1、1 教学内容分 析 本模块主要学习月份的单词以及询问生日月份及在对应节日做什 么事的句型，学生在三年级下册 unit5 Happy birthday 中，已初步感 知关于怎么询问别人的年龄以及跟别人说 Happy birthday 等句型。 如何对已学过的内容进行挖掘，既要激发学生的学习兴趣，又要培养 学生综合的语言素质和能力，是我这节课考虑最多的问题。本节课我 设计的内容主要是以对生日派对应准备的物品的单词及课文的学习为 主的复习加学习新授课，以课本为平台，滚动以前所学的涉及本话题 的知识，拓展孩子关于本话题的语言，使其形成综合的语言概念。 教学对象分 析 学生大体掌握了各种生日派对所需的物
2、品单词读法以及询问年龄 的句型，但学生对句型及单词的理解还是表面的。所以，本课时将在 复习的基础上加强学生对各种物品的理解，如在生日派对上经常做什 么事情以及现在进行时态，并提高学生的口头能力和笔头能力。 Objectives 教学目标 1、Language knowledge 语言知识： 【词汇】1. 复习有月份等词汇，以及生日派对上会做的事情的功能词 组。如： Months:January,February,March,April,August,J une,November Activities people do: sing a song,cut cakes, play games 等
3、2.学习四个新词汇：party，candle，card，present. 【句子】1.复习有关询问别人生日月份的句子： When is your birthday？ 2.学习询问别人现在正发生什么事的句子： 2 What is going on？ We are . 【篇章】学习关于生日派对话题的对话，由此引出对自己妈妈的整体 描写和输出。 2、Language skill 语言技能： a. 学生能通过问答采访他人的生日月份； b. 学生能说出在生日派对可以做的事情； c. 学生能综合运用本学期到目前为止所需的知识，向别人介绍自己的 妈妈。 3、Learning Strategies.学习策略：
4、 a. 通过复习月份及讨论派对可以做的事情的话题，帮助学生归纳本话 题中的各类词汇、词组； b. 通过书中人物的生日派对，想到自己的生气，思考自己是否记得父 母的生日，懂得关心自己的父母； 4、Affect 情感态度： 学生能认识到自己的父母对自己的付出与关心，询问学生是否记得自 己父母的生日，懂得感恩，感激自己父母的付出。能综合运用本学期 到目前为止所需的知识，向别人介绍自己的妈妈，知道妈妈的喜好。 Difficultie s Analysis 教学重难点 教学重点： 1、如何询问及他人现在正在干什么： 2、对生日派对所做的事情的描述。 教学难点： 3 分析如何描述在生日派对所做的事情。 T
5、eaching Aids/Medi a 主要教学媒 体 PPT 课件、视频、花、生日帽、礼物、生日贺卡等 Teaching Procedure s 教学过程 Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动 Learning strategies 学生学习活动 Purpose 设计意图 Warming up 1.Greeting andsinga song 热身并唱歌。 活跃课堂气氛， 并 通过歌曲复习关 于月份的单词. 2.Free Talk： When is your birthday？ 回答老师的问题. 操 练 句 型 I was bor
6、n in.， 并引出 课题 I was born in January. 3.Playa video 学生仔细看视频，回答问题并先 认知新单词。 通过一段卡通人 物在举办派对的 4 视频，引出句子 whatisgoing on？并对新单词 有一定的认知。 3. Summary: Whatis goingon ？ What do you doina birthday party? 学 生 回 答 问 题 ， 学 习 新 单 词 party，并思考在生日派对上能做 什么事情。 与教师一起完成 mind map。 通过问答， 学习新 单词 party。头脑 风暴， 发散学生的 思维，完成 mind
7、map 并为下面的 学习做铺垫。 Pre-task 4. Review ： Whatare they doing？ Whatis going on？ 学生通过教师给的图片提示，复 习之前学过的现在进行时句型， 以及学习部分派对的功能词组。 试着说出 They are . He is . She is . 并在回答问题的过程中，通过 phonics 学习新单词：candle， card，present. 通过一些实物图 或卡通图片的展 示， 帮助学生复习 前几个单元一直 在学习的现在进 行时态， 以及部分 派对的功能词组。 为待会要完成的 较有难度的课本 练习做铺垫， 打基 础。 在学生回答问
