教科版四下-Module 4 Activities-Unit 8 What are you doing -Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：9152c).zip

1, Baby deers task : 根据小鹿说出的人称，大家说出对应的 be 动 词 2,Brother deers task : 写出下列动词的 ing 形式 1. play _ 2. make _ 3. read _ 4. sing _ 5. run _ 6. get _ e _ 8. buy _ 9. have _ 10. put _ 11. dance _ 12.skate _ 13. see _ 14. eat _ 15. fly _ 16. swim _ 3，Mother deers task :两个与句子相关的游戏 4，Father deers task :用横线划出下段短文中错误的地方并进行 订正。 Today is Sunday. I am haveing fun with my family and my friends in Tianhe Park. Look, my sister is painting a picture under the big tree. My parents is playing chess. My brother and her friends are play football. My grandma and grandpa doing Taiji(太极). What about me ? I takeing photos. Today is very happy. 5，拓展练习：当当小记者: 观察小动物们的聚会，使用正在进行时 来描述图上的情景，要求不少于五句话。 There is a big party in the forest today. Everyone is very happy. Look,_ _ _ _ _ What are they doing? The present continuous tense Are you sleeping? Are you sleeping, are you sleeping? Brother John, Brother John? Morning bells are ringing. Morning bells are ringing. Ding, ding, dong. Ding, ding, dong. Task 1: Choose the right verb. Task 2: Write down the right ing form. Task 2: Write down the right form. 写出下列动词的ing形式 1. play _ 2. make _ 3. read _ 4. sing _5. run _ 6. get _ e _ 8. buy _9. have _ 10. put _ 11. dance _ 12.skate _ 13. see _ 14. eat _ 15. fly _ 16. swim _ playingmakingreading singingrunninggetting comingbuyinghaving puttingdancingskating seeingeating flyingswimming Good job, children. Task 3: Have fun with the sentences. Is she / he? Is she / he? Are they ? Well done, children. Task 4: Correct the passage. Today is Sunday. I am haveing fun with my family and my friends in Tianhe Park. Look, my sister is painting a picture under the big tree.My parents is playing chess. My brother and her friends are play football. My grandma and grandpa doing Taiji(太极). What about me ? I takeing photos. Today is very happy. having are playing are doing am taking a happy day his Todays homework 1, 完成第51到53页的专项练习 2, 继续完成森林派对的报导,写在小练笔本上 1 教学内容分析教学内容分析 本课是一节一般现在进行时的语法复习课，通过创设语境，让学生们在任务中循序渐进地复习一般现在进行时的知识 点和基本句型，让学生在听、说、读、写的练习过程中熟练掌握该语法的运用。 教学对象分析教学对象分析 四年级处于中年段，孩子们对于英语学习已经有了一定的了解，掌握了一些简单的句型和单词。根据小学生都有着好 玩、好奇的年龄特点，因此本课将设置有趣的情境让学生以闯关的形式来掌握和巩固语法知识，希望孩子们在趣味性 的学习中掌握平时觉得枯燥难掌握的语法点。 教学目标教学目标 1Language knowledge 语言知识： 能根据不同的人称来选择正确的 be 动词，能把动词原形转变为相应正确的 ing 形式，能正确提问和回答一般现在 时的一般疑问句和特殊疑问句。 2Language skill 语言技能： 描述正在发生的事件。 3Learning Strategies.学习策略： 能认真聆听，仔细观察，大胆、主动表达自己的观点； 能积极与他人合作，共同完成学习任务； 4Affect 情感态度： 引导学生大胆展示自己，并鼓励肯定他们。 教学重难点教学重难点 教学重点： 掌握一般现在时的语法结构，正确组织和输出句型。 教学难点： 在用正在进行时态表达句子时不遗漏 be 动词,按正确的英文语序来表达。 教学准备教学准备教学 PPT,，worksheet 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 2 1. Lets sing唱一首含进行时的歌曲调动兴趣，活动热身。 .Warming up 2. Words review: Sharp eyes 看图片说单词和短语。 通过图片的闪现复习动词短语，为 后面的活动做准备。 . Pre-task & While-task 3. An invitation to the party 设置情境，布置任务 4.任务过程： 播放来自 baby deer 的任务：Choose the right verb. 播放来自 brother deer 的任务：Write down the right ing form. 播放来自 mother deer 的任务：Have fun with the sentences.完成两个游戏 播放来自 father deer 的任务：Correct the passage. 学生通过小鹿的讲述来初步了 解自己要做的任务。 根据 baby deer 说的人称，迅 速说出对应的 be 动词。 打开来自 brother deer 的信封， 拿出练习纸完成上面的把动词 原形变成相应 ing 形式的练习。 按照老师的指示，完成两个游 戏。游戏一：抽取信息造句； 游戏二：我做动作你来猜 打开来自 father deer 的信封， 拿出练习纸，阅读小篇章，同 通过设置有趣的情境来引起学生的 兴趣，让学生进入任务式的学习。 巩固“不同人称使用不同 be 动词” 这一语法点。 复习巩固动词由原形变成 ing 形式 的规则。 从短语过渡到句子，增加语言输入。 通过游戏来让学生练习正在进行时 态中的几个主要句型，把之前复习 的词组和语法重点在真实的语境中 进行整合和操练。 从短语句子的听说读写过渡到篇章 的读写和判断，为后面的看图写话 3 桌二人合作完成改错的练习。做铺垫。 .Post-task.Post-task5. Welcome to the party. What are they doing? 来到小动物们的 party 现场， 学生观察图片，当当小记者， 四人小组合作完成小短文，并 小组上台展示。 经过之前的小篇章阅读和判断，让 学生合作尝试进行自己的写作，然 后以小组为单位上台展示自己的小 练笔。 Homework 1, 完成第 51 到 53 页的专项练习 2, 继续完成森林派对的报导,写在小练笔本上 课堂内容的巩固和延伸。