情景对话的示范。让学生提问 What do you like doing?老师回答 I like.的对话。 让同桌对话方式进行操练。 设计意图：设计意图：通过视频创设情景，呈现出 What do you like doing ? / I like. ing 的句型，同 时引出语言知识目标句型。 同桌对话的方式操练句型， 为下面连贯叙述自己喜欢的运动做铺垫。 3. Lets Chant 设计意图设计意图：利用自编的一段韵律小诗，活跃气氛，巩固 What do you like doing? / I like. in
8、g 的句型 4.通过猜测上一届 Super Sport Star 最喜欢的运动及其原因， 引出单词 arm， fast， clever 以 及 I am., so I like. / I have., so my favourite sports is. 的学习。 设计意图设计意图：通过视频呈现新单词 arm，fast，clever，以及句型 I am., so I like. / I have., so my favourite sport is.。让学生猜测最喜爱的运动及其原因，激发学生的学习兴趣，通过 “以旧带新”的方式学习新单词，降低新单词学习的难度。引出句型，为下面叙述自己喜欢的 运
9、动及原因做铺垫。 5.Practice, 同桌合作，利用对话询问对方最喜爱的运动及其原因。 设计意图：设计意图：操练句型 Whats your favourite sport? / I have., I am., so my favourite sport is.( So I like . best.) 训练学生的连贯叙述自己喜欢的运动及原因。 4.创设 Janet, Ben, Jiamin 是否能成为 Super Sport Star 的问题情景，从而引入课文，了解 三人喜爱的运动及其原因。 设计意图：设计意图： 教师通过创设情景，将课文人物带入情景，使学生更深刻理解课文，激发学生的 学习关
10、注度，提高他们的求知欲，为下一环节的语言输出做铺垫。 5.带着问题观看金太阳视频，再次听课文录音，完成表格。 设计意图设计意图：根据课文内容选择正确的字母编号填空完成表格，理解课文，并在此过程中学习新 单词 bath 及其短语 take a bath，通过以“旧”带“新”、TPR、实物等方式操练新知。 6.学习课文 （1）模仿录音跟读课文 （2）全班齐读课文 （3）小组分角色朗读课文 （4）自读课文 （5）挖空填词，齐背课文。 7.小组分角色表演课文 设计意图设计意图：让学生充分听、说、读，让学生利用实物、TPR 等方式，通过小组合作的手段完成 表演，提高学生“说”的兴趣，学会在生活情景中进行
11、英语会话。 三、Development 1. 利用 worksheet 写下同学们自己喜欢的运动及其原因。 2. 学生展示成果。 设计意图：设计意图：学生通过使用 worksheet 口头表达自己喜爱的运动，巩固本课重点句型，使所学 知识生活化、情景化，为最后连贯说话做铺垫。教师用连贯的语言示范介绍关于自己喜欢的运 动及其原因， 学生尝试应用所学语言连贯说话，通过展示让学生感受语言应用的成就感和学习 乐趣。 四、四、Sum up 1.课堂活动及知识点总结。 2.情境教育： （1）Its not the winning that matters, but taking part. （2）Spor
12、ts are good for us. Take more exercise. 设计意图设计意图：通过本节课的学习，引导学生懂得生命在于运动，每个人都有自己的长处，培养学 生爱运动、多运动的意识。 五、五、Homework 1、听读并表演 Unit 10 课文。 2、抄写 Unit 10 单词。 3、完成超级运动星的申请表。 六、Blackboard design Worksheet 请根据自己兴趣爱好及身体特征，口头口头完成运动会报名表及自我介绍（课后填写）。 Hello, I am _. I am _(clever, tall, short, stong, thin, fast, heav
13、y，young，pretty, cute.). I have _(strong legs, long legs, strong arms, long arms.). My favourite sport is _. I want to be in the_Game. Module 5 Sports Unit 10 I am very fastbadminton volleyball A: What do you like doing?fastclever B: I like .armwater A: Whats your favourite sport?take a bath B: My favourite sport is . I like .best. 评价
