教科版四下-Module 5 Sports-Unit 10 I am very fast-Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a064e).zip

Chant together Swimming , jumping , or running. Why not choose your favourite? Volleyball , baseball , or football. We can play more together. Come and join, come and join, Everybody come and join. I am very fast. Mrs White: Whats your favourite sport? Janet: I am and I have long arms, so I like playing . Ben: My favourite sport is running. I am very . Mrs White: And what do you like doing,Jiamin? Jiamin: I like the . Mrs White: So do you like swimming best? Jiamin: No, I like a bath. Hello,my name is Sally. Im an English teacher. I am , tall and strong. I love sports. And I like playing best.I practice playing table tennis with my friends for an hour . I dont feel , because I have a lot of fun from the game. So my sport is playig table tennis. What about you? 要求： 1、请使用I like ，My favourite sport is ， 等句子。 2、请使用频率副词often, sometimes, usually 3、请使用形容词tall, strong, long arms, long legs 4、不少于30个词，5句话。 Show time MY name is . Im . I have . I . So, my favourite sport is . Homework 1.Remember the new words of Unit10. 2.Recite the dialogue.(U10) 3.Finish the card. Work sheet Class Name 1.Fill in the missing word. Mrs White: Whats your favourite sport? Janet: I am and I have long arms, so I like playing . Ben: My favourite sport is running. I am very . Mrs White: And what do you like doing,Jiamin? Jiamin: I like the . Mrs White: So do you like swimming best? Jiamin: No, I like a bath. 2.Fill in the blanks with the right words. I love sport Hello, my name is Sally. Im an English teacher. I am , tall and strong. I love sports. And I like playing best. I practice playing table tennis with my friends for an hour . I dont feel , because I have a lot of fun from the game. So my sport is playing table tennis. What about you? every Monday favourite tired table tennis young Unit 10 Iam very fast.(lets talk) 教学设计教学设计 一、一、 教学内容分析教学内容分析 本模块的话题是“运动” ，本节课是 Module 5 Unit 10 的第一课 时。Unit10 侧重的是告诉别人你喜欢这项运动的原因。语言重点是 动词 like+动名词的结构用法，话题的内容十分贴近学生现实生活， 学生很感兴趣。本课时主要学习任务是学生能够掌握课本 P56 P57lets talk 的课文、句型、单词等内容，用英语说出自己的外貌特 征、运动爱好及爱好这项运动的原因。