8、5 题的时候， 对新单 词:candle， card， present 进行教 学， 并进行巩固操 练。 5.Readand write 完成课本第 65 页练习 4，并在小 组内展示，进行汇报。 在刚刚学习的基 础上完成课本练 习， 进行新单词等 知识的巩固与检 测。 While-tas k 6. Birthday Party：Today is a student s birthday.Loo k at all the presents,car dsand flowers. Whats going on? 用之前学过的句型问老师，并猜 出今天是谁生日。为生日的同学 唱生日歌，送礼物，并回答出
9、： We are having a party for .s birthday. 在学生的问与教 师的答中， 复习之 前学过的关于描 述人的句型。 通过 教师的话， 与学生 的答， 先对要学的 课文文本内容进 行输入， 并引导学 生说出：We are having a party for.s birthday.并进行 6 操练 7. Happy birthday,.I was born in January.How old are you? Letsput. candleson the birthday. 回答教师的问题，并操练 Lets put. candles on the birthda
10、y. 通过教师的话， 与 学生的答， 先对要 学的课文文本内 容进行输入， 并引 导 学 生 说 出 Letsput. candles on the birthday.并进行 操练。 8.Children,lo ok,whatis goingon? Whoare they?Lets watcha videoand answer. 1.听第一遍课文，回答问题。 2.再看一次课文视频和课文，完 成 T/F 的练习，并在文中划出对 应问题的答案。 3.一句一句跟读课文（小游戏： 辨认老师读的对错） 。 4.五人为一小组，分角色练习课 文的朗读，并进行展示。 按组分角色朗读课文，给课文配 音。学生在规
11、定的时间内，用教 通过初听课文， 进 行文本输入， 回答 问题，初步感知。 再听课文， 并在文 中划出问题答案， 深入了解课文。 跟 读课文，并分角 色，进行纠音。通 过调查活动， 帮助 学生更加熟悉这 7 师所给的句型，调查其他同学的 生日及年龄，并串成一个对话， 最后进行小组展示。 些句型， 并为后面 的写作做铺垫。 8. Listen and number:Toda yisToms birthday,too. Hisparents are having a partyfor him.Lets listenand number。 听书 本第 64 页的 听力，然后引 导学生完成练 习，并进
12、行同 桌互改。 学生根据听力的内容完成练习， 并对进行同位互改文。 通过听力练习训 练学生获取信息 的能力。 8 9.Free talk 问 学 生Do your parents have a party foryour birthday? Do youknow when is your parents birthday？ What day is April 14th？ 学生根据实际情况并运用所学的 知识，回答自己问题，并进行思 考，学会感恩父母。 通过问答， 总结课 堂所学知识并为 最后的 Development 环节做铺垫。 并进 行德育教育， 引导 学生懂得感恩父 母， 记住父母的生 日
13、。 10.Makea card： My mum is. 围绕My mum is.进行 话题的句子写 作。 学生参照教师介绍自己的妈妈的 例子，自己围绕主题开展写作， 拿出关于妈妈的照片向他人介绍 自己的妈妈。 通过写作， 培养学 生运用本课语言 知识进行整合与 写作的能力。 （文 本整合： 将前几个 单元所学的句型 整合到课堂的导 出环节， 锻炼学生 将本册书的语言 知识进行整合与 9 写作的能力。 ） Pro-task 10.Havea Presentation: 老师引导学生 朗读自己的作 品，并把妈妈 的照片展示出 来，引导学生 要懂得感恩、 感谢父母的付 出。 学生跟同桌，全班同学分享自己 的作品 通过分享和聆听， 培养学生运用语 言的能力 Homewor k 1.Finish your passage. 2.Say “Thanks，mum.I love you ”to your mum。.
