1、课题：课题：Lesson 8 Do you have a ruler? 教学内容：教学内容：Lets learn 教学目标：教学目标：能够理解和掌握 have 的用法，并能用替换词造句。 重点、难点重点、难点：掌握 have 句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。 教学方法教学方法：TPR,直观教学法 教具教具：CAI、铅笔盒、橡皮、尺子、钢笔、圆珠笔等。 教学过程：教学过程： （1）热身复习：）热身复习： Free talk： -Do you have a ruler? -YesI doHere it is -Ohits too short1 want along one -Do you h
2、ave a long ruler? -Yes，I do -Can I use it? Here you are -Thank youBut its too short -No，look! Its a long one （2）导入新课：）导入新课： A. Learn words：教师分别拿出圆珠笔、橡皮等实物，用英语自问自 答，引出单词 ballpen，eraser，然后领读并运用实物操练。 设计意图：借助实物，让学生直接感受语言，激发学生的学习兴趣。 B.导入主题句型：教师手拿一本书说：I have a book然后问一学生： Do you have a book?学生答：Yes，I do或
3、N0，I dont然后用出 示课件 ballpen, eraser 等做替换练习。 设计意图：将对话练习融入 真实的情境中，充分体现了在交际中教，在实用中学的思想。通过这 种方式学习的语言学生记得牢。 （3）操练：）操练： A. 师生对话： -Do you have a? -Yes，I do -Can I use it，please? -CertainlyHere you are, B. Practice in pairs C.Act the dialogue D. Free talk 设计意图：学生在真实的情境中积极参与对话，敢于开口，认真模 仿，从而达到了激发学生兴趣，当堂巩固的效果。 （4） Listen to a song： “I have two hands” 设计意图：本首歌曲能紧扣本课语法内容。学习歌词，能培养学生 从小讲究卫生的良好习惯，欣赏这首歌曲能培养学生的美感，陶治情 操，进一步加深学习印象。 Homework： A背默本课生词。 B书写本课对话。 板书设计：板书设计： Lesson 8 Do you have a ruler? （Lets learn） Do you have a pen？ Yes， I do. a booka ballpenan eraser a crayona rulera pen a pencila pencil box
