1、四年级下册 （三年级起点） Module 6 Celebrations UnitUnit 1111 FunFun withwith languagelanguage OurOur BirthdayBirthday PartiesParties教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节课是 Module6 Celebration Unit 11Iwas born in January 的第二课 时， 主要任务是学习开派对的活动词组，并能在现在进行时和现在进行时的语篇 中巩固运用。本课新单词短语比较多，但可以让学生利用 phonics 自主拼读新单 词，尝试在语境中理解并运用。同时让
2、学生在第一轮的语言体验中尝试 pick up 和拓展一些课外的相关词汇和词组，有助于后面语言输出活动的。本课的教学内 容比较多，教师借助微课短小精悍的优势，帮学生化难为简，提高效率学习并消 化大量动词短语。充分利用电子书包资源丰富、输入信息量大、便捷，反馈及时 的优势，给学生提供大量的语言体验和内化的机会。整节课，教师依据核心素养 的要求，创设情景，给学生充分的空间，设计多样化的思维性任务，帮助学生理 解文本，内化语言，提高学生的研学能力。让学生在听听，做做，连连，填填， 说说中提高学生的综合运用语言的能力。 二、教学对象分析二、教学对象分析 四年级学生的逻辑思维有了一定的发展，具备一定的听、
3、说、读、写能力， 他们不再喜欢单纯的唱唱跳跳，而是喜欢具有思维性、挑战性的学习活动，而本 课的教学主题是“Celebration”，这个话题本身与同学们的生活息息相关，学 生会对本课的内容非常感兴趣，针对四年级学生的特点，我将设计系列思维性较 强的听力、阅读和拓展性的任务激发学生的求知欲，提高学生的研学能力，训练 他们的思维，吸引他们投入学习活动中，完成学习的目标。 三、三、教学目标教学目标 在综合分析教学内容和教学对象的基础上， 结合当前学科核心素养发展的课 改方向，我们从语言能力、学习能力、思维品质、文化品格这四个维度去制定本 课的教学目标： （一）语言能力目标（一）语言能力目标 1. 知
4、识与技能目标： 1) 在微课、视频等语境中学习、理解并运用本课的词汇和短语： 词汇：present card party candle cake 短语: singing birthday songplaying birthday gameswearing birthday hatcutting the birthday cakeeating the birthday cakeblowing out the candlesgiving sb birthday presentshaving a birthday partytaking photos 2）在语境和语篇中学习、理解下列拓展词汇： ha
5、ve a big surprisehave fun give sb a. 3） 在语境中学习、理解下列表达,如 Some of them like .some of . 4）能正确、流利朗读短语，语音正确清晰，语调自然。 2. 语用目标： 1）能用所学核心词汇和短语，描述自己的生日派对。 2）能用所学学核心词汇、短语和句型，为妈妈设计一个surprise生日派对。 3）能对自己或他人设计的派对进行评价。 （二）学习能力目标（二）学习能力目标 1. 能运用phonics正确拼读新词汇。 2. 能通过Brainstorming归纳准备surprise生日派对的要素。 3. 能在老师的引导下合理设计
6、surprise生日派对。 4.能运用所学的语言知识，积极与人交流和表达。 （三）思维品质目标（三）思维品质目标 1. 能通过聆听和模仿微课中的文本内容，培养学生的理解能力。 2. 能通过完成思维导图，提高学生概括思维能力。 3. 能在学习过程中，独立思考、善于发问，提高学生自我学习自我认识的能力。 （四）文化品格目标（四）文化品格目标 1. 通过微课和视频了解不同国家的人如何过生日。 2. 通过为妈妈设计生日派对，表达自己对家人的感恩之情。 四、四、教学重教学重、难点难点 （一）教学重点：（一）教学重点：短语学习与实际运用。 （二（二）教学难点教学难点：灵活运用动词短语拓展学习的句型描述如何
7、设计 surprise 生日 派对。 五、教学策略分析五、教学策略分析 本节课以 IIO 的课堂教学模式核心理念及核心素养为指导，课堂教学模式 体现让学生在输入中理解，在理解中体验，在活动中操练，在操练中内化，在输 出中运用，在运用中交际的理念。整节课遵循孩子学习语言的规律，通过妈妈为 我开生日派对庆祝生日到学生为感恩妈妈，为妈妈设计 surprise 生日派对为情 境主线贯穿整节课。借助电子书包等多种教学手段帮助学生滚动旧知识。围绕 “ How to prepare a surprise birthday party”的中心任务，设计了听中做， 听后想，想后说，说后做，做后展等螺旋上升的任务
8、设置。让学生自主思考，合 作探索，能运用英语做事情，体验学习英语的乐趣。逐步帮助学生自身实际过渡 到对文本的整体理解和运用。 六、教学过程六、教学过程 课前研学课前研学 1 1、观看其他国家孩子过生日的视频，了解不同国家生日派对的活动 2 2、学生的课前自学新词：singsongcakepresentwearcut blow candlegivecardpartytake photo Preparation 1. 宣读研学目标 2. Free talk When is your birthday? Do you have a party on your birthday? What do yo
9、u usually do on your birthday? What do the children in the other countries do on their party? 【设计意图】与学生交流，了解他们生日的活动，同时让学生输出自学的成果， 拓展生日派对活动的短语，为后续的语言输出作准备。 Input and Internalization( Round 1) Micro-lesson learning 结合 P64 listen and number 中的生日派对活动词组和 P65 Read and write 中用现在进行时描述生日派对的语言材料编制微课， 以微课的方式介
