科普版四年级下册Lesson 3They are in Class Three-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：3061a).zip

* Lets sing. * * Grandma cant find her glasses. She is sad. They arent in the box. They arent under the book. They arent behind the clock. They arent under the bed. Then Eve helps to find them. They are on grandmas nose. She is happy again. Choose the answer and tick（ ） it. Can you ? I am getting stronger, and you are becoming weaker. 当我越来越强壮时，你却越来越虚弱。 You always wait for me, but I dont care. 你总是等候着我，而我却并不在意。 One day, I remember you but its too late. 终于有一天，我想起你来，一切却都晚了。 If I can do it again, I will. 如果我可以重新来过，我会. . I will hold your hand to walk. 我会握着你的手一起走。 I will help when you need me. 在你需要帮助时，我会帮。 I will talk with you，I will be with you. 我会和你聊天，我会陪着你。 Because I love you，and I like your smiles. 因为我爱你们，喜欢你们的笑容。 1.Read the story with emotion, try to imitate the pronunciation and intonation.（有感情地有感情地朗读这朗读这 个故事，试着个故事，试着模仿语音语调模仿语音语调。）。） 2.Role play in your group about helping others.（组内（组内合作合作完成帮完成帮 助他人的助他人的短剧表演短剧表演。）。） I cant find my glasses. Where are they? Are they in the box? Are they under the book? No, they arent. Are they under the bed? Are they behind the clock? No, they arent. No, they arent. No, they arent. Look! They are on your nose. Oh yes! So they are. Fill in the blanks. Eve in bedarent behindunder nose book Grandmaglasses LessonLesson 3 3 -Read-Read GrandmasGrandmas glassesglasses 教学设计教学设计 教材版本及内容：科普版小学英语教材版本及内容：科普版小学英语 BookBook 4 4 LessonLesson 3 3 TheyThey areare inin ClassClass ThreeThree -Read-Read GrandmaGrandma glassesglasses 【设计理念设计理念】 根据小学生活泼好动，爱表现、爱竞争的心理特征，以及他们 对直观形象事物的认知特点，在动态的教学活动中，教师帮助学生 掌握“静态”的课本知识，以培养其阅读与写作能力。 【教材分析教材分析】 本节课主要复习巩固本单重点句型 They are. . Are they .? 和 Where are they?等。并能熟读短文，根据图片及关键词进 行复述。这节课内容主要有阅读、表演、写作三部分构成。其内容 贴近学生真实生活，真正体现新课标理念“用英语做事情” 。 【学情分析学情分析】 四年级下学期的学生接触英语有一段时间了，但是阅读对于他 们来说是本学期的新内容。学生正处在读与写的初始阶段。所以本 节课利用形象直观的简笔画、图片调动学生的积极性。 【教学目标教学目标】 1 1知识目标知识目标 复习巩固主要句型：They are. . Are they .?和 Where are they?等。并能使用重点句型解决实际问题。 2 2能力目标能力目标 (1)加大学生英语阅读量，帮助并提高其阅读兴趣和阅读 理解能力。 (2)在阅读和理解短文的基础上，通过各种活动的操练，促 进学生听、说、读、写的能力。 3 3情感目标情感目标 通过本课的阅读教学，帮助学生体会老年人的不易之处以 及如何帮助老年人，进而使之浅浅的感知黄金法则“想要别人 怎么对待自己，就要怎样对待别人”，尤其是当下老龄化问题 的突出显现，要从小树立在力所能及的情况下，勇于帮助老人 的观念。 【教学重难点教学重难点】 1.1.复习巩固运用主题句型 They are. . Are they .?和 Where are they?等。 2.2.引导学生根据关键词撷取并准确理解语篇中的信息。 3根据语篇中获取的信息，培养学生初级写作能力。 【教学过程教学过程】 StepStep 1 1 Pre-readingPre-reading 1.Sing a song. “On, in, under” 2.2.猜物猜物 T：Look and guess,what are in my hand? S: A pen? A toy dog?. T: No, dada. (Show the glass) T：Its a glass.（板书、教） T：A glass and another glass. They are glasses.(引 导学生说) （板书、教） Ss：. T：Look，they are glasses and they are glasses too. 拿出眼镜对比两个玻璃杯，让学生理解同音不同义。 【设计思路设计思路】 猜物激发学生的学习兴趣，由玻璃杯引到眼镜， 以旧入新，自然过渡。也让学生带着好奇想要继续探寻本文。 StepStep 2 2 While-readingWhile-reading 1. Fast-reading T：Open your book.Read and answer: Whose glasses are they? Ss answer. T 纠正 Grandma 发音并且板书。 板书时故意出错， 名词所有格让学生去发现，去改正，加深印象。 2. Read carefully and answer questions.（黑板出示简笔画，快 速画，快速问） 1. Are the glasses in the box? 2. Are the they under the book? 3. Are the they behind the clock? 4. Are the they under the bed? Ss 回答问题，T 将图片关键词板书在黑板上。强调 You should answer in a whole(完整的) sentence. T 引导学生从第 一幅到第四幅图用否定句描述。They arent. 3. Read again and answer. Where are the they? 快速出示外婆简笔画。 They are on her nose. 用道具眼镜让不同学生试戴，引导学生理解名词所有格。 【设计思路设计思路】通过简笔画，让学生快速理解文本并且自助解决 不懂之处，让学生从对话专项否定陈述，使学生的学习能力得到 锻炼。 StepStep 3 3 RetellRetell thethe story.story. 以否定式复述课文。形成完整语篇。 Sing a song. （用 Gingle bell 的曲调配上本课文本。 ） StepStep 4 4 RoleRole play.play. 从文本回到课堂，让学生观看“找书”的英语视频剧，并且两 人一组设计、练习并展示。 StepStep 5 5 HomeworkHomework Do the online homework. 【设计思路设计思路】 网上作业练习语音，让学生在课后继续语言的运 用过程，将所学内容真正内化成为生活中语言，达到语用的最高境 界生活就是语言，语言就是生活。 【板书】 Lesson 3 -Read GrandmaGrandma s s glassglasseses on her nose under the bookbehind the clockin the boxunder the bed