1、Go to the Moon!教学设计 教 学 过 程 教学活动及具体的操 作步骤 学生学习活动设计意图 Warm- ing up 1. singthephonics song 1. sing the phonics song 1. The song 能帮助学生迅速 回忆字母和音的联系， 提高 学生对单词拼读和认读的 能力。 课题Go to the Moon! 课型绘本阅读课 研讨主题运用自然拼读法和积累常见词的策略来提高小学生的阅读能力 教学目标1. 语言能力： 1） 能运用 phonics 发音规律拼读单词 2） 能读出并理解短文中的句子。 2. 学习能力： 1） 培养学生通过整体感知理解
2、短文和新单词的能力 2） 通过滚动 sight words，降低阅读的难度，提高孩子们阅读的能力， 增强阅读的自信心。 3. 思维品质： 1） 通过在教学中运用自然拼读法，提高学生阅读的能力 2） 滚动复习已学的动物单词 4.文化品格： 1） 树立孩子们阅读的信心，享受阅读乐趣 2） 培养孩子们学习英语的良好习惯，形成良好的英语素养。 教学重难点1. 重点：1）运用常见词和自然拼读法进行阅读 2）故事的理解 2. 难点：1）正确流利地朗读故事 2）拓展表达自己想去的地方 教学资源教学课件，单词卡片 学情分析上课对象为小学三年级学生， 根据字母及其发音的联系， 能初步通过字母 的发音规则拼读单词
3、。本节课通过运用自然拼读法和积累常见词的策略， 减轻孩子们阅读的难度，帮助他们流畅阅读，增强他们阅读的自信心，提 高阅读的能力。 教材分析由于是异地教学， 对学生的学习习惯不熟悉， 要流利读出故事可能有点难 度;故事图文并茂，学生比较容易理解。 Pre-resd -ing 1. Phonics time 2. sight words 1.Read the words by phonics 2.Readoutthe words 1.滚动复习，达到见词能读， 扫除学习障碍， 增强学习信 心。 降低本故事的阅读难度 2. 让学生自己拼读、理解新单 词的意思， 为理解故事做好 充分的准备。 While
4、- reading 1. Present the author of the book 2. Presentthe charactersofthe picture book 3. Teacher tell a story by themselves 4. Ask students to read thestoryby themselves 5. Encourage students to read the story in groups 6. Ask students to read the story together and check how well studentscould rea
5、d 1. Observethe picture and know the author 2. Observethe picturesand knowthe characters 3. Studentsenjoy thestoryand answer 4. Read the story by themselves 5. readthestory again in Groups 6. Studentsread thestory together 1. 通过绘本的封面和作者的 图片让学生形成“作者”的 概念和查看作者的习惯。 2. 通过故事角色的导读， 引导 学生观察，思考和预测，扫 除故事理解的语
6、言障碍。 3. 在讲述故事的过程中， 通过 图片，表情，动作初步感知 故事。 4. 通过阅读绘本， 学生再一次 整体直接感知故事。 把语句 与语境联系在一起， 理解故 事内容。 5. 通过小组合作讨论， 进一步 加强理解故事和阅读的流 利性。 6. 通过自读、 听音模仿、 齐读、 小组等形式， 训练学生朗读 的流畅性并增强学生朗读 的信心， 帮助学生自信大方 地读出故事。 Post- reading 1. Watch video of the story and answer 2. Watch video of the spaceshipand talk 3. Talk about go to
7、 the Disneyland 4. Read the new words and some sentences 1.Watch video of the story and answer 2.Watch video of the spaceshipand talk 3.Talk about go to the Disneyland 4.Readthenew wordsandsome sentences 1. 在视频支持下学生口头介 绍同学的情况有助于提高 学生的语言表达能力， 提高 课堂的趣味性。 2. 利用新地方图片， 检查学生 是否能运用故事中的句型。 3. 帮助学生进一步巩固单词 里字母与发音的联系。 Home- work 把故事讲给爸爸妈妈 听
