1、LessonLesson 1 1 WhoseWhose watchwatch isis it?it? LetLets s learnlearn 教学目标：教学目标： 1、能听懂、会说、并会认读单词：watch、cup、basket、bottle、desk、clock。 2、掌握用 whose 引导的疑问句的主题句型，并会用替换词造句。 3、了解名词所有格语法。 教学重点、教学重点、难难点：点： 1、掌握用 whose 引导的疑问句的主题句型，并会用替换词造句。 2、了解名词所有格语法。 教学准备：实物、课件、卡片教学准备：实物、课件、卡片 教学过程：教学过程： 一、一、 Warm-upWarm
2、-up（热身）（热身） 1、Sing the songFishes,fishes,where are you? 2、Play a game:智力大比拼 教师叫四名学生带上自己的书本到讲台上来，并举起自己的书本介绍： Its my book。然后教师让这几名学生背对大家，互相交换手中的书本，并迅 速交换所站的位置。再请其中一个凭自己的记忆猜测书本的所属。如：This is his book.This is her book.This is your book.This is my book.等。 出示物主代词的单词:my 我的、your 你（们）的、his 他的、her 她的、its 它的、ou
3、r 我们的、their 他（她、它）们的 注：物主代词后面直接加名词。 二、二、PresentationPresentation（新课呈现）（新课呈现） （板书课题） 1、Learnsomewords（学习单词） 教师把捡到的物品展示给学生看，问：Whats this?从而引出单词。 watch、cup、basket、bottle、desk、clock A、Let the students read the words. B、When I speak the words loudly,you speak quietly.When I speak them quietly,you speak l
4、oudly. C、Look at the picture,Group1 and Group2 speak the English words competition。If you are right,your group gets an apple。 2、Learnthe sentences（学习句型） 教师在讲台上从袋子中拿出捡到的一只手表,请学生帮忙寻找手表的主人。 T：Whose watch is it? 手表的主人听到后要立刻站起来说：Its my watch. T 面向全班学生确认：Yes or No? Ss：Yes.Itshis watch. T：Oh,its xxxs watch
5、. Here you are. S1:Thank you. 引出句型-Whose is it?-Its .(板书） 3、出示课件，引出句型-Whose watch is it? -Its Toms watch.(板书） 4、名词所有格：如 Tomswatch（Tom 的手表）等在“名字+s”这种形式 叫名词所有格，意思是“.的”。 三、三、PracticePractice（练习）（练习） 1、小组讨论(书本第三页)。 2、生生练习 whose 引导的句型对话。（出示课件） 四、四、Consolidation(Consolidation(巩固）巩固） 让学生利用 cup、bottle、clock、 pencil、book 物品来寻找其主人，来练习 whose 引导的句型对话。 -Whose is it ? -Its . 五、五、Summary(Summary(总结总结) ) Let Ss sum up what we have learned today.（让学生说说今天学了哪些内 容。) 六、六、HomeworkHomework After class, youllpracticethedialogue. 板书设计：板书设计： Whose watch is it? Lets learn Whose watch is it? Its Toms watch.