本课教学将充分利用学生已 有的知识和体验，结合已学过的外貌、特征、爱好等知识，将新旧 知识整合在一起，丰富本课的教学内容，提高学生应用语言的能力， 培养学生学习英语的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力的 学科核心素养。 二、二、 教学对象分析教学对象分析 四年级的学生学习兴趣浓厚，探究知识欲望强烈，思维活跃， 爱表现。经过三年多的英语学习，有一定的语言积累。在语言知识 储备上，能够用英语描述自己的特征、爱好。为了更好的进入到语 篇学习及写小作文，在日常教学中不断渗透和锻炼学生连贯说话的 能力，提高学生综合运用语言的能力。 三、三、 教学目标教学目标 （一）（一）语言知识目标语言知识目标 1. 掌握“四会”单词：arm, volleyball, fast, water, bath, take a bath, clever, badminton。 2. 理解并运用句型： Whats your favourite sport? I like swimming/running/ What do you like doing? I like running best. Im tall and I have long arms, so I like playing volleyball. 3. 用连贯的语言介绍自己在外貌、特征、爱好及爱好这项运动的原 因。 （二）（二）语言技能目标语言技能目标 1. 能通过 phonics 拼读本课新单词。 2. 能理解并运用本课所学的句型： Whats your favourite sport? My favourite sport is swimming/running/ What do you like doing? I like running best. Im tall and I have long arms, so I like playing volleyball. 3. 能流利地朗读课文并尝试表演。 4. 能将新旧知识相结合，用连贯的语言介绍自己在外貌、特征、爱 好及爱好这项运动的原因。 （三）（三）学习策略目标学习策略目标 1. 能根据知识迁移、音素等方法记忆单词。 2. 能练习实际生活，帮助学生深入理解 sports 的主题。 3. 能在英语会话中正确理解并运用所学的知识。 4. 初步学习写作文。 （四）（四）情感态度目标情感态度目标 1. 通过本节课的学习，能够积极参与课堂教学活动，能积极与他人 开展口语交际，增强学习英语的兴趣和自信心。 2. 通过完成课堂的学习任务，引导学生在欣赏自己的同时也要看到 别人的优点。 四、四、 教学重点教学重点 1. 能理解并运用本课所学的句型： Whats your favourite sport? My favourite sport is swimming/running/ What do you like doing? I like running best. Im tall and I have long arms, so I like playing volleyball. 2.能够理解与流利朗读课文对话。 3.将语言知识运用于较真实自然的情景当中，用连贯的语言介绍自 己在外貌、特征、爱好及爱好这项运动的原因。 五、教学难点五、教学难点 1.句子 Whats your favourite sport? My favourite sport is swimming/running/的理解和运用。 3. 正确使用连贯的语言介绍自己在外貌、特征、爱好及爱好这项运 动的原因。 六、教学策略六、教学策略 1.利用 PPT、图片等资源辅助教学，让学生掌握单词的音、形、意和 句型的运用。 2.联系实际生活，利用听读方式对学生进行语言输入，使所学内容 生活化、情感化。 3.通过课堂活动，是学生体验到英语学习的乐趣，体验运用语言的 成就感。 七、教学特色七、教学特色 1培养学生利用自然拼读法学习单词，提高课堂记忆单词的效果。 2根据课标的指引，尝试单元模块整合，重构文本“I love sports.”,通过整合新旧知识点，培养学生连贯说话、应用语言的能 力，丰富话题的表达。提高学生的语言学习能力，拓宽思维品质， 提升文化品格，全面发展学科核心素养。 八、教学过程八、教学过程 （一）Warm up 1、Free talk and chant. 【设计意图：师生之间通过交流互动让学生轻松愉快地进入课堂学 习，小诗是关于运动的，为后面的教学做铺垫】 （二）Presentation and practice 1、观看视频，引导学生感知并了解本模块的话题 sports，感知身体 的长处是选择体育运动的关键条件之一，引出本课话题 Iam very fast。 【设计意图：让学生通过图片、声音、视频等多媒体途径，直观形 象地感知本模块话题“Sports” ，并由此引出本课话题“Iam very fast” 。 】 2、出示拥有体育特长学生的图片，引导全体学生讲出其外部特征， 根据他的外部特征让学生猜测他的运动喜好，感知句型 He/She is ,so He/she likes，利用 phonics 的方法学习并操练新单词 arm, fast,badminton。 【设计意图：营造一种熟识的语言氛围，降低学习新知的难度，观 察图中的学生的身体特征，从而猜测该生的爱好，意图体现培养学 生分析、推理、判断等英语核心素养的思维品质。