10、绍妈妈帮我 开生日派对的情景。以此让学生学习、内化并运用本节课的核心词组。 1.Watch and learn the new phrases 学生通过电子书包自学微课中生日派对活动词组，能结合 phonics 知识，流 畅把词组读出来。 【设计意图】借助微课短小精悍的优势,创设情境，让学生批量学习本课核心词 组，高效习得本课基础语言。 2. Watch and write, then try to describe Bens birthday party . 【设计意图】通过让学生完成图与短语配对的练习 ，检测他们对短语的意思是 否理解透彻。引导学生用现在进行时的句型描述生日派对情境，让学生
11、对短语进 行有意义性操练，让学生在语境中内化语言。 output ( Round 1) Students try to describe their birthday parties by some pictures. 【设计意图】利用知识的迁移，让学生结合实际对自己生日派对做综合描述，有 利于学生更好地输出和拓展语言。 Input and Internalization ( Round 2) Plan a surprise party for your mum 1.Make a subject for the party The teacher talk with the Students：
12、 What do your mother like doing? What kinds of party does she want? What you can do for the party 【设计意图】 引导学生根据妈妈的兴趣爱好确定派对主题， 提高学生的思维能力。 2. Make a mind map to show how to prepare for a surprise party. 【设计意图】 老师与学生共建思维导图的方式， 引导学生思考如何准备惊喜派对， 教会学生做事情的方法。 3. List some words for the parts of preparing th
13、e party 【设计意图】列举准备生日派对各要素的词汇，为下面的语言输出做准备。 4. Micro-lesson learning 【设计意图】以微课的方式引导学生整体设计 surprise party，既能让学生关注语 言的整体性，让学生掌握做活动设计的过程，提高学生解决问题的能力。 output ( Round 2) 1Design the surprise parties in groups 参考模板：参考模板： Today is_. Its my mothers birthday.My mother like_ so much. So I have a _for her.In_ we
14、 go out to buy some presents for her. we buy_ My mother likes_ so much, so we buy some _ for her too. In _, _, _and _ come to my home. We haveasurprisepartyforher.Atthepartywe _. When we say happy birthday to her and give her the presents, she is very happy. We all have a good time. 2Show your desig
15、ns in class. 【设计意图】以帮妈妈设计惊喜派对的方式让学生综合运用本课的核心词组和， 拓展性语言，有利于学生整体输出语言，提高语言综合运用能力。把设计作品在 班上展示，便于学生交流学习，共同提升。 Assessment I can judge myself. (自己评定本节课掌握知识点的情况，请给自己评定本节课掌握知识点的情况，请给涂色。涂色。 ) 学习目标任务标准结果 1我能掌握派对活 动的词组。 【Task 1】3：掌握 8 人以上 2：掌握 6 人以上 1：掌握 4 人以上 2.我能介绍自己 生日派对的情景 【Task 2】3：介绍 6 句子以上 2：介绍 4 句子以上 1：
16、介绍 2 句子以上 3.我能完善思维 导图的内容 【Task 3】 3：完成全部内容 2：完成 4 部分内容 1： 完成 3 部分部内容 4.我能描述惊喜 生日派对 【Task 4】 3： 能描述 8 个句子以 上 2： 能描述 6 个句子以 上 1： 能描述 4 个句子以 上 5.总评 优秀：有 10-12 颗 良好：有 9-7 颗 及格：有 6-4 颗 要努力：有 0-3 颗 七、教学流程图七、教学流程图 ProcedureActivityPurpose Preparation Input &Internalization Round 1 Output Round 1 Input &Int
17、ernalization Round2 Output Round2 PPTCheck self-study PPTFree talk Micro-lessonWatch and learn PPTWatch and match PictureTalk about students birthday party Micro-lessonTalkaboutsurprise party Micro-lessonmake a mind map PPTDesign a surprise party Micro-lessonmake a mind map Assessment Assessment 了解自学成果， 拓展核心词汇 借助新技术， 批量处理核心短语 知识迁移， 输出语言 助学生学会思考问题, 解决问题 综合输出语言 提高语用能力 评价研学过程 学会反思 Homework 八、板书设计八、板书设计 十、作业布置十、作业布置 小组把惊喜派对设计书上传到电子书包的互动讨论区进行分享学习。要求 细致阅读并对他组员的设计书进行点评。
