科普版四年级下册Lesson 11What are you doing -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：30b8f).zip

Fill the blanks Its_ today. Mike is_ a book in his room. Kate _in and _：“Mum and Dad are _in the garden.Lets go to _them,OK? In the garden,their mother and father are_,they help them.Now Mike and Kate are_water,and their mother and father are _the flowers. They are all very _. A Photo Family cookingplaying computer reading singing Mum DadMy sister and my brother me Listen and answer the questions 1.What day is it today? 2.How many people are there in the story? 3.Who are they? Its Sunday touday. Four. Mike,Kate,mother and father. True正确(T) or false错误(F) 1.Mike is drawing in his room. 2.Their mother and father are busy in the garden. 3.Dad wants some water,but its too heavy for Mike. 4.Their mother and father are carrying water,and Mike and Kate are watering the flowers. 5.They are not happy. (F) (T) (T ) (F) (F) busy 忙碌的 Its_ today. In the garden,their mother and father are _,they help them. Now Mike and Kate are _ water,and their mother and father are _the flowers. Kate _in and _：“Mum and Dad are _in the garden.Lets go to _them,OK? Sunday reading comessays working help busy carrying watering happy They are all very _. Mike is_ a book in his room. Open your mind They are a happy family Homework: 1.Please retell this story to your friends or parents. 把幸福的家庭这个故事讲个你的朋友或者父母听。 2.Please try to write a story about your family.(You can use present progressive) 试着写一个关于你自己幸福家庭的故事，可 以用现在进行时来描述 教学目标 知识目标: 1.学生在创设的情景和老师的引导下学习,理解课文,会读新单词 garden,heavy,water,flower,carry. 2.学生能够综合运用现在进行时描述文章中人物的动作和场景。 情感目标: 1.让学生在学习交流中互相合作,获得自信和成就感。 2.通过本课的学习让学生有家庭幸福感。 能力目标: 1.在课堂创设的各项任务中,提高学生综合运用各种已知句型进行英语表达能力以及听说读写的能力。 2.通过教师的指导与训练,培养学生掌握英语阅读的学习策略,四读课文,初读,略读,精读和细读。 3.培养学生在预设或者简笔画情景中的猜词能力。 2学情分析 本节课是 lesson11 课的 Read 语篇教学课。学生已经掌握现在进行时,本节课是在此基础上让学生能够灵活运用现在进行时。 语篇教学是四年级阶段学生初次接触的知识,语篇不长,但是因为初次接触,需要教师引导,学生只要能够理解会读并且部分学生 能够根据提示会简单复述即可。 3重点难点 重点:运用现在进行时能够让学生描述人物的情景以及动作,能够正确把握课文结构,了解基本信息理解会读课文。 难点:简单的复述课文。 4教学过程 教学目标 知识目标: 1.学生在创设的情景和老师的引导下学习,理解课文,会读新单词 garden,heavy,water,flower,carry. 2.学生能够综合运用现在进行时描述文章中人物的动作和场景。 情感目标: 1.让学生在学习交流中互相合作,获得自信和成就感。 2.通过本课的学习让学生有家庭幸福感。 能力目标: 1.在课堂创设的各项任务中,提高学生综合运用各种已知句型进行英语表达能力以及听说读写的能力。 2.通过教师的指导与训练,培养学生掌握英语阅读的学习策略,四读课文,初读,略读,精读和细读。 3.培养学生在预设或者简笔画情景中的猜词能力。 学时重点 重点:运用现在进行时能够让学生描述人物的情景以及动作,能够正确把握课文结构,了解基本信息理解会读课文。 学时难点 难点:简单的复述课文。 教学活动 活动 1【导入】教学步骤 1.通过对话让学生复习上节课所学内容现在进行时。 2.教师介绍自己的家庭成员,并运用现在进行时句型让学生来描述人物的动作。 活动 2【讲授】教学步骤 1.学生初听课文，然后回答问题。教师让学生回答，然后进行课文初步认识。 2.学生二次读课文，然后判断问题。教师边让学生判断，边讲解知识点以及生单词。 活动 3【活动】教学步骤 1.教师出示问题,学生带着问题第三次细读课文,然后学生思考并讨论问题,回答问题。 活动 4【练习】教学步骤 1.根据问题学生完成练习填空。 2.听录音,四读课文,然后教师利用简笔画创设情景引导学生进行简单的文章复述。