用 phonics 引导学 生学习新单词，便与学生快速拼读、记忆单词，并通过多种形式操 练，提高课堂时效性。 】 3、师生对话练习 Whats your favourite sport?My favourite sport is swimming/running/ 【设计意图：强化句型操练，让学生迅速把运动的基本对话上口。 】 4、以游戏的方式出示词条图片，学习操练句型 He/She is ,so He/she likes，找出特长与运动爱好之间的必然联系。利用 phonics 的方法学习并操练新单词 clever。 【设计意图：使用游戏的方法激发学生学习的内需，用反向的思维 方式加固了重点句子的习得，在游戏中体会到如何连贯、清晰的表 达句子。 】 5、师生对话练习 What do you like doing?I like running best.Im tall and I have long arms, so I like playing volleyball. 【设计意图：机械操练，让学生形成连贯表达句子的思维，加固重 点句子的习得。 】 6、出示本课人物 Janet,Jiamin 的照片，找出他们的运动爱好，引出 课文内容的学习。 （1）通过人物的运动图片学习单词 water, volleyball。 （2）带着问题视听金太阳教学软件，感知课文大意。 （3）解答问题，并学习单词及词组 bath, take a bath。 （4）模仿录音跟读课文，齐读课文。 （5）挖空填词，小组角色扮演。 （6）pair work:根据课本词条练习编课文。 【设计意图：通过多形式的听、读课文，使学生理解并流利地朗读 课文内容，尝试抽空被诵课文。留下一个短语，一个单词放在听课 文里解决，激发学生的学习关注度，让学生形成一种学习的意识， 在语篇中解决新词的输入，培养学生的听说读能力。经过多环节的 朗读，再根据课本 P57 页的词条内容，同位练习句型编课文，提高 学生核心素养的语言能力和学习能力，为下一环节的语言输出作做 铺垫。 】 7、总结描写运动爱好的句子。 【设计意图：让学生加深重点句型的理解，解决难点，能够把新旧 知识联系起来，使用丰富的语言表达情景，为后面的小练笔做准备】 （三）Development 1、出示教师的运动照片，输出一段录音材料。挖空关键词，让学生 在第二次听录音的时候进行填写。 【设计意图：通过输出与文本相似的短文，检验学生的学习内化程 度，培养听的习惯及抓关键信息的阅读技巧。用连贯的英语给予学 生示范，感知连贯表达自己的才能。 】 2、小结写作时要注意的关键。 【设计意图：培养学生分析、推理、判断、总结的思维品质与学习 能力，为学生自身的写作做铺垫】 3、完成任务。 【设计意图：通过新旧知识的有效整合，引导学生连贯说话，丰富 表达自己的语言，将语言知识运用与真实自然的情景中，提高学生 的英语综合应用能力，意图体现语用目标，提高学生的核心素养。 】 4、学生展示并分享写作成果。 【设计意图：通过分享、展示自己的写作成果，使所学内容生活化、 情景化、并在课堂中使学生体验到英语学习的乐趣。 】 5、情感教育并总结课堂。 【设计意图：通过本课的话题学习，引导学生在欣赏自己的同时也 要看到别人的优点。 】 （四）Homework. 1.Remember the new words of Unit10. 2.Recite the dialogue.(U10) 3.Finish the card. （五）板书设计 Unit 10 Iam very fast.(lets talk) Whats your favourite sport? My favourite sport is swimming/running/ What do you like doing? I like running best. Im tall and I have long arms, so I like playing volleyball. 九、教学反思九、教学反思 本节课是一节讲话题的课型，目标定位准确，突破重难点，容 量大，创设的情景真实，问题的设计有层次，留有一定的空间让学 生思考，强调学生语言表达的连贯性，着意着手培训学生的思维品 质能力。对每个教学环节的时间分配合理，环节的衔接很自然，注 重每个环节的小结。以教师的真实情景为蓝本创编的小诗，让学生 自然地、有兴致地进入学习状态，充分调动学生参与课堂活动的热 情，强化了学生的英语学习兴趣。根据教学的需要创造性的使用合 创编多个文本，从而提升学生的学习能力，在本课中，使用导入文 本（小诗和短片） 、课文本文（对话） 、复述本文、拓展性文本和写 作文本等教师以语篇为载体，通过大量的文本为学生提供了丰富的 语言输入，为学生搭建语言支架，学生的语言输出准确率高。如果 arm volleyball fast water bath take a bath clever badminton 在教学中能够再加强运动的功能性，讲理由讲得更充分，会让语言 的表达更加流畅。让学生通过观察来进行小结，更有效果。文本的 重构可多次运用，PPT 的设计可以更优化。