教科EEC版六年级下册Unit1 The Talent Show Is Coming Soon-Class 1 Textbook p.4-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：3060e).zip

Unit 1 The Talent Show Is Coming Soon talent show Questions: 1、Who are they in the picture? 2、Whos good at playing the guitar? 3、What does Jenny think? 1、Who are they in the picture? 马上；很快马上；很快 才艺表演马上开始了。你将要做什么？才艺表演马上开始了。你将要做什么？ 我还不知道。我想要做有趣的事情我还不知道。我想要做有趣的事情 。 2、Whos good at playing the guitar? 你是一名好的吉他手。你为什么不演奏你是一名好的吉他手。你为什么不演奏 吉他呢？吉他呢？ play a game with us make some pancakes 3、What does Jenny think? 我不想独自参加这个表演。我不想独自参加这个表演。 英语中共有八个反身代词，其基英语中共有八个反身代词，其基 本形式如下表所示：本形式如下表所示： 第一人第一人称称 第二人称第二人称第三人称第三人称 单单 数数 myself yoursel f himself herself itself 复复 数数 oursel ves yoursel ves themsel ves 用学到的句型与家人、 朋友交谈。 Thank you! TheThe TalentTalent ShowShow IsIs ComingComing SoonSoon 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 FunctionFunction：能够听懂并能够提出建议。 ExpressionExpression：- - Why dont you play the guitar? - I dont want to do it by myself. VocabularyVocabulary：talent show, something, guitar, participate, myself, by myself 三、教学重难点三、教学重难点 重点是单词，难点是句子的应用。 四、教学准备四、教学准备 电子白板、PPT、词卡。 五、教学过程五、教学过程 1. 和学生进行问候，自然引入课文情境。教师提示学生在新学 期要努力地完成学习任务以外，自己还将要学些什么感兴趣的事情， 比如，跳舞、唱歌、弹钢琴，等等。 T: Hello, boys and girls, how was your winter vacation? T: What did you do besides doing your homework in your vacation? T: What do you like to do in your leisure rime? 2、根据学生的理解能力，提些问题，出示幻灯片。 WhoWho areare theythey inin thethe picture?picture? WhosWhos goodgood atat playingplaying thethe guitar?guitar? WhatWhat doesdoes JennyJenny think?think? 3. 生分别读这三个问题 4. (1)指导学生看课本第一段并说一说图中的人物是谁？再让 学生猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故 事内容。 (2)出示第一段课文幻灯片内容，进行词汇教学 talent show： 给学生们出示教材中 talent show 的图片， (3)教师领读课文，并自然地导入本单元的学习目标。 5. 看课文第二段回答幻灯片第二个问题。 (1)教师和学生一起讨论预设问题。教师可以根据学生的认知水 平和预设问题的难易程度，适当地用中文句子或者简单明了的英文 向学生提问，引导学生尽量用英文回答问题，同时鼓励学生大胆地 说，敢于用英语表达自己的想法。 在讨论预设问题的过程中，教师进行词汇教学，将本单元的新 授词汇放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语义和用 法。 词汇教学： guitar player：可以使用 TPR 引起全班学生的注意，教师需做 出较为形象的弹吉他的动作，然后可以做此对话： T: Lets look at the picture. What is it?(教师指着教材 中人物手中的吉他) T: What am I doing? S: You are playing the guitar. T: Yes, Im playing the guitar. I am a guitar player.(找学生到前面进行 TPR 演示并且说句子，以便加深学生们 的记忆。) 6. 教师再次领读第 4 页课文的内容，让学生进行跟读训练。 (1)教师鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词 句并发现和纠正自己的不足之处。 (2)在全体跟读之后，教师鼓励学生从全班、小组、个人等形式 朗读课文。 7. 以小游戏的形式巩固本课重点内容。 活动一活动一 活动名称：. is coming soon. 活动目的：通过练习让学生们充分理解句意，同时适当地扩充 词汇量。 活动方法： 准备一本标有明显的节日记录的日历。教师翻动日历引导学生 说“. is coming soon.”的句子。例如，Spring Festival ( Childrens Day / Womens Day I Teachers Day . ) is coming soon.(除了学生熟悉的节日外，扩充一些学校活动的内容来 练习。例如，Sports Meeting, Picnic Day,等等) 8、Homework