科普版四年级下册Lesson 11What are you doing -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：c1bbb).zip

你在干什么？ game I do, you say. readreading What are you doing? Im _. drawdrawing What are you doing? Im _. writewriting What are you doing? Im _. do my homework dodoing What are you doing? Im _. learn English learnlearning What are you doing? Im _. 接力回答 听音传盒，当音乐停止时，拿到 盒子的同学打开并用抽到的短 语回答句子 课堂训练课堂训练 连词成句：连词成句： 1、What doing you are -? 2、 drawing I am pictures -. 3、phone I answering am the -. do -doing read -reading draw-drawing write-writing learn-learning 1.当一次小老师当一次小老师，将所学的词组和句子将所学的词组和句子 讲给你们家人听讲给你们家人听。 2.打电话给同学打电话给同学/朋友，问他们正在做朋友，问他们正在做 什么。什么。 bye-bye Lesson11Lesson11 WhatWhat areare youyou doing?doing? LetLets s learnlearn 导导学案学案 学习目标：能掌握reading, writing, drawing, learning English, doing my homework五个单词和词组的现在进行时态，并熟记- -What are you doing ? ? - I am.?句型的疑问句及回答。 预习模块: 一. 预习导航 1.-What are you doing ?- I am reading.你在干什么？我在读书。 现在进行时指正在进行的动作或存在的状态。本课重点学习主语为I, you, we时的现在进行时的 用法。 （1）现在进行时的构成是“be动词+实义动词的现在分词”。Be动词随主语人称一致。 例：I am drawing.我在画画。He is drawing .他在画画。We are drawing.我们在画画。 （2）其否定句在be动词后加not. (3)现在分词构成： .一般情况直接加ing. 如：read-reading 以不发音的e结尾的动词去e再加ing. 如： writewriting 以“一个元音字母+一个辅音字母的重读闭音节”结尾的动词，双写词尾再加ing.如： Swim-swimming I.写出下列单词的现在分词。 draw - read - write- learn- do- play- swim- - run- clean- II.汉译英。 -你在干什么？ -我在读书。 检测模块 一. 达标检测(10分) 仿照例子写句子，并根据你的实际情况回答问题。 例子： - What are you doing？ - I am reading. (1) - _ - _ (2)-_ - _ (3)-_ - (4)-_ -_ read draw write learn English do my homework Lesson 11 What are you doing？ 教学教学设计设计 教学内容：教学内容： 科学普及出版社英语四年级下册Lesson 11 What are you doing部分内容。 教学目教学目标标： ： 1、 知识目标：学生能够听、说、读、写五个动词ing形式，并能够在情景中 运用本课重点句型：“What are you doing?”，“I am”。 2、 能力目标：学生能够在实际情景中灵活运用所学的句子。 3、 情感目标：培养学生的模仿能力。 教学重教学重难难点：点： 学生掌握动词ing形式的发音以及在情境中灵活运用本课的重点句型。 教学方法：教学方法： 游戏，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。 教学教学过过程程： ： Step1. Greeting Step2.Warming up follow follow follow me,课前热身活动可以调动孩子们学习英语的积极性，提高兴趣。 Step3. Leading I say, you do.通过情景老师做动作学生猜，从而由易到难的导入run/swim/read/draw/write/learn English/do my homework本节课的动词和组。然后引入动词的现在进行时形式。 Step4.Presentation I draw you guess大家猜，引入本课动词和动词ing形式。Yes, read, lets read.板书read，Now Im reading. Reading reading reading板书reading。我问：what are you doing?学生边做动作边用句型：Im依次操练剩下的几个ing形式的单词和短语。 在教前两个词组时，我主要突出现在分词的构成和读音的教学示范。而后，从第三个短语词组 开始，我便加重启发学生自己动手加ing，并且鼓励学生自己试读词组。 Step5. practice 1.接力回答：教师拿卡片，问：“What are you doing？”学生A看到后，做动作并回答“I am ”。随后再有A问B，B问C，接力进行。 2.传盒子：教师把五个动词卡片放入一个盒子里，音乐响起，学生按顺序传递盒子。音乐停下 来的时候，拿到盒子的学生在盒子里抽卡片，全班问：“What are you doing？”该生边做动作边答：“I am .” 3.课堂训练：连词成句 Step 6.Summary 总结今天所学知识并以Lets Chant形式复习 Step 7.Homework 1.当一次小老师，将所学的词组和句子交给你们家人听。 2.打电话给同学/朋友，问他们正在做什么。